Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 02 para el área de Ciencia y Tecnología en el colegio particular "Nuestra Señora de La Merced". La sesión se enfoca en reconocer y valorar la importancia de una vida saludable y consta de tres partes: la introducción, el desarrollo de actividades, y la evaluación.

1. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
"Educación Liberadora con Acreditación Internacional en Calidad –SACE–Perú -México”
SESION DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Colegio : Particular “Nuestra Señora de La Merced”
1.2 Nivel : Secundaria
1.3 Grado : SEXTO GRADO
1.4 Secciones : A, B, C, D, E y E
1.5 Área : Ciencia y Tecnología
1.6 Eje de la situación significativa : Reconocemos y valoramos la importancia de una vida
saludable
1.7 Horas pedagógicas : 2 horas
1.8 Fecha : 3 al 7 de marzo
1.9 Asesor (a) de Área : Prof. Karen Meyby Rivera Torres
1.10 Docente responsable : Prof. Yanina Castillo Acuña
II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:
COMPETENCIA:
Explica el mundo físico, basandose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo.
CAPACIDADES DESEMPEÑO
CAMPO
TEMÁTICO
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIAS
DEL
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
EXPLICA EL MUNDO
FÍSICO BASÁNDOSE
EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES
VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
● Comprende y usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalua las
implicancias del
saber y del quehacer
científico y
tecnologico
Explica, en base a
fuentes con respaldo
científico como los
seres vivos se
interrelacionan con
su entorno, así como
se adaptan a los
cambios que ocurren
dentro y fuera de el,
donde organos y
sistemas coordinan
para actuar en
conjunto.
Evaluacion
diagnostica
Redactar un texto
escrito en la cual se
explique la
importancia de la
CyT para
comprender los
distintos fenomenos,
hechos,
acontecimientos, etc
que se dan en la
naturaleza/universo.
Para ello
interrelaciona
conceptos, datos,
evidencias que
expresa con sus
propias palabras
Prueba
escrita
Lista de
cotejo
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las
TIC.
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando personaliza de manera
coherente y organizada su espacio virtual representando su
Emplea
portafolios
digitales
cuando
organiza la
información
que obtuvo,

2.  Personaliza
entornos
virtuales.
 Gestiona
información
del entorno
virtual.
 Interactúa
en entornos
virtuales.
 Crea
objetos
virtuales en
diversos
formatos
identidad, conocimiento y formas de interacción con otros. Elabora material
digital (presentaciones, vídeos, documentos, diseños,
entre otros) comparando y seleccionando distintas actividades según sus
necesidades, actitudes y valores.
de manera
que esté
disponible
para
actividades
frecuentes.
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
●Define metas de
aprendizaje.
●Organiza acciones
estratégicas para
alcanzar sus metas
de aprendizaje.
Monitorea y ajusta
su desempeño
durante el proceso
de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que
debe aprender, al establecer prioridades en la realización de una tarea
tomando en cuenta su viabilidad para definir sus metas personales.
Comprende que debe organizarse lo más realista y específicamente posible
y que lo planteado sea alcanzable, medible y considere las mejores
estrategias, procedimientos, recursos, escenarios basado en sus
experiencias y previendo posibles cambios de cursos de acción que le
permitan alcanzar la meta. Monitorea de manera permanente sus avances
respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el
nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus
acciones; si lo cree conveniente realiza ajustes a los planes basado en el
análisis de sus avances y los aportes de los grupos de trabajo y el suyo
propio mostrando disposición a los posibles cambios.
Determina
metas de
aprendizaje
viables,
asociadas a
sus
necesidades,
prioridades
de
aprendizaje
y recursos
disponibles,
que le
permitan
lograr la
tarea.
ENFOQUE
TRANSVERSAL
VALOR OPERACIONAL ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque de
derechos.
Igualdad de género
RESPETO
Escucha con atención las sugerencias y
opiniones de los demás.
Cumple con los acuerdos de aula para lograr
una sana convivencia.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS
ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS
(Procesos Pedagógicos)
MATERIALES /
RECURSOS
INICIO
10 minutos
Evaluación
Formativa
permanente
PROBLEMATIZACIÓN
 Se iniciará con la oración de la mañana
 Se toma asistencia para poder identificar al estudiante.
 Realizamos el momento de activación de clase.
 Trabajamos la atención con el sentido de la audición y la
visión.
Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje.
 Recogemos la información de sus saberes previos”.
- PPT
- Proyector
- Video
(youtube)
DESARROLLO
60 minutos
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
 Lee con atención las indicaciones
 Mantener silencio durante la evaluación.
 Si tienes alguna consulta debes de levantar la mano.
 Al terminar la evaluación, levantarse de su lugar y
dejarla en el escritorio.
- PPT
- Proyector
- Video
(youtube)

3.  Desarrollo de la actividad.
SALIDA
(Producto)
30 minutos
 Los estudiantes terminan la evaluación de entrada
FUENTES DE INFORMACIÓN
Para el docente:
● Perú. Ministerio de Educación. (2017) Diseño curricular nacional
● Ayala, I. Berrocal, M. (2020) CIENCIA Y TECNOLOGÍA 6T0 – Lima: PROYECTO EDUCATIVO PILARES.
Pilares.edu.media Libro para el docente
Para el estudiante:
 Texto escolar Ciencia y tecnología 6 – Proyecto educativo Pilares. Editorial G
 Libro de actividades Ciencia y tecnología 6 – Proyecto educativo Pilares. Editorial G
OBSERVACIONES: (Reprogramaciones, etc.)
ADECUACIONES CURRICULARES: (ritmos y/o estilos de aprendizajes)
_________________________________________
Lic. Yanina Roxana Castillo Acuña
DOCENTE
_________________________________________
Lic. Karen Meiby Rivera Torres
ASESORA
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

4. LISTA DE COTEJO
Área: Ciencia y tecnología Grado:6º A-B-C-D-E-F Nivel: Primaria
Competencia: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
N° ESTUDIANTES
Recogemos la información de sus
saberes previos”.
Si No
1.
2.
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4.
5.
6.
7.
8.
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10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
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25.
26.
27.
28.
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30.

5. LISTA DE COTEJO ACTITUDINAL
Área: Ciencia y tecnología Grado: 6 º A-B-C-D-E-F Nivel: Primaria
VALOR INSTITUCIONAL: DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA.
VALOR OPERACIONAL: Respeto.
N° ESTUDIANTES
Escucha con atención
las sugerencias y
opiniones de los
demás.
Cumple con los acuerdos
de aula para lograr una
sana convivencia.
Nunca A veces Siempre Nunca A veces Siempre
1.
2.
3.
4.
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6.
7.
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10.
11.
12.
13.
14.
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33.
34.