Que es aprender La matemática se enseña o se reinventa

1. Jennifer Del Rosario…….2016-1557
Luisa María Vásquez …2010-0439
Ana francisca Santos……..2017-0418
Crisileini Domínguez……2016-0179

2. Propuesta de aprendizaje
Unida I
 1.1 Que es aprender
 1.2 Que posibilita que un niño aprenda
 1.3 La matemática se enseña o se reinventa?

3. Qué es aprender?
Jennifer

4. Aprender significa adquirir conocimientos a
través del intelecto o de la experiencia. El
aprendizaje a través del intelecto es
dominado por el racionalismo.
Jennifer

5. La importancia de buscar el equilibrio
entre aprender solo por medio del
intelecto o solo a través de la experiencia
fue discutido por Aristóteles y Confucio.
Jennifer

6. ¿Qué posibilita que un niño aprenda?
Aunque el proceso de aprendizaje en los
alumnos esta condicionado por una serie de
factores de cierta complejidad relacionada
con su condición personal, ambiental,
genética, de recursos y de métodos.
Luisa

7. Parece ser, que la mayoría de los
problemas para el aprendizaje de los niños
reside específicamente en los métodos y
estrategias de enseñanza.
Luisa

8.  Todos los métodos de enseñanza, tanto de la lectura
como de la matemática, que utilizan los maestros en
la escuela parvularia y de primer grado, centran su
aprendizaje en la respuesta exterior que puede dar
el estudiante y no en los procesos internos que
ocurren al interior del sujeto; es decir, los cambios de
conducta o formación de nuevos comportamientos
como resultado del aprendizaje.
Luisa

9. La matemática se enseña o se reinventa?
Crisileini

10. Los nuevos métodos de enseñanza
desconciertan a muchos padres, los
docentes recomiendan no enseñar en casa
los viejos métodos, si no respectar el
enfoque propuesto por la escuela.
Crisileini

11. Para mejorar los aprendizajes en esta
área, es recomendable empezar a
enseñar matemática desde el jardín de
infantes.
crisileini

12. Tipos de conocimientos
Piaget distingue tres tipos de conocimientos que el sujeto
puede poseer, estos son:
El físico
El social
Lógico matemático

13.  Es el que pertenece a
los objetos del mundo
natural; se refiere
básicamente al que esta
incorporado por
abstracción empírica en
los objetos.
Ana

14. La fuente de este razonamiento esta en
los objetos por ejemplo: la dureza de
un cuerpo, el peso, la rugosidad, el
sonido que produce, el sabor, la
longitud, ect….
Ana

15.  Este conocimiento es el que adquiere el
niño a través de la manipulación de los
objetos que les rodean y que forman parte
de su interacción con el medio. Ej: cuando el
niño manipula los objetos que se encuentran
en el aula y los diferencia por textura, color,
peso, ect….
Ana

16.  El conocimiento social es
un conocimiento arbitrario,
basado en el consenso
social. Es el conocimiento
que adquiere el niño al
relacionarse con otros
niños o con el docente en
su relación niño-niño y
niño-adulto.
Jennifer

17. Social convencional
Social no convencional
Jennifer

18.  Es el que no existe por si
mismo en la realidad (en los
objetos). La fuente de este
razonamiento esta en el
sujeto y este la construye
por abstracción reflexiva.
Conocimiento lógico matemático
Ana

19.  De hecho se deriva de la coordinación de de
las acciones que realiza el sujeto con los
objetos. Ej
 Si nosotros vemos tres objetos en ningún
lado vemos el tres, este es mas bien
producto de una abstracción de las
coordinaciones de acciones que el sujeto ha
realizado.
Crisileini

20.  A diferencia de los demás conocimiento,
este no se obtiene ni por transmisión verbal
ni por experiencia sensorial, si no por
actividad mental interna. En este
conocimiento se establecen relaciones entre
objetos.
Luisa