GRUPO 2 TALLER PEDAGÓGICO

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTADDECIENCIASDE LAEDUCACIÓNHUMANASY
TECNOLOGÍAS
CARRERA PSICOPEDAGOGIA
GRUPO 1
TEMA: Talleres Pedagógicos
INTEGRANTES: Diana Guambo, Luis Poalasi, Solange
Solís.
1.- TALLER PEDAGÓGICO
La Señorita Diana Guambo nos dio a conocer una pequeña introducción sobre la
forma en que uno puede estudiar dándonos algunos métodos las cuales a algunos nos sirvió
para poder mejorar la forma de aprender y porque no de enseñar hacia otras personas que
tal vez no cuentas con los métodos que ella nos dio a conocer.
El proceso de enseñanza debe involucrar una serie de estrategias que permitan la
construcción de aprendizajes significativos y una adecuada planeación. Por consiguiente, el
taller pedagógico es una estrategia didáctica que integra la teoría y la práctica promoviendo
en el estudiante aprendizaje significativo, el trabajo colaborativo, la toma de decisiones, el

2. pensamiento crítico y la comunicación asertiva con la activa participación del docente. El
taller está basado esencialmente en el ejemplo; es un enseñar donde primero hay que
presentar pruebas del oficio frente al que aprende donde el docente no solo enseña con sus
palabras, sino que todo en él es enseñanza.
Tiposde Taller
EL Señor Luis Poalasin nos dio a conocer una pequeña introducción sobre la forma en
que uno puede estudiar dándonos algunos métodos las cuales a algunos nos sirvió para
poder mejorar la forma de aprender y porque no de enseñar hacia otras personas que tal
vez no cuentas con los métodos que ella nos dio a conocer.
 TallerTotal:Docentesyalumnosparticipanactivamente enunproyecto,Este esaplicado
o desarrolladoennivelesuniversitarios,superioresyProgramascompletos.
 TallerHorizontal:Englobaprofesoresy estudiantesque se encuentranenunmismonivel
u año de estudios.Este esaplicadoodesarrolladoennivelesprimariosysecundarios.
 TallerVertical:Abarcatodosloscursossinimportarel nivel oel año; estosse integranpara
desarrollaruntrabajo o proyectocomúny es aplicadoodesarrolladoen nivelesprimarios
y secundarios.

3. Para este autor cobra importancia las herramientas utilizadas, ya que son el alma del
taller, ya que estas transforman la estructura del pensamiento a la par que modifica objetos
o cosas. Otro aspecto, no menos importante, que él pone en consideración es el rol del
tallerista, sujeto que enseña teniendo en cuenta las diferencias y ritmos entre sus
aprendices, a su vez se encarga de revisar, constatar y corregir. Utiliza el error para reforzar
y recordar y cuando las fallas son comunes entre los estudiantes, reitera, repite, retoma,
reubica o reconduce.