Este documento presenta la evaluación de un curso de gestión de políticas públicas. Incluye dos lineamientos para la evaluación: 1) elaborar una infografía sobre el concepto general de las políticas públicas y 2) analizar un caso. También incluye una rúbrica de calificación con cinco categorías para evaluar la argumentación, el manejo y entendimiento del tema, la expresión de un punto de vista personal, la estructura y orden, y la redacción y ortografía.

1. UPN, PASIÓN POR
TRANSFORMAR VIDAS
CURSO GESTIÓN DE
POLÍTICAS
PÚBLICAS
EVALUACIÓN T1
Juan Carlos Alberto Vásquez Santillán
juan.santillan@upn.pe

2. EVALUACIÓN T2: ANÁLISIS DE CASO
N° Lineamiento Detalle
1
ELABORE UNA INFOGRAFÍA
SOBRE EL CONCEPTO
GENERAL DE LAS POLÍTICAS
PÚBLICAS
Para cumplir con la actividad, el estudiante lee y
analiza las lecturas compartidas y lo desarrollado
en las sesiones de aprendizaje, y elabora un breve
informe sobre el tema asignado, demostrando
análisis crítico y manifestando su opinión con
respecto a los temas propuestos, respetando los
criterios de redacción y estructura al momento de
elaborar su informe, expresándose de manera
clara y coherente, evidenciando dominio del tema.

3. HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN
RUBRICA DE CALIFICACIÓN
CATEGORÍA 5 -Excelente 4 -Muy bueno 3 -Bueno 2 -En desarrollo 0 a 1 -Inicial
Elabora correctamente Demuestra confianza en Demuestra confianza en Los fundamentos Demuestra falta de
ARGUMENTACIÓN O su argumentación o sus conocimientos, sus conocimientos, pero expuestos son poco conocimientos del tema.
FUNDAMENTACIÓN fundamentación al
responder las preguntas
presentando la
información precisa para
falla en algunos
momentos al tratar de
entendibles, denotan el
trabajo pero el mismo no
La información que da es
irrelevante.
propuestas con una el desarrollo del tema. ofrecer la información es del todo idóneo.
estructura lógica, clara y másprecisa.
precisa.
MANEJO Y
ENTENDIMIENTO
DEL TEMA
Logra plasmar clara e
idóneamente los
conceptos desarrollados
en la lectura. Desarrolla a
plenitud la actividad,
demostrando
entendimiento del tema.
Logra plasmar clara e
idóneamente los
conceptos desarrollados
en la lectura. Desarrolla.
la actividad,
demostrando
entendimiento del tema
Plasma de forma
acertada los conceptos
desarrollados en la
lectura, aunque existen
aspectos débiles en la
transmisión de los
aspectoscognitivos.
Desarrollo poco claro,
con vacíos y falta de
coherencia. Acierto en
los en ciertos aspectos
en el desarrollo de las
preguntas. Ausencia de
pensamiento crítico en el
desarrollo y conclusión.
Demuestra falta de
conocimientos del tema.
La información que da es
irrelevante.
EXPRESIÓNDE UN Argumenta sus ideas a Argumenta sus ideas a Argumenta sus ideas a Ofrece ideas personales Expresa ideas
PUNTO DE VISTA partir de conocimientos partir de conocimientos partir de conocimientos sobre el tema sin impertinentes respecto
PERSONAL válidos sobre el tema
elegido, así como el
válidos sobre el tema
elegido, así como el
válidos sobre el tema
elegido, aunque no logra
establecer ninguna
relación entre ellas o la
del tema
exposición.
de la
énfasis en las ideas énfasis en alguna idea sostenerse en una idea información ofrecida
centrales. central. central.
ESTRUCTURA Y ORDEN
El desarrollo de las El desarrollo de las El desarrollo de las El desarrollo de las El desarrollo de las
preguntas presenta una
redacción clara y
preguntas presenta una
redacción clara y
preguntas presenta una
redacción clara pero
preguntas guarda
parcialmente una
preguntas no guarda una
redacción clara y
ordenada. aceptablemente debe mejorar el orden. redacción clara y ordenada.
ordenada. ordenada.
Presenta una expresión Presenta una expresión Podría mejorar su El desarrollo de las El desarrollo de las
REDACCIÓN escrita clara y libre de escrita libre de errores expresión escrita,pero es preguntas presenta preguntas muestra
Y ORTOGRAFÍA errores ortográficos. ortográficos aceptable. pocos errores
ortográficos.
constantemente faltasde
ortografía.