Abarca el analisis del estres en los estudiantes de la carrera de enfermeria en cuidados criticos de quinto año del POLISAL, UNAN, Managua.

1. INFORME PRELIMINAR DE INVESTIGACIÓN.
Tema: Enfermedades Crónicas no Transmisibles.
Sub Tema: Factores que originan estrés en estudiantes de quinto año de enfermería
con mención en pacientes críticos del turno sabatino del POLISAL, UNAN-Managua, I
Semestre 2016.
Elaborado por:
Br. Isaac Carballo Ramírez.
Br. Hellen Palacio López.
Br. Roberto Santamaría Bermúdez.
Tutor:
Lic.. Wilber Antonio Delgado Rocha
Managua, 04 de julio 2016
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.
UNAN-Managua.
Instituto Politécnico de la Salud «Luis Felipe Moncada».
Departamento de Enfermería.
Enfermería en Cuidados Críticos.

2. Tema:
Enfermedades Crónicas no Transmisibles.
Subtema:
Factores que originan estrés en estudiantes de
quinto año de enfermería con mención en pacientes
críticos del turno sabatino del POLISAL, UNAN-
Managua, I Semestre 2016.

3. Introducción.
La presente investigación se amplió tomando en cuenta
dos políticas del plan de desarrollo humano las cuales
dice textualmente “Lograr que las personas no se
enfermen, un pueblo sano es feliz”, relacionado a
desarrollar acciones y servicios de promoción y
prevención, trabajar en la prevención de la aparición de
daños a la salud, con este tema, generalizando las
causas de diferentes enfermedades provocadas por
alteraciones del estrés, dando a conocer que es y
prevenir enfermedades subsecuentes. Y con la política
de “Desarrollo integral de los Recursos Humanos
del sector salud”, con esta política se impulsa en
buscar el bienestar integral del estado individual de los
futuros profesionales de las salas de urgencias.

4. En el 2013, Mamani
realizo un estudio que
pretendía Identificar los
factores que más
estresan a los
estudiantes de
enfermería del segundo
año en el segundo
semestre del
año 2013.
En el año 2011 Tessa G,
realizo un estudio en la
Universidad Católica de
Uruguay donde
pretendían identificar
los factores estresores
percibidos por los
estudiantes de
Enfermería y cómo
afectan su salud genera
En el año 2011
Rodríguez, Alatorre,
Sosa, Moreno y Reyes;
realizarón un estudio en
la Universidad Peruana
Unión, donde
pretendían determinar
los factores generadores
de estrés en estudiantes
de enfermería
específicamente en el
desarrollo de sus
primeros tres años.
Antecedentes.
En el ámbito nacional es de recalcar no se encontró tema enfocado en
la presente investigación.

5. Justificación.
La importancia de la investigación radica en el bienestar físico
y mental de los universitarios de enfermería del POLISAL,
UNAN-Managua, que están sometidos a múltiples factores de
riesgo de origen organizacional y que asumen roles de gran
responsabilidad sobre vidas humanas. Por tal motivo se
pretende conocer los factores que afectan su rendimiento; los
datos y resultado obtenidos de la investigación está dirigida a
los estudiantes de enfermería de años inferiores y a los
docentes del departamento de enfermería del POLISAL,
UNAN-Managua, para que tomen conciencia sobre la
consecuencia del estrés y desarrollar una visión metodológica
para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje,
adoptando estrategias que disminuyen el impacto en los
estudiantes afectados por estrés.

6. Objetivos de investigación.
Objetivo general:
Determinar los factores que originan estrés en estudiantes de quinto año de
enfermería con mención en pacientes críticos del turno sabatino del POLISAL, UNAN-
Managua, I Semestre 2016.
Objetivos específicos:
1. Identificar los factores socio–demográficos y estresores que presentan los
estudiantes de quinto año de enfermería con mención en pacientes críticos del
turno sabatino del POLISAL, UNAN-Managua.
2. Determinar el tipo estrés que predomina más en los estudiantes de quinto año de
enfermería con mención en pacientes críticos del turno sabatino del POLISAL.
3. Describir las afecciones físicas, psicológicas y fisiológicas que produce el estrés
en estudiantes de enfermería con mención en pacientes críticos del turno
sabatino.

7. Marco teórico.
Estrés.
Factores que
generan estrés.
Factores Biológicos.
Factores socioculturales.
Estresores en estudiantes
universitarios.Estrés a causa del
Trabajo.
Tipos de Estrés.
Estrés agudo.
Estrés agudo episódico.
Estrés crónico.
Manifestaciones
del estrés.
Estrés Cognitivo.
Estrés fisiológico.
Estrés conductual/ motor.
Afecciones del
estrés.
Fisiológicas, psicológicas y
Físicas.

8. Diseño metodológico.
Tipodeestudio. No
experimental:
En este estudio solo se
observan los fenómenos tal
como se dan en su contexto
natural, para posteriormente
analizarlos
Descriptivo:
Presenta un panorama del
estado de una o más
variables en un grupo de
persona.
Corte
Transversal:
Analizar y/o describir las
variables en un momento
dado que en este caso es
el I semestres 2016.
Retrospectivo:
Se indaga sobre
hechos ocurridos en el
pasado.

9. Plan de tabulación y análisis estadístico.
Método: medio o
camino a través del
cual se establece la
relación.
Técnica: conjunto de
reglas y
procedimientos.
Instrumentos:
recolectar y registrar
la información.
Población. Muestra.
Estudiantes del I.P.S. Por conveniencia.
Área de estudio.
Instituto Politécnico de la Salud «Luis Felipe Moncada»
Diseño metodológico.

10. 1. Caracteristicas sociodemográficas y estresores en estudiantes de
enfermería de quinto año del turno sabatino.
Género.
Al analizar los datos sobre las características sociodemográficas de la
muestra de estudio, se encontró en el grafico número 1 que se destaca el
predominio de la población del sexo femenino con un 56.3%, en relación
al sexo masculino con un 43.7%. Respecto al sexo, se encontró una mayor
cantidad de mujeres en el grupo de quinto año de enfermería orientada en
pacientes críticos.
Análisis y discusión de los resultados.
Fuente: Encuesta.

11. Distribución según sexo y procedencia.
En el presente grafico se muestra la procedencia de los estudiantes según
género. Donde se indica el mayor porcentaje de los estudiantes
procedentes de Managua en ambos sexos. Siendo para los hombres con un
porcentaje de 32% y para las mujeres de 44%. Seguido del departamento de:
Masaya con un porcentaje de 19% para el sexo femenino y 39% para el sexo
Masculino. Cuyos departamentos reside la mayoría de la muestra en estudio.
Indicando que la mayoría de la muestra para ambos sexos proceden de
departamentos cercanos a la capital.
Fuente: Encuesta.

12. Distribución según edad y actividad laboral.
En el análisis del grafico número 4, se refleja los estudiantes que trabajan y no
trabajan según su edad. Los que se encuentran entre 20-25 con una
frecuencia de 29 no trabajan y con una frecuencia de 8 trabajan esto
refleja que la mayoría de los sujetos no labora. Seguido las edades
comprendidas entre 26-29 años tienen una frecuencia de 15 para los que no
trabajan y 4 los que trabajan. Así mismo, entre 30-35 años corresponde a una
frecuencia de 3 para los que no trabajan y 5 para los que trabajan. Indicando
que la mayoría de los estudiantes no laboran esto es debido a la
responsabilidad de sus estudios, la familia y otros agentes externos.
Fuente: Encuesta.

13. Aceptación de la profesión de enfermería según
sexo.
Al razonar los datos obtenidos de la tabla 6, se refleja que la mayoría de
los sujetos en estudios aceptan la profesión de enfermería como tal, siendo
el género masculino el de mayor porcentaje de aprobación con un
89% del total de sujetos masculinos. Seguido de género femenino con
un relación de 83% de aceptación, y con una negación de 17%.
Por lo anterior se puede indicar que el sexo masculino acepta la profesión
de enfermería rompiendo los paradigmas de la profesión, con una
diferencia de 6% de aceptación con respecto al género femenino.
Fuente: Encuesta.

14. 2. Tipo estrés que predomina más en los estudiantes de quinto año de
enfermería con mención en pacientes críticos del turno sabatino del
POLISAL.
Tipo de estrés según el sexo del sujeto.
En el análisis de la tabla de frecuencia número 8, relacionando el test de
excitabilidad del estrés del Dr. Huber con el sexo del sujeto, se puede confirmar
que el estrés cognitivo es el que predomina en los sujetos en estudio,
afectando 46 sujetos de ambos sexos de los 64 sujetos en estudio.
Fuente: Test de excitabilidad individual del Dr. Huber

15. 3. Afecciones del estrés.
Presencia de enfermedades crónicas según sexo.
En el análisis del grafico No. 9, refleja los estudiantes que padecen y no
padecen enfermedades crónicas recientes en sus últimos seis años, con una
frecuencia de 25 para el sexo femenino y 24 para el sexo masculino no
padecen ningún padecimiento crónica, con una frecuencia de 11 en el sexo
femenino y 4 para el sexo masculino, indicando que padece alguna
afección crónica, de tales afecciones crónicas que presentan los individuos
esta; hipertensión arterial, migraña, gastritis, taquicardia, artritis y hernia lumbar.
25 24
11
4
0
5
10
15
20
25
30
Femenino Masculino
Gráfico 9, presencia de enfermedades crónicas según sexo.
No
Si

16. 1. En las principales características sociodemográficas y estresores del individuo,
encontramos que el sexo predominante es el femenino 56.3%, el sexo masculino lo
representa el 43.8%, las edades que prevalecen más son de 20 a 25 años
comprendiendo el 57.8%, La mayoría de la población son de Managua, se indago
que existe un mayor porcentaje de población que no trabaja y que los gastos son
mayores, el estado civil más influyente son las mujeres solteras con una frecuencia
de 28 y la aprobación de la profesión es de 89% indicando que el sexo masculino
acepta la profesión como tal.
2. Se determinó que el tipo de estrés que predominó en los estudiantes de enfermería en
paciente crítico de quinto año del turno sabatino, es el estrés cognitivo en el grupo
hetero de 20 a 25 años con un 65%. En relación con el sexo, el más afectado es el
femenino con una frecuencia de 26 de los 64 sujetos en estudio, seguido del estrés
fisiológico con 36% del total porcentual que presenta este tipo de estrés y el estrés motor
con 50% indicando (1) un individuo en esta edad. Indicando que la edad joven es muy
propensa a los estrago del estrés si no se preparan. El test de excitabilidad del Dr.
Huber, revela que este grupo esta vulnerable al estrés ya que obtuvierón una
puntuación de inferior a 46.
3. Se identificó los sujetos que padecen de enfermedades crónicas y cual enfermedad
padece, de esta manera relacionarlo con el estrés y el ámbito universitario, indicando
una suma de frecuencia de 15 sujetos para ambos sexos, padecen enfermedades
crónicas, resaltando gastritis aguda en la mayoría, seguido de migraña, afectando
en gran medida al sexo femenino debido a que ellas poseen el mayor porcentaje de
estudiantes de esta muestra, este dato es de gran relevancia ya que para indagar las
afecciones cognitivas, físicas y fisiológicas se pueden identificar inmediatamente el test
de excitabilidad del Dr. Huber.
Conclusiones.

17. Estas recomendaciones están dirigidas tanto para futuros
investigadores, estudiantes como colectivo docente del
departamento de enfermería.
• A los estudiantes a realizar ejercicios de meditación para
canalizar la problemática desde el interior.
• A los futuros investigadores, realizar investigaciones
multidisciplinarias desde una perspectiva de conocer la
raíz de la problemática, para obtener un mejor
compresión de los datos en busca de una posible
solución asertiva.
• A los docentes a reconocer los errores metodológicos
implementados para mejor la metodología educativa,
tomando en cuenta la capacidad y tensión a los cuales
están sometidos los estudiantes de enfermería.
Recomendaciones.

18. Gracias por su atención.