Estándares Nacionales de Educación

1. Estándares
Nacionales de
las TIC
Daniela Arboleda
1088328524
Kelly Hurtado Jaramillo
1088314063
Facultad de Educación
Licenciatura en
Comunicación e informática
educativa.
Universidad Tecnológica de
Pereira.

2. Grado Pre-Kinder 2° ( 4 a 8 años)
 Actividades de aprendizaje que los
alumnos van a obtener: con herramientas
de multimedia para investigar y recolectar
información sobre un tema dado.
Encontrar información sobre un personaje o
tema por medio de recursos digitales, tener
claridad sobre las TIC para saber su nivel de
desarrollo, y mostrar la habilidad de
navegar en ambientes virtuales como libros
digitales, software de simulación y sitios
web.

3. Grados 3° a 5° (Edad 8 a 11 años)
 La estrategia o finalidad de este perfil es
nutrir de conocimientos tecnológicos a
los niños, dando a conocer todas las
herramientas educativas y una variedad
de conocimientos que podemos obtener
mediantes ellas. También recolectar la
suficiente información del manejo digital
para evaluar conocimientos adquiridos,
identificar las posibles soluciones y
proponerlas.

4. Grados 6° a 8° (Edad 11 a 14
años)
 Por medio de mapas
conceptuales o software modelo
plasmar un concepto o ilustrar
algo sobre un tema o área.
Elaboración de animaciones,
reunir datos, selección de datos
para la toma de decisiones
utilizando las herramientas y
recursos de manera
independiente y así identificar y
resolver problemas.

5. Grados 9° a 12° (Edad 14 a 18 años)
 Demostrar el conocimiento
a partir de herramientas
lúdicas como juegos
digitales en el cual los
estudiantes demuestran su
conocimiento, publicar de
forma educativa fotos y
videos en línea para utilizar
recursos digitales e
implementar contenidos
para para crear procesos
críticos, Analizar sus
capacidades a través de los
recursos TIC tanto actuales y
cual sería de gran ayuda
para su proceso educativo.

6. Condiciones esenciales
Aplicar correctamente las TIC en el proceso
de aprendizaje.
 Generar un liderazgo por parte de los
estudiantes con las TIC para su mejor uso
como herramienta educativa esencial para
el aprendizaje , para así asegurar su
efectividad y la inclusión de las TIC y de
recursos digitales para el aprendizaje; Estar
adecuadamente capacitados para el uso
de ellos Apoyo constante por parte de los
educadores para el mantenimiento de tales
conocimientos.

7. Referencias Bibliográficas
National educational Tecnhology stardards for students,
second edition. 2007, ISTE (international society for
tecnhology in education).