Clases de Ingles a escuelas del distrito #3

1. LIDERAZGO PARA LA TRANSFORMACIÓN
Temática: Desarrollo económico local y reducción de la pobreza.
AUTORES:
Gómez Andrea
Lima Leslie
Olvera Pedro
Quinga José
Vélez Merly
PROFESOR:
Msc. Juan Diego Brito
GUAYAQUIL – ECUADOR
2018-2019

2. Tabla de contenido
1. Planificación Institucional........................................................................................................................1
2. Análisis de involucrados ..........................................................................................................................1
3. Árbol de problemas ..................................................................................................................................3
4. Árbol de objetivos ....................................................................................................................................4
5. Análisis de las alternativas .......................................................................................................................5
6. Estructura analítica...................................................................................................................................7
7. Marco Lógico ...........................................................................................................................................8
7.1 Resumen narrativo..................................................................................................................................8
7.2 Indicadores verificables..........................................................................................................................8
7.3 Medios de verificación ...........................................................................................................................8
7.4 Supuestos ................................................................................................................................................9
7.5 Matriz....................................................................................................................................................10
8. Monitoreo y evaluación..........................................................................................................................12
9. Anexos....................................................................................................................................................12

3. 1
1.Planificación Institucional
Negocio
Satisfacer una necesidad social cubriendo el déficit de aprendizaje del idioma inglés
en la etapa básica, bachillerato y educación superior de una manera colectiva, que
involucre a diferentes actores en el proceso de aprendizaje de niños, adolescentes y
jóvenes.
Misión
Somos una organización de líderes integrales que mediante el impulso del aprendizaje
del idioma inglés se logre ser competitivo en la educación superior y en el mundo
laboral. (Falta agregarle más)
Visión
Para el 2023 ser un centro líder y competitivo en la enseñanza de idiomas,
comprometidos con la excelencia académica y calidad de servicios, destacando el
dinamismo y mejoras continuas, aumentando el porcentaje de niños jóvenes con
conocimientos y dominios del idioma inglés.
Para el 2021, aumentar el porcentaje de niños y jóvenes con conocimientos y
aptitudes en el idioma inglés.
2.Análisis de involucrados
El proyecto tiene la siguiente dimensión y abarca una pequeña parte la Zona de
Planificación 8 comprende los cantones: Guayaquil, Durán y Samborondón; este
territorio ocupa 6.331,04 Km2 de superficie y representa el 2,5% del total nacional;
concentra el 18,02% de la población del país, distribuidos de la siguiente manera:
Guayaquil 90,10%, Durán 7,89% y Samborondòn 2,01%. (Desarrollo, 2017)
Escuela mixta Juan León Mera, ubicada en García Moreno y Cristobal Colon y la
Escuela Mixta Republica de Mexico, ubicada en Pedro Pablo Gómez entre Pio
Montufar y Pedro Moncayo.

4. 2
Donde solo se podrá entrevistar a niños que cursan séptimo básica (último año) la
edad comprendida ésta entre 12 a 13 años.
Grupos Intereses
Problemas
percibidos
Mandatos y
recursos
Niños,
adolescentes y
jovenes.
-Dominio de dos
idiomas
-Conseguir un alto
rendimiento en sus
unidades
educativas para
tener acceso a
becas.
- Falta de
acompañamiento
de los padres.
-Déficit en el nivel
de enseñanza del
idioma ingles en su
unidad educativa.
- Conversatorios
- Cines- foro
Padres de familia -Educación
gratuita de calidad
para sus hijos.
-Recursos
económicos
escasos.
- Falta de tiempo.
-Lugar cercano
-Tiempo accesible
Instituciones
educativas
Elevar la calidad
de la educación.
- Baja calidad en la
educación.
-Talleres
Comunidad barrial Progreso en
distintas áreas:
Académica,
económica, etc.
-Falta de
productividad.
-Mejoras
económicas

5. 3
3.Árbol de problemas
Déficit del nivel de inglés de niños y jóvenes entre
12 y 18 años de escasos recursos.
Efectos
Problema
Causas
Dificultad para
obtener buenas
oportunidades
laborales.
Desinterés de futuras
generaciones en
aprender otros idiomas.
Bajas
calificaciones en
la educación
superior.
Falta de recursos
económicos para
para cursos de
inglés.
Poco interés por parte
de los padres para que
sus hijos aprendan
otros idiomas.
Escaza
enseñanza del
idioma inglés en
la educación
básica.

6. 4
4.Árbol de objetivos
Fortalecer académicamente a niños y jóvenes para
generar mayores oportunidades laborales.
Fines
Objetivo
Medios
Mejorar las aptitudes de
los jóvenes para que así
en el futuro tengan mas
oportunidades en el
mercado laboral.
Incentivar la
economía del
conocimiento.
Nivelar el conocimiento de
inglés de jóvenes de
instituciones públicas con el
de instituciones privadas.
Socialización de cursos
online y presenciales, y
demás herramientas de
bajo costos e incluso
gratuitas, que ayudan en la
mejora del aprendizaje del
idioma.
Charlas en las que se de
a conocer a los padres la
importancia del
aprendizaje de un
segundo idioma por
parte de sus hijos.
Oferta de cursos
de inglés a bajo
costo.

7. 5
5.Análisis de las alternativas
Alternativas:
➢ Dictar cursos de nivelación semanales gratis a jóvenes.
➢ Usar/Crear una plataforma web gratuita, donde los niños puedan ver videos y
clases que ayuden a fortalecer el aprendizaje del idioma.
➢ Capacitar a los docentes encargados de dictar la asignatura “Inglés” en la
educación básica.
➢ Entrega de material didáctico que fortalezca y motive el estudio del idioma
inglés.
➢ Creación de “Clubes de Inglés” en las diferentes escuelas del sector.
Criterios:
➢ Costo presente y futuro
➢ Viablidad financiera y economica
➢ Viabilidad técnica
➢ Habilidad para mejorar y mantener y recursos
➢ Sostenibilidad
➢ Contribución al fortalecimiento institucional y construcción de capacidad
gerencial
➢ Impacto ambiental
➢ Aceptación por parte de los beneficiarios.

8. 6
Evaluación:
Alternativas Costo
presente
y futuro
Viabilidad
financiera
y
económica
Viabilidad
técnica
Mejorar y
mantener
recursos
Sostenibilidad Impacto
ambiental.
Plataforma
gratuita
portátil
Alto Alto Bajo Alto Alto Bajo
Capacitación
a docentes
Alto Alto Alto Alto Alto Bajo
Materiales
formativos
Medio Bajo Bajo Bajo Alto Alto
Talleres Bajo Bajo Bajo Bajo Bajo Bajo
Clubes Bajo Bajo Alto Bajo Alto Bajo
Alternativas elegidas:
Principal
o Dictar cursos de nivelación semanales gratis a jóvenes.
Secundarias
o Entrega de material didáctico que fortalezca y motive el estudio del idioma
inglés.
o Creación de “Clubes de Inglés” en las diferentes escuelas del sector.
Usar/Crear una plataforma web gratuita, donde los niños puedan

9. 7
6.Estructura analítica
Fortalecer académicamente a niños y jóvenes
para generar mayores oportunidades laborales.
Desarrollar y fortalecer
habilidades pedagógicas en
las personas que impartirán
las clases
Seleccionar un profesional
Realizar actividades lúdicas
Dar a conocer la
importancia del idioma
Incentivar a los niños y jóvenes
Charlas a los padres de
familia

10. 8
7.Marco Lógico
7.1 Resumen narrativo
Fin Contribuir de manera participativa en el Plan Nacional de
Desarrollo 2017-2021 enmarcándonos en el eje 1 objetivo 1, esto
implica generar capacidades y promover oportunidades para los
niños, adolescentes y jóvenes mediante el desarrollo del dominio
del inglés de una manera inclusiva, partitiva y permanente.
Propósito -Implementar modalidades alternativas de aprendizaje del inglés
mediante la implantación de talleres semanales, cines
audiovisuales y una plataforma virtual que sea accesible.
Que el aprendizaje del inglés tenga pertinencia productiva y
vinculación el mundo laboral.
Promover un sistema de enseñanza, atención integral de los padres
de familias que tengan la necesidad de involucrase más el proceso
de aprendizaje de sus hijos.
Componentes - Desarrollar y fortalecer habilidades pedagógicas en las personas
que impartirán las clases.
- Dar a conocer la importancia del idioma ingles.
Actividades - Trabajar con docentes y profesionales
- Charlas a los padres de familia.
- Realizar actividades lúdicas.
7.2 Indicadores verificables
● Satisfacción estudiantil.
● Aumento de estudiantes.
● Fortalecimiento académico.
● Importancia del Inglés.
7.3 Medios de verificación
● Estado del resultado después de haber culminado el proyecto.
● Base de datos de los estudiantes después que han culminado el proyecto.
● Estudio de la satisfacción laboral aplicados a los docentes.

11. 9
7.4 Supuestos
 La misma cantidad de beneficiarios que inician el programa lo culminen.
 Mediante evaluaciones y eventos obtener resultados esperados del proyecto.
 Docentes colaboradores del proyecto sean parte del programa hasta su
culminación.
 La metodología utilizada para la enseñanza sea didáctica, eficaz y eficiente.
 Los niños beneficiarios no estén realmente interesados en aprender inglés.
o Resistencia por parte de los padres de familia en cuanto al proyecto.

12. 10
7.5 Matriz
Resumen Narrativo Indicadores Medios de verificación Supuestos
Fin -Aumento de la motivación por
parte de los estudiantes y padres
-Dominio del Idioma
-Crecimiento Cognitivo
-Satisfacción estudiantil
-Aumento de
estudiantes.
-Fortalecimiento
académico.
-Importancia del Inglés.
-Estado del resultado después
de haber culminado el proyecto
-Base de datos de los
estudiantes después que han
culminado el proyecto.
-La misma cantidad de
beneficiarios que inician el
programa lo culminen.
-Mediante evaluaciones y
eventos obtener resultados
esperados del proyecto.
-Docentes colaboradores del
proyecto sean parte del programa
hasta su culminación.
-La metodología utilizada para la
enseñanza sea didáctica, eficaz y
eficiente.
-Los niños beneficiarios no estén
realmente interesados en
aprender inglés.
-Resistencia por parte de los
padres de familia en cuanto al
proyecto.
Objetivo del
proyecto
Fomentar el Inglés y capacitar a
los estudiantes de las escuelas del
distrito 3

13. 11
Objetivos
específicos
-Garantizar un ambiente de
aprendizaje a los estudiante
-Determinar los métodos y que se
utilizaran para el desarrollo de los
talleres en los estudiantes
Actividades -Seleccionar a un profesional
-Charlas a los padres de familia
-Realizar actividades lúdicas
-Estudios de la satisfacción
laboral aplicados a los docentes

14. 12
8.Monitoreo y evaluación
Análisis de los indicadores.
9.Anexos
ILUSTRACIÓN 1.- DOCENTE INGLÉS - ESCUELA REPÚBLICA DE MÉXICO
ILUSTRACIÓN 2.- MADRE DE FAMILIA Y ESTUDIANTES - ESCUELA REPÚBLICA DE MÉXICO

15. 13
ILUSTRACIÓN 3.- NEGOCIO CERCANO A ESCUELA REPÚBLICA DE MÉXICO
ILUSTRACIÓN 4.- DPTO. APOYO A SEGUIMIENTO - DISTRITO NO. 3