DIDÁCTICA

1. Práctica de la
enseñanza
principios didácticos y métodos de enseñanza
Temática 4
Didáctica General

2. Exposiciones de los Grupos
Nicole Alban, Maria Zumba, Samia Cajas
Empezaron dando conceptos de algunos autores
sobre los actos didácticos y Esquívale a la
actuación secuenciada y consistente del
profesional guiado por los principios didácticos,
cuya finalidad es optimizar en proceso de
enseñanza y aprendizaje. Esquívale a la
actuación secuenciada y consistente del
profesional guiado por los principios didácticos,
cuya finalidad es optimizar en proceso de
enseñanza y aprendizaje.

3. Hablaron sobre los principios que deben didácticos, Los
principios didácticos son referentes que orientan y guían la
actuación del docente, las estrategias a aplicar en el
proceso de enseñanza- aprendizaje.
Nathaly Amaguaña, Camila Chiluiza,
Marcela Parilla
Jhoselyn Andrade, Carmen Malan,
Nataly Rodríguez
Ella nos hablo sobre los métodos nos dijo que son
referentes teóricos que sintetizan una realidad completa y
facilita su comprensión y estudio. El método exige la
reflexión y toma de decisiones sobre los principios
didácticos y la secuencia diseño- planificación-aplicación
y evaluación.

4. Lizbeth Jácome. Sebastián Bernardi. Maribel Bonifaz.
Marilyn Macas, Roció Cedeño, Solange Mancheno
Mis compañeras hablaron sobre el estudio es
motivador y estimulante al implicar al estudiante en
su propio proceso de aprendizaje a la vez que conecta
la practica y la experiencia con aquello que se esta
aprendiendo, lo que exige una participación activa,
reflexiva e interactiva
Nos hicieron saber que varios autores han definido al
ABP como un método de aprendizaje basado en el
principio de usar problemas como punto de partida
para la adquisición e integración de nuevos
conocimientos. El ABP destaca por combinar el
aprendizaje autónomo con el aprendizaje cooperativo.
Métodos de Proyecto
Estudio de casos
Aprendizaje basado en problemas (ABP)

5. TRABAJO
TRABAJO EN GRUPO
Desarrollar en el alumnado habilidades personales
y sociales.
El aprendizaje recae principalmente en el
estudiante.
TRABAJO COLABORATIVO
Se busca desarrollar las habilidades socio afectivas
de los integrantes del grupo.
El aprendizaje es estructurado y guiado por el
docente.

6. La tutoría entre iguales: el
experto y el aprendizaje
El lenguaje emerge durante la interacción La intersubjetividad es: Explica situaciones para la
solución de un problemaLa tutoría entre iguales es: alumno- tutor El papel jugado por la
interacción social es una: relación interpsicológica

7. La teoria de la interdependencia social
La esencia de un grupo interdependiente es el
resultado de que todos sus miembros vivan la
dinámica grupal como un todo

8. GRACIAS