planificación del proceso de aprendizaje

1. INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICO
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
MANUAL DEL ESTUDIANTE
PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

2. MANUAL DE PLANIFICACIÓN DEL
PROCESO DE APRENDIZAJE

3. CRÉDITOS

4. PRESENTACIÓN





7. UNIDAD I: MODELO NACIONAL DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y
FORMACIÓN PROFESIONAL
1. Estructura del modelo de Educación Técnica
1.1. Marco conceptual del
modelo

9. Tabla 1. Antecedentes del modelo de ETFP

13. 1.2. Marco Jurídico9
del Modelo de Educción
Técnica y Formación Profesional
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14. 
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

5. Dinamizadores del modelo nacional de Educación Técnica y
Formación Profesional basado en competencias




15. 
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

2.1. Elementos Dinamizadores del modelo de Educación Técnica y Formación
Profesional

16. 

18. 2.2. Dimensiones del modelo
DIMENSIÓN
FILOSÓFICA
EJE CENTRAL
SER HUMANO
VALORES
CAPACIDAD E
INICIATIVA
TRABAJO
EN EQUIPO
LIDERAZGO
COMUNICACIÓN
TOMA DE
DECISIONES
DESARROLLAR
CAPACIDADES

20. 




2.3. Nivel de competencias y descriptores del nivel

21. 6. Metodologías curriculares del modelo



22. 3.1. Diseño curricular
Elementos de Competencias
Criterios de desempeños
ESTRUCTURA CURRICULAR
ESPECIALIDAD
Módulo
Formativo
Módulo
Formativo
Módulo
Formativo
UC
UC
UC
Realizaciones Profesionales
Criterios de Realización
NTCL
Cp
Unidades
Didácticas

23. Módulo
NTCL
Datos de
Identificación
Unidad Didáctica
Nombre
Nivel
UC asociada
Código
Duración Horas
Criterios de
Desempeños
Saber hacer
Saber
Saber Ser

24. -
Certificación

25. UNIDAD II: DISEÑO DE MATERIALES DIDÁCTICOS
1. Estrategia didáctica
1.1. Método
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

26. 1.2. Técnicas





-
-

28. 1.3. Actividades de aprendizajes
Tabla 2. Ejemplo de estrategias, técnicas y actividades
Actividades

29. 2. Clasificación de los materiales didácticos
2.1. Marco conceptual de los materiales didácticos
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




3. Elaboración de materiales didácticos

30. 3.1. Material didáctico impreso
3.2. Material didáctico audiovisual



31. 3.3. Material didáctico gráfico






Representacion por medio
de línea
Es una gran variedad de
formas en la que puede
plasmar información
Facilita el proceso de
formación.

32. 
7. Estructura y línea gráfica para la elaboración de manuales del
estudiante
4.1. Estructura del manual
4.2. Línea gráfica

33. 






34. UNIDAD III: PLANEACIONES Y GUÍAS DIDÁCTICAS
1. Marco conceptual de la planeación didáctica
1.1. Introducción de la planeación didáctica

36. Tabla 3. Resumen de las metodologías NTCL y Cp

37. 2.1. Diseño de la planeación didáctica



39. Tabla 4. Formato de la estructura de la planeación didáctica
Código: NOMBRE DEL MÓDULO
FORMATIVO
DURACIÓN:
H/R:
H/A:
DEFINICIÓN, SECUENCIACIÓN, TEMPORALIZACIÓN Y PONDERIZACIÓN DE UNIDADES
DIDÁCTICAS (UDS)
UD DENOMINACIÓN H/R H/A PONDERACIÓN
UD1
NOMBRE DE LA
UNIDAD
DIDÁCTICA 1
%
UD2
NOMBRE DE LA
UNIDAD
DIDÁCTICA 2
%
TOTAL
Unidad
Didáctica
N°:
UD1 Título:
Nombre de la Unidad
Didáctica
Duración
Horas:
HR HA
Elemento de
Competencia/Realización
profesional
Asociado a la unidad
Didáctica
Ponderación
:
%
Saberes/Contenidos
SABER
HACER
SABER
SABER SER
Distribución de la
carga horaria del MF
Valor Porcentual sobre
el total del MF

40. ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
METODOLOGÍA
RECURSOS ORIENTACIONES
QUÉ voy o
van a hacer
Temp. CÓMO se va a
hacer
PARA QUÉ se va
a hacer
COMPETENCIAS
QUE DESARROLLA
CON QUÉ
se va a
hacer
CÓMO se va a
evaluar
(Técnica/
Instrumento)
Actividad Horas
HR HA
2.2. Saberes de la unidad didáctica

41. 2.3. Diseño de actividades de aprendizaje

43. 2.4. Recursos y medios didácticos tomando en cuenta el entorno
2.5. Instrumentos de evaluación
2.6. Guía didáctica

44. Tabla 5. Formato de guía didáctica

45. Índice Glosario

46. Índice de tablas
Tabla 1. Antecedentes del modelo de ETFP
Tabla 2. Ejemplo de estrategias, técnicas y actividades
Tabla 3. Resumen de las metodologías NTCL y Cp
Tabla 4. Formato de la estructura de la planeación didáctica
Tabla 5. Formato de guía didáctica
Índice de ilustraciones

47. Bibliografía
Sitios web
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