El documento compara tres modelos de aprendizaje: el modelo conductista, el modelo constructivista y el modelo social de aprendizaje. El modelo conductista se centra en que el profesor instruye y evalúa a los alumnos. El modelo constructivista enfatiza que los alumnos negocian la actividad y construyen significados a través de la experiencia. El modelo social de aprendizaje involucra apoyo, análisis e instrucción compartidos entre profesores y alumnos.

1. Modelo Conductista
Decide
conocimientos
necesarios
Instruye Corrige y
evalúa
Instruye Corrige y
evalúa
Responde Responde
Profesor
Alumnos
SAN MARTIN
AÑO LECTIVO 2014-2015

2. Modelo Constructivista
Profesor
Alumnos
Negocian
actividad
y se organiza
espacio de
trabajo
Evalúa
Experiencia Construye
significados
Experiencia
SAN MARTIN
AÑO LECTIVO 2014-2015

3. Modelo social de aprendizaje
(socio - constructivista, sociocultural)
Negocian
actividad
y se organiza
espacio de
trabajo
Evalúa
Actividad Construye
significados
Apoyo, análisis,
instrucción
Actividad
Apoyo, análisis,
instrucción
Actividad
Profesor
Alumnos
SAN MARTIN
AÑO LECTIVO 2014-2015

4. En la actualidad: Tres Enfoques al
Aprendizaje
•“Te lo digo y aprendes”
•“Aprender haciendo”
•“Discutamos juntos”
SAN MARTIN
AÑO LECTIVO 2014-2015

5. Vínculos y continuidad
en el aprendizaje Conceptos e
ideas
Referentes
“externos”
Experiencias
pasadas
colectivos
Experiencia
Directa
Experiencias
pasadas
personales
SAN MARTIN
AÑO LECTIVO 2014-2015

6. Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje
Colaborativo
Procesos
comunicativos
(Comunicar
ante una
audiencia)
Procesos
sociales
(Interactuar con
otros)
Procesos
cognitivos
(Desarrollar
comprensiones
personales)
SAN MARTIN
AÑO LECTIVO 2014-2015

7. SAN MARTIN
AÑO LECTIVO 2014-2015
Método didáctico:
“Es la organización racional y práctica de los recursos y procedimientos del
instructor, (estrategias) con el propósito de dirigir el aprendizaje de los
participantes hacia los resultados previstos y deseados” DE MATTOS (1963).
Ejemplo: