Ejemplo proyecto 2022

1. Metodología Campo
formativo
Ejes artiiculadores Finalidades del campo Justificación de la
metodología
Problemática
APRENDIZAJE
SERVICIO (AS)
LENGUAJES  Inclusión
 Igualdad de
genero
 Artes y
experiencias
esteticas
 Utilicen ampliamente una o
más lenguas, dependiendo
de su contexto
sociolingüístico, tanto en lo oral o
en el empleo de señas, como en lo
escrito; en
distintas funciones para satisfacer
diversas necesidades e intereses
 Sean capaces de conversar
en situaciones formales e
informales; planteen con
claridad y asertividad sus
opiniones, dialoguen con base en
argumentos, expresen
las posibles diferencias ante la
opinión de otros, tomen acuerdos
colectivos; todo en
un marco del respeto mutuo.
Narren experiencias y
acontecimientos; describen
objetos, lugares, fenómenos,
personas y otros seres vivos;
expresen sentimientos,
sensaciones y pensamientos
de forma respetuosa y reflexiva;
sigan instrucciones o las formulen
para realizar
distintos procesos y actividades;
expongan información y
pensamientos propios, y
 argumenten sobre formas
de entender algo y sobre
opciones de actuación.
El grupo de tercero c
cuenta con 19 alumnos a la
mayoría LES CUESTA
PONER ATENCION CUANDO
SE LEE UN CUENTO EN SU
MAYORIA SE LES DIFICULTA
PEDIR LA PALABRA LAS
DESCRIPCIONES DE
PERSONAJES SON DE
MANERA GENERAL Y SIN
DECIR LUGAR LA MAYORIA
DEL GRUPO IDENTIFICA SU
NOMBRE ESCRITO
LOGRANDO ESCRIBIR EL
NOMBRE O ALGUNAS
LETRAS
EXPRESION DE EMOCIONES
Y ESCUCHA ACTIVA

2. ETAPAS DE LA METODOLOGIA
ETAPA 1
PUNTO DE PARTIDA
ETAPA 2
LO QUE SE QUIERE
SABER
ETAPA 3
ORGANICEMOS LAS ACTIVIDADES
ETAPA 4
CREATIVIDAD EN MARCHA
ETAPA 5
COMPARTIMOS Y
EVALUAMOS LO
APRENDIDO
Se les preguntara a los
niños ¿Cómo se sienten el
dia de hoy?
Cuestionamos a los niños
sobre los motivos de sus
emociones porqué te
sientes asi? ¿Cual situación
genero que te sientas asi?
En que parte de tu cuerpo
sientes esa emoción.?
Crees que tenga algún
color que lo represente?
Recabar
información de las
respuestas de
punto de partida
en una lamina que
este a la vista de
los niños
Proponiendo a los
niños que estos
días vamos a
CONOCER el
nombre de las
emociones o
sentimientos
Hacer un dibujo de
cómo me siento el
dia de hoy
Actividad Recursos Tiempos responsables 1.- se les pondrá una
canción donde los niños
escuchen los diferentes
tipos de emociones como
se llaman
2.- los niños sentado en u
escucharan y verán el
cuento narrado por la
maestra “el moustro de
colores” mientras va
pegando en la pared los
diferentes frascos de
colores con el nombre de
la emoción
3.- se les dará 6 recuadros
donde el niño tendrá que
colorear y pegar el frasco
que le corresponda según
la emoción que tenga la
secuencia de nuestro
cuento
4.- se dejará de tarea
colorear los 5 títeres en
casa con los 5 diferentes
colores pondrán un palito
a cada uno de ellos. Según
la creatividad de cada
padre de familia. Trabajar
en equipo
Para evaluar lo aprendido
realizaremos una
autoevaluación por turnos
y a manera de lluvia de
ideas vamos pedimos
orden y respeto para lograr
la participación y atención
activa. Motivándolos con
estrellas al niño que
escucho a su compañero.
Canción
moustro de
los
colores
Bocina
computadora
Lunes Docente
Cuento
moustro de
colores
Cuento en
físico
Frascos de
colores con
las
emociones
en hoja de
maquina
Martes Docente
Colorear y
contar su
cuento
Copias para
acomodar las
secuencia
del cuento
Miércoles niños
Compartir con
compañeros
Cuento
coloreado y
armado
Jueves Niños
docente
realizar
lamina para
exponer su
cuento en
grande
Titeres de
papel
Digitales
De tela…
Tarea
jueves
papas
Salir a mostrar
sus cuentos
con titeres
Titeres
Caja como
teatrino
viernes Niños
docente de
grupo 3C

3. O mesas con
cortinas
5.- se les propondrá a los
niños salir a los otros
salones a contar su cuento
utilizando los títeres que
trajeron de casa hacerlo
por turnos motivándolos a
participar