sesión de aprendizaje

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL
NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
BELLAVISTA – SULLANA
Actividad de Aprendizaje
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Comprensión lectora “LA FORTUNA DEL ZAPATERO”
ÁREA Comunicación
GRADO/SECCIÓN 4to. “A” NIVEL EDUCATIVO : Primaria
DOCENTE Mercedes C. Farfán Alcocer.
FECHA
RECURSOS
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
CAPACIDADES
DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS
Obtiene información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.

Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
 Obtiene información explícita y relevante ubicada en
distintas partes del texto, distinguiéndola de otra
cercana ysemejante en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura y
vocabulario variado.
 Infiere información anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (subtítulos, índice) y
deduciendo características de personajes, animales,
objetos y lugares,así como el significado de palabras
en contexto y expresiones con sentido figurado, las
relaciones lógicas (semejanza-diferencia y problema-
solución) y relaciones jerárquicas (ideas principales) a
partir de información explícita e implícita del texto.
 Reflexiona sobre los textos que lee, opinando acerca
del contenido y explicando el sentido de algunos
recursos textuales (uso de negritas, mayúsculas,
entre otros), a partir de su experiencia y contexto,
justificando sus preferencias cuando elige o
recomienda textos a partir de sus necesidades,
intereses y su relación con otros textos.
Obtiene información
explícita y relevante
ubicada en distintas
partes del texto
Infiere información
anticipando el
contenido del texto, a
partir de algunos
indicios
Reflexiona sobre los
textos que lee,
opinando acerca del
contenido y explicando
Lectura .
Ficha de
comprensión .
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR - Actitudes
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
El docente promueve oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad
Enfoque Ambiental.
Formar personas conscientes del cuidado del ambiente, que promuevan el desarrollo de estilos
de vida saludables y sostenibles.
MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD
INICIO.
 Se inicia la sesión saludando a los estudiantes
 Los estudiantes observan las imágenes y responden a Preguntas.
 ¿Qué observas en la imagen?
 ¿Quién será el que utiliza esas herramientas ?
 ¿De qué tratara la lectura de hoy?
 Por qué se titula la lectura ¿ la fortuna del zapatero?
 Luego de responder a las interrogantes se da a conocer el
propósito de la sesión: hoy leerán un texto en forma clara y
responde a interrogantes para comprender la información
 Se dan a conocer las normas de convivencia.

2. PROCESO .
Antes de la lectura.
Se les pregunta a los estudiantes: y responden en forma oral
 ¿Qué herramientas utilizan los zapateros ?
 ¿Ser zapatero será un oficio o una profesión ?
 ¿Quiénes serán los personajes de la historia?
Luego de responder a las peguntas se les entrega la lectura.
Durante la lectura.
Se les pide a los estudiantes que lean el texto en forma individual y silenciosa,
Luego se les pide a unos estudiantes para que lean el texto en voz alta.
Se le indica que, en caso de encontrar palabras o expresiones de uso poco común, pueden releer el texto y relacionarlo
con la palabra o expresión más próxima a fin de encontrarle sentido.
Responden las siguientes preguntas en forma oral .
¿Dónde vivía el zapatero?
¿su oficio le servía para poder vivir? ¿ por qué?
¿Qué paso con el zapatero?
Después de la lectura
Se invita a los estudiantes a comentar libremente sobre el texto leído. (parafraseo)
Se preguntas:
¿Te gusto el texto?
¿Por qué se lamentó al final el zapatero?
Luego de responder oralmente a las preguntas, desarrollaran una ficha para demostrar lo aprendido.
Luego se les pide que parafraseen el texto.
Cierre
Responderán a interrogantes como:
¿Qué aprendieron?¿Cómo lo aprendieron?
¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Cómo pudiste superar la dificultad?
Lista de cotejo