Colombia cuenta con un sistema educativo público y privado. La educación es obligatoria entre los niveles básicos y medios. El país busca ampliar la cobertura educativa y compensar a las poblaciones vulnerables, aunque aún enfrenta desafíos como fortalecer la educación multicultural y los mecanismos de rendición de cuentas. Se aplican exámenes estandarizados y existen consejos escolares para monitorear el desempeño educativo.

2.  Karen Lucio
 Michelle Álvarez
 Tatiana Inca
 Cristina Jácome

3.  Escuelas publicas Gobierno
Gobierno –Empresa privada Privada
Colombia Ministerio de Educación
Preescolar
Básica Aprendizaje Formal
Media
Superior 10 a. Escolaridad obligatoria
(desde básica a media)

4.  Niño sociabilización hogar
 No calificaciones para menores 6 a.
 Educación Básica
› Primaria 6 10 años Gratuita
› Secundaria 11 14 años Pagar cierto %
posibilidades familia

5.  Último nivel de la educación obligatoria
 Distintos itinerarios: ciencias, arte y
tecnología. %Capacidad económica de
las familias

6.  formación de pregrado :
 Carreras técnicas (1-2 años)
 Carreras tecnológicas (3 años)
 Licenciaturas en docencia (4-5 años)
 Carreras profesionales (4-5 años)
 universidades públicas pagar algunas
tasas sueldo familiar en la educación
básica o media.


8. N.- de
estudiantes por
aula
Distribución de
libros
Duración de la
jornada escolar
(horas por
semana)
Horas de clase al año
(días por año) por
(horas semanales/5)
Repetición de
año
Colombia Min 32 promedio
(urbano)
Min 22 promedio
(rural)
- 200 días
25 hrs(30 grado)
30 hrs(60 grado) -

9.  Fondo interno bruto (PIB)
FONDOS GOBIERNO OBRAS PUBLICAS
COLOMBIA 4.1% EDU. PUBLICA
Sup. Latinoamérica(3.6%) infe. mundial(4.8%)
Repetir el año afecta al país 4.2 billones perd. anuales
25% PIB Universidades 6%poblacion
familias pudientes

11. LOS SISTEMAS
INCLUYEN
EXÁMENES
ESTANDARIZAD
OS
EVALUACIÓN
DOCENTE Y E.
DIRECTORES
CONSEJOS
ESCOLARES
ACREDITACIÓN
ESCUELAS
INCENTIVO
DOCENTES

12. RESULTADOS
EXAMEN ESTANDARIZADO
CENSAL
CONSECUENCIA
EVALUACIÓN
DOCENTE

13. PROVEE

14. Colombia cuenta con programas de:
 Transferencias Condicionadas
 Alimentación Escolar
Familias en Acción (desde 2002)

15.  Cuales son los sistemas más comunes en rendición de
cuentas ?
a)Evaluación docente y evaluación de directores
b)Consejos escolares y evaluación docente
c)Exámenes estandarizados y consejos escolares
d)Incentivos docentes y Exámenes estandarizados
RESPUESTA: c)Exámenes estandarizados y consejos escolares
 Identifique cual es el programa compensatorio de Colombia
a)Mi familia Progresa
b)Familias en acción
c)Plan Solidaridad
d)JUNTOS
RESPUESTA: b)Familias en acción

16.  Se trata de ampliar la cobertura de los
programas integrales e
interinstitucionales como:

17. Hay politicas de
primera infancia
Año de
educacion
inicial
obligatorio
Programas
localizados
Programas
intersectoriales
Colombia * * * *

18. Instituciones que imparten formación inicial docente Certificación de
programas de
estudio de formación
inicial docente
Colombia Instituciones de formación
solo para docentes
Universidades que imparten
otras carreras
* * *
FORMACION INICIAL DOCENTE

19. Formacion en servicio Politica
de
contrataci
ón
Politica
de
despido
Politica de
Ministerio
Otras
institucion
es
imparten
formacio
en servico
Consistent
e en el
tiempo
Por merito Por
enseñar
lengua
indígena/
zona rural
Colombia * - - * - * *

20. Ampliar
Cobertura
Compensar
Poblaciones
vulnerables
Mejorar
calidad
Ampliar
educación
Fortalecer
Educacion
Multicultural
Fortalecer
Recurso
Humano
Fortalecer
Infraestruct
ura
Fortalecer
Mecanismos
De
accountability
Fortalecer a
las
instituciones
del sistema
educativo
. . . . . . . . .

21.  Colombia entre sus metas alcanzadas son :
 Compensar a las poblaciones vulnerables
con :
 Institucionales
 Ambientales y del entorno
 Salud
 Culturales
 Educativas

22. Las metas no alcanzadas son :
El fortalecer la educación multicultural:En el caso de las poblaciones
étnicas, la vulnerabilidad está relacionada con las afectaciones a la integridad
y a la capacidad de pervivir y transformar condiciones de vida y lograr
legitimidad en su interacción con el resto de la sociedad, sin perder su
cohesión, autonomía e identidad.
Fortalecer mecanismos de accountability:El Ministerio fue también incapaz de
reforzar la accountability, pues había pocos medios para monitorear la
implementación y el desempeño y mucho menos para crear incentivos y
sanciones

23. Conclusiones
Los exámenes
estandarizados que se
aplican a los estudiantes son
utilizados para informar
desiciones de autoridades
se observan nuevas
medidas :
Monitorear
Evaluar
Retroalimentar
Tienen definidas sus
políticas que regulan
los aspectos formales
del sistema educativo

24.  http://polimodalitos.over-blog.es/article-ocho-de-
cada-diez-alumnos-nuevos-van-a-la-escuela-
privada-112383840.html
 http://almamater.udea.edu.co/debates/deb69-
05.htm
 http://ciencias.jornada.com.mx/investigacion/ciencia
s-sociales-y-humanas/investigacion/el-problema-
de-la-cobertura
 http://www.universia.es/estudiar-
extranjero/colombia/sistema-educativo/estructura-
sistema-educativo/3076
 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/159
2/article-199943.html
 http://www.rinace.net/bliblio/Accountability_GERSH
BERG_Y_MEAD.pdf