1. PUNTO DE VISTA SOBRE LECTURA AULAS VIRTUALES
LILI JOHANNA GARAVITO ZABALA
INSTITUCION UNIVERSITARIA UNIPANAMERICANA
USO DE LAS TIC VIRTUALES
BOGOTA
2011

2. INTRODUCCION
Este trabajo es una recopilación de ideas dadas de diversos autores enfocados al
uso y metodologías empleadas en las aulas virtuales. El tema es problemas de
tecnología o metodologías tomados de una lectura de la revista Iberoamericana de
educación hacia el aula (virtual: actividades de enseñanza y aprendizaje en la
red). Donde se dará solución a estas preguntas:
1. Considera que los problemas de enseñanza- aprendizaje en el aula están
unidos a la tecnología o a la metodología que se implementa?
2. Cuáles son los elementos se deben considerar en la consolidación de un
modelo pedagógico apto para la formación virtual?.

3. ES SOLO CUESTION DE METODOLOGIAS
A partir de la lectura realizada puedo decir apoyada de los autores citados en la
misma que:
Según Elena Barbera y Antoni Badia de UNiversitat Oberta de Cata lunya, España
La tecnología y a la educación pueden funcionar de manera autónoma pero
implica mayor planeación por parte del docente a nivel de capacitación y uso de la
tecnología, generando espacios, motivaciones particulares, y una guía clara a
realizar actividades y estas a su vez están ligadas a un proceso conceptual
concreto.
A partir de este precepto surge la educación virtual esta es un proceso de
desarrollo de capacidades las cuales se deben dejar muy distribuidas en relación
de espacio tiempo con apoyo de la tecnología es decir tareas concretas con
tiempos exactos para llevarlas a cabo.
Esto nos garantiza una facilidad en el proceso de aprendizaje ya que el estudiante
también tiene otros roles como familiares y demás.
El uso de la tecnología en el desarrollo de la actividad en el aula virtual deja
entrever cuatro aspectos como son:
1. Un ordenador: como herramienta de aprendizaje.
2. Programas curriculares los cuales dan el soporte teórico y cognitivo.
3. Herramientas de comunicación: redes sociales, correos, skipe, entre otros.
4. Simuladores.
Funciones educativas en un aula virtual objetiva y modalidades de organización de
actividades.
Para que un aula virtual funciones debe garantizar una organización, un espacio
de socialización, una responsabilidad reciproca docente-estudiante y estudiante-
docente, información diversa y concreta, la comunicación debe ser clara y además
debe existir una motivación y una evaluación.
Según Hannafain, Hill y McCarthy el aprendizaje está basado en un uso
autónomo de diversos recursos digitales y telemáticos. Que este debe ser útil al
estudiante para su aprendizaje ya que este es un proceso abierto.

4. McFarlane nos dice que se debe tener muy claro cuáles son los aspectos que se
pretenden buscar en internet para obtener una información los cuales son
agrandes rasgos fiabilidad de la fuente, ideas claras con objetivos específicos y un
organización de ideas para expresar los resultados buscados.
Rosvet nos habla de la elaboración de trabajos pero el aclara que las ideas
principales deben ir ligadas en líneas, con criterios que sirvan para valorar el
aprendizaje.
Olea y Pousaoda hablan de la autoevaluación como el proceso que garantiza que
el aprendizaje se halla adquirido.
Los autores: Lattey Tupper, Musser , Wedman, Land, Greene,
Krajick,Soloway,Brumenfeld y Max.
Toman los aprendizajes virtuales desde diferentes puntos: la creación de
proyectos, la respuesta a situaciones concretas a través de una pregunta
concreta, la cual será respuesta a un planteamiento problema generando un
producto desarrollado a partir del uso de herramientas telemáticas y que estos a
su vez tienen un único objetivo y es el de generar una enseñanza y aprendizaje
desarrollando el conocimiento como resultado final.
En conclusión Considero que los problemas de enseñanza- aprendizaje en el aula
están unidos a la metodología implantada por el docente en el momento de
impartir la enseñanza y organizar su trabajo para que este sea entendido a través
de una línea virtual.
2. Cuáles son los elementos se deben considerar en la consolidación de un
modelo pedagógico apto para la formación virtual?
Organización
Motivación
Planeación de objetivos claros para impartir el conocimiento.
Seguimiento constante.
Fuentes fiables.
Evaluación del proceso.