Ix ciclo-2014-2

UNIVERSIDAD INCA GARCI9LASO DE LA VEGA
Facultad de Ciencias Contables y Finanzas Corporativas
SILABO DE AUDITORIA OPERATIVA
I. INFORMACION GENERAL
1. Asignatura : Auditoria Operativa
2. Código : AO98
3. Ciclo Académico : IX
4. Duración Semestre : 16 semanas
5. Créditos : 04
6. Horas Semanales : 05 (02 teoría y 03 prácticas)
7. Pre- Requisitos : AF95
II. SUMILLA
La naturaleza de la asignatura es teórico - práctica de formación profesional de la
especialidad, cuyo propósito es brindar conocimiento a los estudiantes sobre la
aplicación de normas, técnicas y procedimientos de auditoría, a efectos de realizar
auditorías o exámenes especiales de las actividades y procesos que realiza una
entidad y presentar informes, que faciliten mejorar la gestión en las Instituciones
privadas y públicas.
Comprende las siguientes unidades temáticas:
1. Fundamentos de auditoría operativa.
2. Ámbito de aplicación de la auditoria operativa.
3. Normas, técnicas y procedimientos de auditoría
4. Proceso de auditoría operativa, enfoque practico.
III. COMPETENCIA GENERAL
Conoce, analiza y comprende los fundamentos que sustentan el ejercicio de la
auditoria operativa, así como la metodología para su práctica en las instituciones
públicas y privadas. Asimismo, adquiriendo destrezas para que los estudiantes
estén en condiciones técnicas y profesionales, mediante el aprendizaje para poder
practicarlo de manera eficiente en la evaluación de la gestión empresarial, que le
permita formular comentarios, conclusiones y recomendaciones.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDAD 1. Fundamentos de Auditoria Operativa
COMPETENCIA ESPECÍFICO: Identificar y analizar el alcance y enfoque de la auditoria operativa en todo tipo de organizaciones de empresas, sean estas públicas o
privadas y establecer su diferencia con la auditoría financiera para propender la formación integral del estudiante y por ende cimentar sus conocimientos que lo
aplicarán en su carrera profesional y determina la importancia de la aplicación de la auditoria operativa en las Instituciones, a partir de la comprensión de los
fundamentos que la sustentan y establecen su diferencia con la auditoría financiera, valorando la importancia y alcance de la auditoria operativa.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DURACIÓN
EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS INSTRUMENTOS
- Conceptos básicos de la auditoria
operativa- finalidad.
- Evolución de la auditoria operativa.
- Características de la auditoria operativa.
- Objetivos y beneficios de la auditoria
operativa.
- Diferencias entre la auditoría Financiera yla
auditoria Operativa.
- La auditoría operativa un nuevo enfoque
empresarial.
- Analiza los conceptos
básicos sobre
auditoria.
- Define la evolución
de la auditoria
operativa,
identificando sus
objetivos, beneficios
y características.
- Diferencia entre
auditoria operativa y
auditoría financiera.
Enfoque moderno de
la aplicación de la
auditoria operativa.
- Valora la importancia de
la auditoria operativa en
el funcionamiento de las
Instituciones.
- Aprecia los logros y
beneficios que se
obtienen de la auditoria
operativa.
- Considera el rol de la
auditoría interna y la
auditoría independiente
en el ejercicio de la
auditoria operativa.
- Planificación de arriba
hacia abajo.
- Exposición de
casos por
grupos de
trabajo.
- Análisis del
manejo del
proceso de la
auditoria
operativa.
- Lectura
comprensiva
- Investiga y
desarrolla
ejercicios de
aplicación.
- Sustentación de
trabajos y
desarrollo de
casos prácticos.
- Sustentación
oral y practica
individual
C
U
A
T
R
O
S
E
M
A
N
A
S
- Participar
activamente
en
exposiciones.
- Responder en
forma
sintética y
ordenada las
preguntas
formuladas
por el
profesor.
- Valoración y
dominio de
conceptos.
- Autoevaluación
- Exposición e
informes
individuales.
- Pruebas de
prácticas.
- Resolución de
casos
BIBLIOGRAFIAOBLIGATORIA:
 Fernández Areud, José Antonio – 1987- Auditoria Administrativa, Editorial Diana S.A. Impreso en México.
 Mas, Jordi y Ramio Carlos – 1998- La Auditoria Operativa en la Practica -1998 – Alfa omega S.A. Bogotá- 394 páginas
 Leonard , William – 1995- Auditoria Administrativa –
 Lozcano Seres, Juan Manuel – 1997- El Manejo de las Organizaciones , su Auditoría y Control - Macgrtaw – Hill Colombia
 Rodríguez Valencia, Joaquín -2010- Auditoria Administrativa - Litografía Ingramex S.A. Impreso en México.
 González Fernández, Francisco – 2014- Auditoría del Mantenimiento e Indicadores de Gestión – 2da. Edición Colombia-Editores La Imprenta s.a.
 Montaño Hormigo Francisco Javier- 2014- Auditoría de las áreas de la Empresa-1era. Edición Colombia-Ediciones de la U

UNIDAD 2. Ámbito de Aplicación de la Auditoria Operativa
COMPETENCIA ESPECÍFICO: Determinar en las entidades del sector púbico y privado, el campo y limites de aplicación en el que se realiza la auditoria operativa, estableciendo el alcance del
examen, con la finalidad de que se asegure la calidad y credibilidad de un profesional competitivo y Identifica el campo o ámbito de aplicación de la auditoria operacional, con la finalidad
de conocer y comprender la labor que realiza el auditor operativo en las entidades dentro del contexto del funcionamiento de un sistema de control interno, valorando la competencia que
tiene el acto administrativo en los diferentes procesos. .
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
- Concepto sobre empresa moderna: Visión,
Misión, Objetivos, Políticas y Metas.
- Principios de Administración.
- Organización y Funciones Empresariales.
- Elementos de la Administración y procesos e
indicadores de gestión.
- Concepto de Control Interno, componentes
según modelo COSO I, II y III, CADBURY, y
COCO, etc.
- Identificación y evaluación de los controles,
clave y gestión de riesgos.
- Casos de estudios de control interno modelo
COSO, CADBURY y COCO y la gestión de
riesgos.
- Analiza la Organización
de la empresa moderna.
- Identifica los niveles de
dirección y gerencia en
la estructura
organizacional.
- Identifica y analiza las
funciones y los
diferentes procesos de
gestión en las
Instituciones.
- Identifica y evalúa los
controles clave
realizados por la
empresa.
- Desarrollo de casos
prácticos.
- Valora la importancia de la
administración y la toma
de decisiones.
- Se interesa sobre el
funcionamiento de las
Instituciones.
- Valora la actuación del
auditor Operativo en el
apoyo a la gestión de la
entidad.
los procesos y actividades
administrativas.
- Demuestra interés en los
elementos del control
interno y los componentes
del informe COSO,
CADBURY y COCO.
- Exposición sobre
cada uno de los
contenidos,
estableciendo
temas
controvertidos
para su
investigación y
discusión.
- Análisis
documental de la
información
procesada por la
empresa.
- Debate y diálogo
con lecturas
obligatorias.
- Desarrollo de
Casos.
- Investiga y
desarrolla
ejercicios de
aplicación
práctica.
- Sustentación
individual y
grupal.
- Desarrollo de
Casos.
C
I
N
C
O
S
E
M
A
N
A
S
- Conocimiento
de normas,
procedimient
os y técnicas
de auditoría,
para la
revisión de las
actividades y
procesos que
realiza la
empresa.
- Participación
activa en
exposiciones.
- Domina el uso
de
bibliografía
adecuada.
- Exposición e
informes
individuales
- Pruebas
prácticas.
- Intervencione
s orales y
prácticas.
- Discusiones
grupales.
- Lecturas
propias del
tema.

UNIDAD 3. Normas, Técnicas y Procedimientos de Auditoria
COMPETENCIA ESPECÍFICO: Conocer, comprender los requisitos y/o exigencias de orden ético y técnico que plantean las normas de auditoría. Identificar y utilizar las técnicas y procedimientos de auditoría
para obtener evidencia y formular los papeles de trabajo, teniendo como soporte la metodología para la investigación operativa que ayuda a la solución de los problemas en el funcionamiento de las entidades y
por ende en la formación de un profesional competitivo en el campo de la auditoria operativa y acepta y respeta las normas de auditoría como requisitos fundamentales para efectuar la auditoria operacional,
así como aplica las técnicas y procedimientos para examinar las diferentes transacciones y procesos administrativos en las entidades, para obtener evidencia suficiente y competente y elaborar los papeles de
trabajo, teniendo en cuenta la metodología de la investigación operativa, valorando la importancia que se debe tener para el cumplimiento de las normas de auditoría.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
- Concepto sobre normas de auditoría.
- Descripción y alcance de las técnicas de
Auditoria.
- Procedimientos de auditoría, clases y fines
- Evidencias de auditoría, clases.
- Papeles de Trabajo, importancia.
- Descripción del proceso de la investigación
operativa.
- Identifica y analiza las
normas de auditoría,
tomando como
referencia las NAGA, NIA
y NAGU.
- Reconoce y aplica los
diferentes tipos de
técnicas y
procedimientos.
- Reconoce y aplica los
diferentes tipos de
evidencia y Papeles de
Trabajo, para sustentar
la opinión.
- Desarrollo de casos
prácticos.
cumplir con las normas de
auditoría, se interesa sobre
la investigación operativa
como base para el ejercicio
de la auditoria Operativa.
- Asume una actitud
valorativa sobre el uso de
técnicas y procedimientos
para la obtención de
Evidencias de auditoría,
para sustentar su informe.
- Acepta los criterios técnicos
para la preparación de los
papeles de trabajo que
sustente el trabajo de
auditoría realizado.
- Acepta el uso de
estándares para la
medición del desempeño.
- Explicación y
debate.
- Estudio de casos.
- Trabajo grupal.
- Lectura
comprensiva.
- Explicar y
analizar el
concepto sobre
las normas de
auditoría
- Explicar y
analizar el
concepto de
evidencias y
papeles de
trabajo.
- Desarrollo de
casos prácticos.
- Identifica y
selecciona los
estándares de
medición
necesarios de
acuerdo a cada
tipo de proceso.
T
R
E
S
S
E
M
A
N
A
S
- Indican en
forma clara y
precisa la
obtención de
la evidencia
para
sustentar el
informe.
- Participación
activa en
exposiciones
individuales.
- Valoración.
- Dominio de
conceptos.
- Autoevaluaci
ón
- Exposición.
- Prácticas.
- Exámenes.
- Resolución de
casos.

UNIDAD 4. Proceso de la Auditoria Operacional: Enfoque Practico
COMPETENCIA ESPECÍFICO: Conocer, analizar y comprender el proceso de la auditoria operacional, así como la metodología para su aplicación con la finalidad de identificar los hallazgos de auditoría y su
desarrollo para obtener evidencias del desarrollo profesional. Asimismo, preparar el informe de auditoría como producto final que contendrá conclusiones y recomendaciones, como un instrumento de ayuda a la
alta dirección y gerencia, para mejorar la gestión empresarial y se interesa por la forma como se realiza el proceso de la auditoria operacional, incidiendo en la identificación de los elementos o componentes de
un hallazgo determinado y en el planteamiento de recomendaciones que debe revelar el informe, valorando la importancia del plan general y programas de auditoría.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
- Concepto sobre el proceso de auditoría.
- Fases del proceso de la auditoria operativa.
- Planeamiento de la auditoria operativa.
- Ejecución de la auditoria.
- Comunicación de resultados.
- Analiza el proceso de la
auditoria, estableciendo
los objetivos y finalidad
de cada fase o etapa.
- Elabora el plan general y
los programas de
auditoría.
- Aplicar y Dominar los
métodos para la
evaluación del control
interno.
- Desarrolla los hallazgos
de auditoría.
- Elabora y comunica el
informe de auditoría.
conocer y comprender el
proceso de la auditoria
operativa.
- Asume la importancia del
plan y programa de
auditoría.
- Evalúa el control interno
para identificar las áreas
críticas.
- Muestra interés en
identificar los elementos de
un hallazgo.
- Valora la elaboración de las
recomendaciones que
faciliten mejorar la gestión
de la empresa.
- Explicación y
debate.
- Estudio de casos.
- Trabajo grupal.
- Lectura
comprensiva.
- Explicar y
analizar el
proceso de la
auditoria
operacional.
- Elabora planes y
programas de
auditoría.
- Elaboración de los
cuestionarios de
control interno.
- Formulación de
los diagrama de
flujos.
- Desarrollo de
casos prácticos.
C
U
A
T
R
O
S
E
M
A
N
A
S
- Indican en
forma clara y
precisa el
proceso de la
auditoria
operativa.
- Participación
activa en
exposiciones
individuales.
- Valoración.
- Dominio de
conceptos.
- Autoevaluaci
ón
- Exposición.
- Prácticas.
- Exámenes.
- Resolución de
casos.
 González Fernández, Francisco – 2014- Auditoría del Mantenimiento e Indicadores de Gestión – 2da. Edición Colombia-Editores La Imprenta s.a..

6
V. METODOLOGÍA
El curso se desarrolla a través de exposiciones teóricas, practica, diálogo y la
participación activa de los estudiantes mediante dinámicas de grupo, métodos
de análisis de casos y la lectura comprensiva de textos y separatas.
VI. EVALUACIÓN
Será de carácter permanente e integral, con el propósito de realizar una
evaluación acorde con los objetivos y suficiencias alcanzadas por los alumnos,
de acuerdo con las directivas y reglamentos establecidos por la facultad.
E.P. Examen Parcial
E.F. Examen Final
P.P. Promedio de Prácticas
P.F. Promedio Final
P.F. =
E.P. + E.F. + P.P.
3
VII. FUENTES DE INFORMACIÓN
 Fernández Areud, José Antonio – 1987- Auditoria Administrativa, Editorial Diana
S.A. Impreso en México.
 Mas, Jordi y Ramio Carlos – 1998- La Auditoria Operativa en la Practica -1998 – Alfa
omega S.A. Bogotá- 394 páginas
 Lozcano Seres, Juan Manuel – 1997- El Manejo de las Organizaciones, su Auditoría
y Control - Macgrtaw – Hill Colombia.
 Rodríguez Valencia, Joaquín -2010- Auditoria Administrativa - Litografía Ingramex
S.A. Impreso en México.
 González Fernández, Francisco – 2014- Auditoría del Mantenimiento e Indicadores
de Gestión – 2da. Edición Colombia-Editores La Imprenta s.a.
 Montaño Hormigo Francisco Javier- 2014- Auditoría de las áreas de la Empresa-
1era. Edición Colombia-Ediciones de la U
 Hernández Rodríguez, Fernando – 1972- La Auditorias Operativa, Editorial San
Marcos.

7
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANZAS CORPORATIVAS
CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL
I. INFORMACIÓN GENERAL
1. ASIGNATURA : CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL
2 CÓDIGO : CG97
3 CICLO ACADÉMICO : IX
4 CRÉDITOS : 4
5 HORAS SEMANALES : 5 (3 TEORÍA – 2 PRÁCTICA)
6 DURACIÓN DEL SEMESTRE : 16 SEMANAS
7 PRE-REQUISITO : GP95 Gestión y Finanzas Públicas
II. SUMILLA
La asignatura de Contabilidad Gubernamental es de naturaleza teórico – práctica – formativa
y pertenece alárea de formación profesional básica.
La finalidad de la asignatura es ayudar al alumno en el desarrollo de sus capacidades para el
aprendizaje, ampliar sus habilidades cognitivas y destrezas en el manejo y aplicación de la
contabilidad en la parte gubernamental.
Esta asignatura comprende las unidades siguiente:
1) Marco general de la contabilidad gubernamental
2) Estructura y dinamica del plan contable gubernamental
3) Formulación del balance de comprobación. Balance constructivo. Asientos de
regularización.
4) Formulación y presentación de estados presupuestados
III. COMPETENCIAGENERAL
Explica y da a conocer el contenido doctrinario y práctico, y la importancia de la
contabilidad como ciencia, su origen, las características y la aplicación a la

8
contabilidad gubernamental integrada, para un mejor desenvolvimiento en el ámbito
profesional de la Administración Pública.

9
UNIDAD I: MARCO GENERAL DE LA CONTABILIDAD GUBERNAMENTAL
a) COMPETENCIA: Diferencia los conceptos de Contabilidad y Contabilidad Gubernamental, conoce los principios y funciones del sistema
nacional de contabilidad, para aplicarlos en su campo profesional.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DURACIÓN EVALUACIÓN

10
 Expone la
importancia y
características
del Estado
Peruano y su
vinculación con la
Contabilidad
Gubernamental.
 Comprende el
sustento legal y la
caracterización
del Sistema
Nacional de
Contabilidad, así
como su
organización.
 Analiza la
interrelación entre
el Estado y la
práctica de la
Contabilidad
Gubernamental.
 Aplica normas,
métodos y
procedimientos del
Sistema Nacional
de Contabilidad
para analizar,
registrar, consolidar
e informar del
movimiento
económico del país.
 Valora la
importancia de
dominar la
Contabilidad
Gubernamental
para lograr una
mayor eficiencia
del sector público.
 Asegura que, las
entidades del
Sector Público y
No Público,
cumplan con sus
fines sociales, al
brindar
información
fehaciente para la
elaboración de las
Cuentas
Nacionales.
 Lectura
comprensiv
a.
 Identificacio
n de ideas
principales
de la
lectura.
 Ejercicios
de
afianzamien
to.
 Trabajo
grupal e
individual.
 Participació
n individual.
 Identifica los
conceptos de
contabilidad.
 Reconoce los
objetivos de la
contabilidad
gubernamental,
reconociendo cual
es el mas
importante.
 Identifica el campo
de acción de la
contabilidad
gubernamental.
 Conoce los
principios
regulatorios,
objetivos y
funciones del
sistema.
 Conoce la
organización y
objetivos de los
órganos del
sistema.
Cuatro
semanas.
 Dominio de
conceptos.
 Participació
n.
 Pruebas de
desarrollo.
 Trabajos
prácticos.
b) Bibliografia obligatoria

11
 ALVARADO MAIRENA, José (2012). Manual de Administración Gubernamental.(2012) Editorial Marketing Consultores S.A. Lima, Perú, 768 p.
UNIDAD II: ESTRUCTURAY DINAMICADEL PLAN CONTABLE GUBERNAMENTAL
.
a) COMPETENCIA: Adquirie conocimientos sobre las bases de la contabilidad gubernamental para un mejor desarrollo y aplicación de la
contabilidad gubernamental integrada, utilizando el Plan contable gubernamental para realizar asientos en los libros principales y auxiliares
y poder elaborar un balance de comprobación.
.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DURACIÓN EVALUACIÓN

12
 Describe los
fundamentos de la
integración contable,
conceptualiza,
caracteriza y explica
los tipos de
contabilidad, y
expone la estructura
y dinámica del Plan
Contable
Gubernamental.
 Explica los conceptos
inherentes a la
integración contable,
y las relaciones que
se establecen con el
contenido de la
monografía.
 Domina la
aplicación del Plan
Contable
Gubernamental y su
dinámica.
 Relaciona entre sí
los elementos de la
integración
contable, y los
resume en la
monografía
correspondiente.
 Desarrollaactitudes
discrecionalespara
proponer mejorasen
la estructuray
dinámicadelPlan
Contable
Gubernamental.
 Aplicael
conocimientodela
integracióncontable
paraconstruirun
balancede
comprobación
integrado.
 Lectura
comprensiva.
 Identificacion
de ideas
principales
de la lectura.
 Ejercicios de
afianzamient
o.
 Trabajo
grupal e
individual.
 Participación
individual.
 Identifica las
bases de la
contabilidad
gubernamental
integrada.
 Aplica la
estructura y
dinámica del
Plan Contable
gubernamental
.
 Realiza
asientos
contables en
los libros
principales y
auxiliares.
Cuatro
semanas.
 Dominio de
conceptos.
 Participació
n.
 Pruebas de
desarrollo.
 Trabajos
prácticos.
CONGRESO DE LA REPÚBLICA, Ley Nª 28708, Ley del Sistema Nacional de Contabilidad, Diario Oficial El Peruano, Lima, Perú, 20 d e marzo 2006.

13
UNIDAD III: FORMULACION DEL BALANCE DE COMPROBACIÓN. BALANCE CONSTRUCTIVO. ASIENTOS DE REGULARIZACION
a)COMPETENCIA: Aprende y describe el proceso del cierre contable, asimismo se mantiene actualizado con las nuevas disposiciones sobre
los estados financieros para una buena elaboración del documento contable financiero.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
 Señala las
características del
cierre contable y
conoce la
información, el
balance constructivo
y los estados
financieros y
presupuestarios
necesarios para
elaborar la Cuenta
General de la
República.
 Identifica los
componentes de los
estados financieros y
su rol en la
construcción de la
Cuenta General de la
República.
 Despliega criterios
para relacionar al
cierre contable con la
formulación de la
Cuenta General de la
República.
 Establece diferencias
entre los diversos
componentes de los
estados financieros y
el papel que cumple
cada uno de ellos en
la toma de
decisiones.
 Promuevela adecuada
y responsable
elaboracióndelcierre
contableapartir dela
presentacióndela
información
técnicamenteconfiable.
 Desarrolla el sentido
discrecional para,
dentro del marco
normativo pertinente,
elaborar los estados
financieros y
presentarlos de
acuerdo a las
formalidades.
 Lectura
comprensiva.
 Identificacion
de ideas
principales
de la lectura.
 Ejercicios de
afianzamient
o.
 Trabajo
grupal e
individual.
 Participación
individual.
 Describe y
explica el
proceso de
cierre
contable.
 Clasifica la
informacion
para el cierre
contable.
 Elabora y
presenta
estados
financieros.
 Aplica la
teoría en un
caso
práctico.
Cuatro
semanas.
 Dominio de
conceptos.
 Participació
n.
 Pruebas de
desarrollo.
 Trabajos
prácticos.
b)Bibliografia obligatoria

14
 Ley Nº 28112,Ley MarcodelaAdministraciónFinancieradelSectorPúblico,disponequeelSistemaIntegradodeAdministraciónFinancieradelSectorPúblico(SIAF-SP)
es el medio oficial para el registro, procesamiento ygeneración de la información de la Administración Financiera del Sector Público.

15
UNIDAD IV: FORMULACION Y PRESENTACION DE LOS ESTADOS PRESUPUESTADOS.
a)COMPETENCIA: Aprende la composición y características de la información contable presupuestada y se mantiene actualizado en cuanto
a las disposiciones sobre estados financieros y los aplica en un caso práctico.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
 Describe los
fundamentos de los
Estados
presupuestados y
sus componentes
 Dominala
construcciónyla
aplicacióndelos
componentesdelos
Estados
presupuestados
 Desarrollaactitudes
evaluativas y
críticassobreel
contenidodelos
Estados
Presupuestados
 Lectura
comprensiva.
 Identificacion de
ideas principales
de la lectura.
 Ejercicios de
afianzamiento.
 Trabajo grupal e
individual.
 Participación
individual.
 Identifica los
conceptos de
estados
presupuestario
s.
 Explica los
casos de
estados
financieros
 Aplica todo lo
aprendido en
un caso
práctico.
Cuatro
semanas
 Dominio de
conceptos.
 Participació
n.
 Pruebas de
desarrollo.
 Trabajos
prácticos.
b)Bibliografia obligatoria
CONGRESO DE LA REPÚBLICA, Ley Nª 29465, Ley de presupuesto del sector público para el año fiscal 2010, Diario Oficial El Peruano, Lima, Perú, 07
diciembre 2009.

V. METODOLOGÍA
- Lecturas e identificación de ideas principales.
- Dinámicas de grupo: Debates, exposición, prácticas dirigidas
- Trabajos grupales e individuales
VI. EVALUACIÓN
La evaluación es permanente e integral, para dicho efecto se tendrá en cuenta la
presentación de trabajos de investigación d acuerdo al reglamento de evaluación de la
facultad.
Examen Parcial (EP)
Examen Final (E.F)
Promedio de Prácticas (P.P)
Promedio General (P.G)
P.G = E.P + E.F + P.P
3
1. ALVARADO MAIRENA, José.(2012) Manual de Administración Gubernamental. Editorial
Marketing Consultores S.A. Lima, Perú, 2012. 768 p.
2. CONGRESO CONSTITUYENTE DEMOCRÁTICO. Constitución Política del Perú de
1993. Edición oficial del Congreso de la República. 1993. Lima, Perú.
3. CONGRESO DE LA REPÚBLICA, Ley N° 28112, Ley Marco de la Administración
Financiera del Sector Público, Diario Oficial El Peruano, Lima, Perú, 28 noviembre 2003.
4. CONGRESO DE LA REPÚBLICA, Ley Nª 28708, Ley General del Sistema Nacional de
Contabilidad, Diario Oficial El Peruano, Lima, Perú, 20 de marzo 2006.
5. FERRER Quea, Alejandro. (2010) Formulación, análisis e interpretación de los estados
financieros en sus ocho fases más importantes. Lima. Pacífico editores.
6. FLORES SORIA, Jaime.(2008) Análisis e interpretación de estados financieros, CECOF
Asesores EIRL, 2da ed. Lima, Perú,. 364 p.
7. FLORES SORIA, Jaime.(2007) Manual de auditoría tributaria. Compilado por el Dr.
Domingo Hernández Celis. CECOF Asesores EIRL. Lima, Perú, 174 p.
8. ORTUN, Vicente.(1993) Gestión Pública, Colección Documenta. Fundación BBV-
Centro de Estudios sobre Economía del Sector Público. Bilbao, España,
9. MINAYA. Milagros. La Historia de la Contabilidad www.perucontable.com

10. Resolución Directoral Nº 009-2012-EF/51.01. Versión actualizada del Plan Contable
Gubernamental 2012
11. Resolución Directoral Nº 004-2013-EF/51.01. Versión actualizada del Plan Contable
Gubernamental 2013.

CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
SILABO DE GERENCIAESTRATEGICA
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Código : GE99
1.2. Ciclo : IX
1.3. Crédito : 02
1.4. Horas lectivas semanales: 03
1.5. Requisitos : MK00 Marketing
1.6. Plan de estudio : 2014 - II
II. SUMILLA:
 Naturaleza de la asignatura es teórico – práctico de la formación profesional básica, cuyo
propósito es que el estudiante desarrolle conocimientos, habilidades, destrezas, con
reflexión crítica y capacidad de analisis para comprender la orientación y contenido de la
información recogida, para la gestión estratégica de una organización.
Unidades temáticas:
1. El proceso estratégico y la Administración estratégica
2. Planeamiento estratégico y su formulación: visión, misión, valores y códigos de ética.
3. Ambiente organizacional y diseño organizacional.
4. Estrategias de negocios.
III. COMPETENCIAS: La asignatura ofrece a los estudiantes de contabilidad la oportunidad de
obtener conocimientos sobre pensamientos estratégicos, que le permita visualizar un futuro
previsible, haciendo uso de escenarios y procesos.
Generarestrategiasempresarialescompetitivasypermanentesenel tiempo,atravésdel
análisisinternooperacionalydel entornoque le permitaorientarel logrode losobjetivospor
encimadel promediodel mercadoen el que compite.
IV. CONTENIDO:
UNIDAD l: Proceso estratégico y la Administración estratégica.
SEMANA CONTENIDOS CAPACIDADES
1
Términos claves de administración
estratégica
Conocen y comprenden los términos
de la administración estratégica.
2 Proceso estratégico Desarrollan el proceso estratégico

3 Objetivos del proceso estratégico Conocen y comprenden los objetivos
del proceso estratégico.
4 Características del proceso estratégicoConocen y diferencias las
características del proceso estratégico.
UNIDAD II: Planeamiento estratégico y su formulación: visión, misión, valores y códigos
de ética
5 Proceso de planeamiento
estratégico
Conocen y desarrollan el proceso de
un plan estratégico.
6 Análisis FODA Comprenden y desarrollan la matriz
FODA.
7 Formulación de un plan
estratégico y señalar los beneficios
Proponen una visión, misión y
valores, para un plan estratégico.
8 Examen Parcial
UNIDAD III: Ambiente organizacional y diseño organizacional
UNIDAD IV: Estrategias de negocios
13 Conceptualización de estrategias Comprenden sobre las estrategias
empresariales
14 Análisis estratégico, Factores que
facilitan el desarrollo de las
estrategias
Desarrolla un analisis de las estrategias
de las empresas
15 Evaluación delas estrategias Desarrolla la evaluación de las
estrategias.
16 Examen final
9 Nuevos conceptos y el diseño
organizacional
Comprenden y desarrollan conceptos
del diseño organizacional.
10 Estructura organizacional Comprenden y desarrollan conceptos de
la estructura organizacional.
11 Desarrollo de la estructura
organizacional
Estructura la organización de una
empresa.
12 Proceso de flexibilización
organizacional
Comprende la restructuración de una
organización.

V. MÉTODOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
El docente harála presentaciónintroductoriadel cursoydel silabo.Promoveráentodo
momento el dialogoespontaneoylaparticipaciónactivade losalumnos
Se utilizaránmétodosytécnicasaplicablesal campoprofesional,como:
Métodoinductivoydeductivo
Métodocasuístico
Técnicade dinámicagrupal de análisisde casos
Informesde investigación
VI.
EVALUACIÓN
La nota final en la asignatura será el promedio de:
Examen parcial (EP) PP + EP +EF
Examen final (EF) PF = ------------------
Promedio de prácticas (PP) 3
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Rodolfo Aramayo,( 2004 ), Gerencia estratégica, grupo nueva economía, Colombia, 210 paginas
Lydia Arbaiza Fermini, (2015), Como elaborar un plan de negocios, esan ediciones,
primera edición, Lima, 250 páginas.
Prieto Herrera, Jorge Eliécer(2011), Gestión estratégica organizacional, ecoe ediciones,
Colombia,789 pag
Koontz, Harold,(2012), Administración, Mc Graw-Hill, México, 464 pag.

UNIVERSIDAD “INCA GARCILASO DE LA VEGA”
SILABO
MERCADO DE VALORES
I.INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Código : MV99
1.2. Ciclo Académico : IX
1.3. Créditos : 3
1.4. Horas Lectivas Semanales : 4 Horas Teórico/prácticas
1.5. Requisitos : EG99 Economía General
1.6. Plan de Estudios : Currícula 2015-II
II. SUMILLA:
La asignatura pertenece al área de formación profesional avanzada, y comprende aspectos teóricos-
prácticos, relacionados con el mercado de valores nacional e internacional, su comportamiento, y su
aplicación en nuestro país. Este curso tiene el propósito de proporcionar a los estudiantes, la teoría y
las destrezas para participar en el mercado de valores y se divide de la siguiente manera:
 El sistema financiero y el mercado de valores
 Las bolsas de valores y los sistemas de control
 Los activos financieros y su comercialización en el mercado de valores
 Evaluación y el análisis bursátil
III. COMPETENCIAS:

El estudiante, desarrollará competencias para comprender el funcionamiento de los mercados de valores,
la participación de los diferentes agentes económicos en esta. Igualmente, comprenderá la participación
del Estado a través de sus organismos de supervisión.

24
IV. CONTENIDO:
UNIDAD I: EL SISTEMA FINANCIERO Y EL MERCADO DE VALORES
1 El sistema financiero, la intermediación
directa e indirecta
Desarrolla capacidades para comprender
el funcionamiento del sistema financiero.
2 Estructura del mercado de valores, las
funciones del mercado de valores, el
mercado del dinero y el mercado de
capitales
la estructura del mercado de valores y los
otros tipos de mercado.
3 Los mercados primarios, los mercados
secundarios
la importancia de los mercados bursátiles
en sus diferentes categorías.
4 Ley del mercado de valores en el Perú, las
clasificadoras de riesgo en el Perú y el
mundo.
Desarrolla capacidades para comprender,
la importancia de la ley del mercado de
valores, así como el rol de las
clasificadoras de riesgo, los mercados de
valores.
UNIDAD II: LAS BOLSAS DE VALORES Y SISTEMAS DE CONTROL
5 Estructura y funcionamiento de las bolsas de
valores en el Perú y en el mundo, el ELEX.
la estructura y el funcionamiento de las
bolsas de valores.
6 Los mercados extrabursátiles o no
organizados (OTC)
Desarrolla capacidades para
comprender, el funcionamiento de los
mercados no bursátiles.
7 Las sociedades agentes de bolsa, la
superintendencia del mercado de valores
(SMV), Cavali.
Desarrolla capacidades para
comprender, la importancia de los
intermediarios en el mercado de valores,
así como el rol de las instituciones de
supervisión en las bolsas de valores.
8 Examen parcial
UNIDAD III: LOS ACTIVOS FINANCIEROS Y SU COMERCIALIZACIÓN EN EL MERCADO DE
VALORES
9 Las acciones, tipos y clasificaciones. Desarrolla capacidades para comprender,
la importancia de este tipo de activos
financieros en los mercados bursátiles.
10 Los bonos, tipologías, características Desarrolla capacidades para comprender,
11 El mercado de derivados: Contratos de
opciones, contratos de futuros, swaps,
forwards, etc.
12 Los fondos mutuos, su importancia,
características, valoraciones.
la importancia de este tipo entidades
financieras en los mercados bursátiles.
UNIDAD IV: EVALUACION Y ANALISIS BURSATIL
13 Los índices bursátiles Desarrolla capacidades para comprender,
el significado de los índices bursátiles en
el comportamiento de las bolsas de
valores.
14 Cotizaciones bursátiles de las empresas
peruanas en la BVL y cotizaciones de las
la importancia de las cotizaciones
bursátiles en el Perú y el mundo.

25
empresas en las bolsas de valores del
mundo.
15 Análisis financiero de las empresas que
cotizan en bolsa.
la relación del análisis financiero con la
participación de las empresas que cotizan
en las bolsas de valores.
16 Examen final
V. MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAGE
 Exposición teórico-práctica por parte del profesor
 Trabajos individuales y prácticos calificados.
 Talleres grupales moderados por el profesor.
 Participación activa de los estudiantes en los trabajos prácticos y de investigación relacionados
con la asignatura.
VI. EVALUACION
P. P. Promedio de prácticas (Intervenciones orales, practicas dirigidas, practicas
calificadas, trabajos, participaciones en clases)
E. P. Examen parcial
E. F. Examen final
P. G. Promedio general
P: G = PP + EP + EF
3
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Bleymuller, J. (1975). Teoría y Técnica de Los índices bursátiles. Madrid: Editorial Española.
 Flores, J. (2017). Finanzas aplicadas a la gestión empresarial. Cuarta edición. Lima-Perú:
Edit. Centro de Especialización en contabilidad y finanzas.
 López, J. y Rojo, J. (2004). Los mercados de valores: organización y funcionamiento. Editorial
Empresa y Gestión.
 Morales, A. (2008) Principios de Finanzas. México DF, México: Editorial Trillas SA.
 Rose y Hudgins (2005) Bank Management & Financial Services. Sexta edición McGraw-Hill

26
SILABO DE PRESUPUESTO Y CONTROL DE GESTIÓN
I. INFORMACIONGENERAL

27
1. Asignatura : PRESUPUESTO Y CONTROLDE GESTIÓN
2. Código : PG00
3. CicloAcadémico : IX
4. Créditos : 4
5. Horas semanales : 5 (3 teoría -2 práctica)
6. Duración del Semestre : 16 semanas
7. Pre requisito : CG02 Costospara lagerencia
II. SUMILLA
La asignaturaesde naturalezateórico – práctico,constituye unaherramientafundamental para
el contador en el desarrollo de su carrera, proporcionándole al educando los conocimientos
fundamentales orientados en la especialidad de Presupuesto Empresarial para aplicarlos en la
toma de decisiones.
Comprende lassiguientesunidadestemáticas.
1. Fundamentosdel presupuestode laempresa
2. Metodologíaenla elaboracióndel presupuesto
3. Formulaciónde lospresupuestosde laempresa
4. Evaluaciónyanálisisde lagestiónpresupuestal
III. COMPETENCIAGENERAL
Comprende yanalizael papelque jueganlospresupuestos,dentrodelasfuncionesdeplaneación
y control administrativo de la empresa, así como los fundamentos, ventajas, limitaciones y
mecanismos para su elaboración, ejecución u control, capacitando profesionalmente para
responderalas exigenciasdel medio,desenvolviéndose comoapoyofundamental delContador
Público de manera responsable y efectiva.
IV. PROGRAMACIÓNDE UNIDADESTEMATICA

28
UNIDAD I: FUNDAMENTOS DEL PRESUPUESTO EN LA EMPRESA
a) COMPETENCIA ESPECÍFICA: Expone la comprensión de los conceptos básicos de la formulaciónpresupuestaria, sus modalidades o tipos de presupuestos, su ejecuciónsonexplicadasde
manera detallada para suanálisisyajuste, valorando la importanciaque tiene los fundamentos generales de presupuesto.
CONTENIDOS
Actividades Estrategias Duración
EVALUACIÓN
Conceptuales Procedimentales
Actitudinales Criterios
Instrumentos
El PresupuestoMaestro.
Conceptos fundamentales de
la planificaciónycontrol de
utilidades.
Ventajas que obtiene la
empresacon el usode los
presupuestos.
Limitaciones de la empresaal
no formular presupuestos
Factores internos yexternos
que caracterizana una
empresa.
Fuentes de información para
la formulacióndel
presupuesto. Casuística.
Planteamiento de
presupuestos operativos,
empresas comerciales
Caso práctico
Conoce los conceptos
básicos.
Analiza las metas y
objetivos de la
empresa.
Desarrolla los
métodos yacciones
operacionales.
Identifica los centros
de costos ycontrol
contable.
Considera la forma
activa en la
ejecución
presupuestaria.
Acepta el informe
oportunoy
apropiadamente
del resultado
presupuestario.
Contribuye conla
limpieza, ordeny
respetode su
equipo.
Respeta las ideas
de los demás.
Desarrollode casos
prácticos del
presupuesto
empresarial.
Interviene y
participa enforma
activa en clase.
Exposicionesde
trabajos técnicos
relacionados con la
industria en
particular.
Formación de
grupos de
trabajo
constituyendo
Comités de
Presupuestos
Plantea una casuística
inmersaenla
problemática de
empresas
globalizadas y
competitivas.
Formula e
intercambiaideas de
negocios en
ambientes
automatizados.
Uso del computador
como auxiliotécnico
en la proyecciónde
las operaciones.
Los “Comités
conformados entran
en acción,
discutiendolas
proyeccionesque
3
S
E
M
A
N
A
S
Autoevaluación:
discusiónde ideasy
conceptos
fundamentalesdel
presupuesto.
Planteode problemas
presupuestarios.
Identifica las
actividades sensibles
a las proyecciones
que requierende una
cuidadosaestimación.
Intervencionesorales.
Presentación de prácticas
calificadas.
Trabajos de investigación
en empresas que
desarrollansus operaciones
con el usodel presupuesto.
Exámenesparcial yfinal.

29
debencontener el
PresupuestoMaestro
1. Ch. Horgren, G. Foster y S. Datar
2. R. Polimeni, F. FAbozzi y A. Adelberg
3. Welsch, Glen A.
Contabilidad de Costos, unEnfoque Gerencial
Contabilidad de Costos, Conceptos, yAplicaciones
Presupuestos:PlanificaciónyControl de Utilidades
Editorial Pearson Educación, México
Editorial Mc. Graw – HILL, Colombia
Editorial Prentice Hall, México
UNIDAD II: METODOLOGIA PARA LA ELABORACION DEL PRESUPUESTO
a) COMPETENCIA ESPECÍFICA: El alumno adquiere habilidades y prácticas modernas de formulación presupuestaria, así como las técnicas de seguimiento y con trol
administrativo contable,para una correcta y oportuna información gerencial,vital para la toma de decisiones.Expresa la importancia quetiene los principiosquerigen
la preparación de los presupuestos.
CONTENIDOS Actividades Estrategias Duración
EVALUACIÓN

30
Instrumentos
Requisitos previos del
Plan Presupuestario:
Designación o
nombramiento del
Comité de Presupuesto.
Etapas a seguir en la
preparación del
Presupuesto Maestro.
Técnicas y
procedimientos en la
preparación delos
presupuestos.
Planteamiento de
presupuestos
operativos,empresas
industriales
Caso práctico
Exposición delas
metas y objetivos
de la empresa.
Desarrollalos
métodos y acciones
operacionales.
Demuestra interés
por las técnicas
presupuestarias
con rigor y asume
los retos de
trabajar con
objetivos definidos.
Asume
responsablemente
la elaboración de
técnicas y
procedimientos en
la preparación de
los presupuestos.
Asume una actitud
crítica antela
necesidad de la
organización de
fijación precisade
objetivos
alcanzables y no
meros datos ilusos
e inalcanzables.
Los “Comités”
discuten las
acciones a
tomar y cargos
por desempeñar
en la
formulación del
presupuesto.
Formación de
grupos de
trabajo
constituyendo
Comités de
Presupuestos.
Los “Comités”
discuten las
acciones a
tomar y cargos
por desempeñar
en la
formulación del
presupuesto.
Uso del
computador como
auxilio técnico en la
proyección de las
operaciones.
Los “Comités”
conformados,
entran en acción,
discutiendo las
proyecciones que
deben contener el
Presupuesto
Maestro.
Uso del
computador como
auxilio técnico en la
proyección de las
operaciones.
4
S
E
M
A
N
A
S
Identifica las
actividades
sensibles a las
proyecciones que
requieren de una
cuidadosa
estimación.
Autoevaluación:
discusión deideas y
conceptos
fundamentales del
presupuesto.
Planteo de
problemas
presupuestarios.
Trabajos de
investigación en
empresas que
desarrollan sus
actividades con el uso
del Presupuesto.
Exámenes parcial y final.
Presentación de
prácticascalificadas.
1. Ch. Horgren, G. Foster yS. Datar
2. R. Polimeni, F. FAbozzi yA. Adelberg
3. Welsch, GlenA.
Editorial PearsonEducación, México

31
UNIDAD III: FORMULACION DE LOS PRESUPUESTOS DE LA EMPRESA
a) COMPETENCIA ESPECÍFICA: El alumno adquiere habilidadesyprácticas modernas de formulaciónpresupuestaria, así como las técnicas de seguimientoycon trol administrativo contable,
para una correcta yoportuna información gerencial, vital para la toma de decisiones. Expresa la importancia que tiene los principios que rigen la preparación de los presupuestos.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
Instrumentos
Semana 9
Componentesdel
PresupuestoMaestro:
Presupuestode Operación
PresupuestoFinanciero
Semana 10
Planteamiento de
presupuestos financieros
Casos prácticos
Semana 11, 12 y 13
Planteamiento de casos
prácticos de presupuesto
maestro en una empresa
comerciale industrial
Identifica los centros
de costos ycontrol
contable.
Elabora los
Presupuestos
Operativos y
Financieros ylos
integrasenel
PresupuestoMaestro
Acepta las técnicas
presupuestarias con
rigor yasume los
retos de trabajar con
objetivos definidos.
Se integra consus
compañeros de clase.
Los grupos de
trabajoelaboran
el Presupuesto
Maestro, casos
prácticos.
Se utilizaronlas
computadoras para la
elaboración de los
Presupuesto
5
S
E
M
A
N
A
S
Identifica las
actividades sensibles
a las proyecciones
que requierende una
cuidadosaestimación.
en empresas que
desarrollansus actividades
con el usodel Presupuesto.
Prácticas Calificadas
b) Bibliografía obligatoria
1. Ch. Horgren, G. Foster y S. Datar
2. R. Polimeni,F. FAbozzi y A. Adelberg
3. Welsch,Glen A.
Contabilidad deCostos,un Enfoque Gerencial
Contabilidad deCostos,Conceptos, y Aplicaciones
Presupuestos: Planificación y Control de Utilidades
Editorial Pearson Educación, México
Editorial Mc.Graw – HILL, Colombia
Editorial PrenticeHall,México

32
UNIDAD IV: EVALUACION Y ANALISIS DE GESTION PRESUPUESTAL
.
a) COMPETENCIA ESPECÍFICA: El alumnoadquiere habilidades yprácticas modernas de formulaciónde los Presupuestos Basados enActividades, así comolas técnicas de seguimientoycontrol
administrativo contable, para una correcta y oportuna información gerencial acorde al siglo XXI.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
Instrumentos
Análisis de las variacionescon
el presupuesto
Evaluacióndel desempeño
Aspectos técnicos de los
informes de lasvariaciones
Definición, naturaleza y
procesos delPresupuesto
BasadoenActividades.
Comparación, Diferencias,
Ventajas yDesventajas entre
el PresupuestoTradicional vs
Define, Identifica los
procesos del
Presupuesto(ABB)
Compara, establece
las diferenciasentre
el Presupuesto
Tradicional yel
PresupuestoABB.
Elabora un
PresupuestoBasado
en Actividades. (ABB).
Reflexiona enuna
actitudcrítica sobre
la naturaleza ylos
procesos del
presupuesto(ABB).
Expresa la
importancia sobre
las ventajas y
desventajas entre el
Presupuesto
Tradicional vs el
Presupuesto
Basadoen
Actividades.
Los grupos de
trabajodiscutenla
naturaleza ysus
procesos de los
presupuestos
tradicionales vs el
presupuesto(ABB).
Cada grupo
discutenyanalizan,
las diferencias,
ventajas y
desventajas entre el
Presupuesto
Tradicional yel
ABB.
Los grupos de
Trabajoelaboranel
Los grupos
conformados,
entran en acción,
discutiendola parte
teórica yconceptual
entre los dos tipo
de presupuestos.
Uso del
computador enla
Elaboraciónde los
Presupuestos..
4
S
E
M
A
N
A
S
Autoevaluación:
discusiónde las ideas
y conceptos
fundamentalesdel
presupuestoABB.
Planteode problemas
presupuestarios ABB.
Intervencionesorales en
clase.
Presentación de prácticas
calificadas.
en casode empresasque
desarrollanunPresupuesto
en Base a Actividades. ABB.
Exámenesparcial yfinal.

33
el PresupuestoBasado en
Actividades (ABB)
Casuística yejercicios
Presupuesto
Basadoen
Actividades.(ABB).
1. Ch. Horgren, G. Foster yS. Datar
2. R. Polimeni, F. FAbozzi yA. Adelberg
3. Welsch, GlenA.
Editorial PearsonEducación, México

34
V. METODOLOGÍA
Esta asignaturase desarrollarámediante charlasoconferenciasenclase ylarealizaciónde casos
prácticos referente a los principales escenarios en la toma de decisiones que se negocia en los
diferentes entornos, tratando en lo posible de crear una mentalidad de empresario.
VI. EVALUACIÓN
La evaluación es permanente e integral, para dicho efecto se tendrá en cuenta la presentación
de trabajos de investigación d acuerdo al reglamento de evaluación de la facultad.
ExamenParcial (EP)
ExamenFinal (E.F)
Promediode Prácticas (P.P)
PromedioGeneral (P.G)
P.G = E.P + E.F + P.P
3
1. Charles Horngren, G. Foster y S. Datar. (2006) Contabilidad de Costos, un Enfoque
Gerencial. Editorial Pearson Educación, México.
2. Ralph Polimeri, F. Fabozzi y A. Adelberg. (2005)Contabilidad de Costos, Conceptos y
Aplicaciones, Editorial Mc Graw-HILL, Colombia.
3. Welsch,GlenA. (1990) Presupuestos:PlanificaciónyControl de Utilidades.Editorial
Prentice Hall,México.
4. RobertS. Kaplan,RobinCooper:Coste &Efecto“Como usarel ABC, el ABM, y el ABB.

35
SILABO DE SEMINARIO TESIS CONTABLE
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. Asignatura : Seminario de Tesis Contable
2. Código : ST99
3. Ciclo Académico : IX:
4. Créditos : 2
5.
6.
Horas semanales
Duración del Semestre
: 3 (1 teoría – 2 prácticas)
: 16 semanas
7. Pre-requisito : DI05 Diseño y Proyecto de Investigación
II. SUMILLA
La naturaleza de la asignatura es de carácter teórico - práctico cuyo propósito es que
el alumno desarrolle capacidades y conocimiento sobre la metodología de investigación
científica en el desarrollo de tesis de pre-grado.
Comprende las siguientes unidades temáticas:
1. El problema y los Fundamentos teóricos de la tesis
2. Metodología de la Tesis.
3. Recolección de datos, análisis, interpretación de los resultados obtenidos
4. Sustentación de la tesis
III. COMPETENCIAGENERAL.
Facilita a los alumnos conocimientos, habilidades y técnicas necesarias que los
conduzca a desarrollar tesis de investigación contable. Así mismo proporcionar
elementos y aspectos prácticos que contribuyen a la formación de los profesionales de
Ciencias Contables en investigaciones científicas, para proponer alternativas de
solución a los problemas de la empresa del país; contribuyendo al progreso y al
bienestar de la sociedad en su conjunto.

36
UNIDAD I: EL PROBLEMAY FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LATESIS
.
a) COMPETENCIA:Plantea el problema y elabora los fundamentos teóricos de la investigación científica, para desarrollar su capacidad científica
orientada a resolver problemas acerca de temas contables - empresariales.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
- Estructura de
la tesis
universitaria
- El problema de
investigación
científica
Planteamiento,
formulación,
sistematización
- Ántecedentes
teóricos, marco
teórico y marco
conceptual.
- Conoce la
estructura de una
tesis.
- Plantea el
problema de
investigación.
- Elabora los
antecedentes de
investigación
- Propone
estrategias
metodológicas
- Determina la base
legal
- Precisa el marco
teórico de su
investigación
- Acepta una
actitud proactiva
sobre la tarea de
hacer tesis.
- Se interesa en
problemas
existentes en la
realidad objeto de
estudio.
- Asume
responsabilidades
Metodológicas, al
plantear el
problema de
investigación
- Reflexiona acerca
de la importancia
del diseño del
trabajo de
investigación.
- Dinámicas
de grupos
para resolver
casos
- Lecturas
bibliográficas
- Comprensión
de lectura
- Diálogo y
reflexión
sobre las
acciones que
deben
realizarse,
durante la
elaboración
de los
antecedentes
teóricos, el
marco
teórico y el
marco
conceptual.
- Desarrollar
casos en
equipo de
trabajo
- Sustentación
oral e
individual
- Sustentación
de trabajos
4 semanas -
Elaboran
resúmenes
en
forma correc
ta
y ordenada
-
Participan e
n clase
- Plantean con
acierto el
problema y
los
fundamentos
teóricos de la
tesis
- Trabajo de
investigación
- Mapas
conceptuales
b) BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA.
- Caballero, Alejandro (2011). Guía para el desarrollo de su tesis. Lima – Perú. Editorial Técnico Científica S.A.
- Hernández, Roberto y Otros (2011). Metodología de la Investigación. 5ta Ed. México. Editorial Mc.Graw Hill.- Mendoza, Raúl (2007).
Investigación Contable. Lima-Perú. Manual auto-instructivo. Sistema a Distancia UIGV

37
UNIDAD II. METODOLOGÍADE LA TESIS.
.
a) COMPETENCIA: Identifica el tipo, método y diseño de la tesis, y formula estrategias para la recolección de datos.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
- Tipo, método y
diseño
específico de
la tesis
- Técnicas para
la recolección
de datos
- - Trabajo
de campo
- Manifiesta
destreza y
capacidad
metodológica para
el diseño de
trabajos de
investigación
- Propone
estrategias
metodológicas
Analiza distingue y
plantea hipótesis,
como alternativa
de solución a los
problemas de
investigación.
- Maneja datos
acerca de
población y
muestra
- Elabora encuestas,
guías para la
recolección de
datos.
- Muestra interés
por el tema en
estudio
- Comparte la
objetividad en la
determinación
de las
hipótesis en
estudio.
-
Acepta activam
ente
el proceso
de diseño y el
acto de
preparar
instrumentos
para la
recolección
de datos
- Valora
la recolección
de datos en
el proceso de
investigación.
- Realizan
dinámica
grupal
- Trabajos en
grupo para
confrontar
conocimientos
- Elaboran
informes
mediante
mapas
conceptuales.
- Comentario y
análisis en
clase
- Elaboran
esquemas
gráficos con
los datos
- Elaboran la
metodología
de la tesis con
relación al
tipo, método,
diseño ,y
elaboración de
instrumentos
para recolectar
datos
- Lecturas
-Sustentación
de trabajos
3
semanas
- Responden
en
forma sintétic
a
y ordenada l
as preguntas
- Discuten
y argumenta
n para deter
minar una po
sición sobre
los temas
-
Participan ac
tivamente en
clase.
- Trabajo de
investigación
- Mapas
conceptuales
- Intervenciones
orales y escritas

38
1. Grande, Idelfonso y Elena Abascal (2009) Fundamentos y técnicas de investigación comercial. 10ª Edición. España. ESIC
Editorial.
2. Yuni, José y Claudio Urbano (2006) Técnicas para investigar II. 2ª Edición. Córdova – Argentina. Editorial Brujas.
3. Hernández, Roberto y Otros (2011). Metodología de la Investigación. 5ta
Ed. México. Editorial Mc.Graw Hill.
UNIDAD III. RECOLECCIÓN DE DATOS Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAINVESTIGACIÖN CIENTÏFICA.
a) COMPETENCIA:Redacta el informe final, valorando el análisis e interpretación de los resultados obtenidos por el cumplimiento de su labor
científica.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
DURACI
ÓN
EVALUACIÓN
- Recolección,
Procesamiento
y análisis de
los datos.
- Contrastación
de la Hipótesis.
- Conclusiones y
Recomendacio-
nes
.
- Procesa, compara y
categoriza los datos
seleccionados.
- Asume el resultado
de esta
comparación
- Redacta el informe
final.
- Formula las
conclusiones que
extrae del Trabajo
de Investigación y
hace
recomendaciones.
- Reflexiona sobre la
disposición para
Recolectar los
datos
- comprende los
resultados de la
tesis
- Manifiesta
objetividad y
honestidad en la
redacción de su
Informe final.
- Siente satisfacción
y tranquilidad por el
cumplimiento de su
labor científica.
- Elaboran
informes
mediante
mapas
conceptuales
-Trabajos en
equipo para
confrontar
conocimien- t
os
- Realizan
dinámica
grupal.
- Sustentación
de trabajos
-Comentario y
análisis en
clase
- Lecturas
descripciones
y significados
de los temas
desarrollados
- Elaboran
esquemas
gráficos con
los datos
5
semanas
- Participan
activamente
en clase.
- Debate
acerca de la
importancia
de los
temas
desarrolla-
dos.
- Responden
en forma
sintética y
ordenada
las
preguntas
dadas por el
profesor
- Tesis contable
- Mapas
conceptuales
- Intervenciones
orales y
escritas
b) ´BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA.
1. Bernal, Augusto (2006) Metodología de la investigación para ciencias sociales. 2ª Ed. México D.F. Editorial Pearson Educación
2. Hernández Roberto, Carlos Fernández y Pilar Baptista (2011) Metodología de la Investigación. 5a
. Ed. México, Editorial Mc.Graw Hill.
3. Munch,L y Angeles, E(2009). Métodos y Técnicas de Investigación4° edic México Edit trillas.
4. Piscoya, Luis (2007) El proceso de la investigación científica. Un caso y glosarios. Lima, Perú, Universidad Inca Garcilaso de la Vega.

39
UNIDAD IV : SUSTENTACIÓN DE LATESIS PROFESIONAL
a) COMPETENCIA:Sustenta su trabajo de investigación, evidenciando una actitud creativa, reflexiva y ética, valorando el significado de la
sustentación de la tesis.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
- Redacción de la
estructura final
de la tesis
- Exposiciones
audiovisuales de
los borradores de
tesis
-Sustentación de
la tesis.
- Reconoce las
observaciones y
rigores
académicas,
levanta; y realiza
las correcciones
respectivas.
- Diseña sus
diapositivas para la
exposición y
ensaya el acto
- Acepta con
objetividad las
observaciones
hechas a su
tesis.
Siente satisfac
ción por el
traba jo
realizado.
- Siente
seguridad de
En el área de
investigación
- Trabajos en
grupo para
confrontar
conocimientos
- Elaboran
informes
mediante
mapas
conceptuales.
- Plataforma
virtual UIGV
- Comentario
y análisis
en clase
- Elaboran
esquemas
gráficos con
los datos
- Exposición
de trabajos
4 semanas - Participan
activamente
en las
exposiciones
- Debate
acerca de la
importancia
de los temas
desarrollados
- Responden
en forma
sintética y
ordenada las
preguntas
dadas por el
profesor.
- Tesis contable
- Mapas
conceptuales
- Proyección de
videos
1. Albarran, Américo (2009) Ciencia, investigación y elaboración de tesis. Lima – Perú. Editorial Industria Gráfica Avanzada
2. Carnegie, Dale (1989) Como hablar bien en público. 47ª Ed. Buenos Aires, Editorial Sudamericana.
3. Hernández Roberto, Carlos Fernández y Pilar Baptista (2011) Metodología de la Investigación. 5ª. Ed. México, Editorial Mc.Graw Hill.

40
4. Tamayo, Mario (2000) Diccionario de la investigación científica. 2a
. Ed. Mexico D.F., Editorial Limusa.

41
V. METODOLOGÍA
- Método activo con participación de los alumnos
- Método de Casos
- Método Inductivo Deductivo
VI. EVALUACIÓN
Las evaluaciones se realizan permanentemente, las pruebas escritas
correspondientes a los exámenes parciales y finales se tomarán en las fechas
que indiquen en el cronograma respectivo emitido por la Universidad.
Se asignan trabajos de investigación sobre los temas específicos de acuerdo al
avance de la asignatura.
La evaluación comprende: EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PP = Promedio de Prácticas.
La nota final de la asignatura se obtiene de la siguiente forma:
PP + EP + EF
PF= -----------------------
3
VII. FUENTE DE INFORMACIÓN.
1. Albarran, Américo (2009) Ciencia, investigación y elaboración de tesis. Lima – Perú.
Editorial Industria Gráfica Avanzada
2. Caballero, Alejandro (2011). Guía para el desarrollo de su tesis. Lima – Perú.
Editorial Técnico Científica S.A.
3. Carnegie, Dale (1989) Como hablar bien en público. 47ª Ed. Buenos Aires, Editorial
Sudamericana.
4. Grande, Idelfonso y Elena Abascal (2009) Fundamentos y técnicas de investigación
comercial. 10ª Edición. España. ESIC Editorial.
5. Hernández, Roberto y Otros (2011). Metodología de la Investigación. 5ta
Ed. México.
Editorial Mc.Graw Hill.
6. Munch,L y Angeles, E(2009). Métodos y Técnicas de Investigación4° edic México
Edit trillas.
7. Tamayo, Mario (2000) Diccionario de la investigación científica. 2a
. Ed. Mexico D.F.,
Editorial Limusa.
8. Sabino, Carlos (1994) Como hacer una tesis. Venezuela-Caracas. Editorial
Panamericana
9. Yuni, José y Claudio Urbano (2006) Técnicas para investigar II. 2ª Edición. Córdova
– Argentina. Editorial Brujas.

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