ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE 4TO GRADO

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE TABASCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCION DE EDUCACIÓN SUERIOR
ESCUELA “ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ
ESKILDSEN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO: ESTUDIO DEL MEDIO
AMBIENTE Y NATURALEZA
TITULAR DEL CURSO: LUCÍA GRACIELA WADE
FLORES
SEMESTRE Y GRUPO: 2°B

2. ELABORADO POR:
• MÓNICA ISABEL AGUILAR MARTÍNEZ .
• ANGIE CRISTELL SÁNCHEZ MADRIGA .
• JENNIFER GUADALUPE JIMÉNEZ
FONTICIELLA .
• FATIMA PÉREZ CHABLE .
• DEYRA ROSAURA GARCÍA JUÁREZ .
• ISAMAR DE LA ASUNCIÓN VICHEL BOLON
.

3. Educaciónprimaria:Cuarto grado

4. BLOQUE III: TEMA I. CARACTERÍSTICAS DE
LOS ESTADOS FÍSICOS Y SUS CAMBIOS.
PROPOSITO
INTERPRETEN, DESCRIBAN Y EXPLIQUEN, A
PARTIR DE LOS MODELOS, ALGUNOS
FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES CERCANOS
A SU EXPERIENCIA.
CONTENIDOS
¿QUE ESTADOS FISICOS SE PRESENTAN EN EL CICLO
DEL AGUA?
 EXPERIMENTACION Y COMPARACION DE LA FORMA
Y FLUIDEZ DE MATERIALES DE ACUERDO CON SU
ESTADO FISICO: SOLIDO, LIQUIDO Y GASEOSO.
ENFOQUE DIDACTICO
FORMACION CIENTIFICA BASICA A PARTIR DE UNA
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA QUE PERMITA MEJORAR
LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

5. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CLASIFICA MATERIALES DE USO
COMUN CON BASE EN SUS
ESTADOS FISICOS,
CONSIDERANDO
CARACTERISTICAS COMO FORMA
Y FLUIDEZ.COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSP

6. El termómetrode la piel.
1- Con ayuda de un familiar llena tres recipientes,
Uno con agua fria, otro con agua tibia o Templada y el tercero con agua
caliente, a la temperatura habitual del agua que se usa para bañarse.
2- pon un mano en el agua caliente y la otra en el agua fria.
3- Ahora pon las dos manos en el agua tibia.
¿que sientes? ¿crees que con el tacto puedes reconocer la temperatura del agua
sin equivocarte?
¿por que?

8. BLOQUE IV: TEMA 1. REFLEXIÓN Y
REFRACCIÓN DE LA LUZ.
Objetivo general
-Elaborarás conclusiones acerca del
cambio en la trayectoria de la luz al
reflejarse o refractarse en algunos
materiales.
-Asimismo, explicarás algunos
fenómenos del entorno a partir de
la reflexión y la refracción de la luz.
Objetivo específico
Descomponer la luz del Sol en el espectro de
colores (en un arcoíris). Aun cuando la luz parece
ser un solo color, en realidad está formada por
muchos colores.

9. Conceptos necesarios:
Espectro de colores (el
arcoíris).Se llama espectro visible a la
región del espectro
electromagnético (luz) que
el ojo humano es capaz de
percibir.
Los colores del arcoíris en el espectro
visible incluye todos esos colores que
pueden ser producidos por la luz
visible de una sola longitud de onda
(violeta, azul, celeste, verde, amarillo,
naranja y rojo).
Motivación
¿Has visto alguna ocasión un arcoíris en el cielo?
Si pones atención en el cielo cuando está lloviendo, o
después de que ha llovido, puede ser que veas uno. ¿Por
suerte, no tenemos que esperar a que llueva para tener el
nuestro, hay varias maneras de formar uno, aquí te
mostraremos una de ellas?

10. ACTIVIDAD
¿Un arcoíris portátil?
Materiales
-Un rayo de sol.
-Una pared o una
cartulina blanca.
-Un disco compacto
(CD).
-Un lugar en el que entre
luz para poder reflejar el
rayo sobre una pared.

11. Instrucciones:
1.- Localiza el rayo de sol y con el
disco compacto refléjalo sobre la
pared o la cartulina
2.- Muévelo para que puedas
observar el reflejo de los distintos
colores que componen la Luz del sol
3.- Comenta lo que ves
EN ESTE CASO, EL DISCO TIENE MUCHOS
CANALES DIMINUTOS QUE SE COMPORTAN
COMO PEQUEÑOS ESPEJOS CON LOS CUALES
SE DESCOMPONE LA LUZ Y PODEMOS CREAR
ASÍ NUESTRO PROPIO ARCOÍRIS.

13. BLOQUE V: TEMA 1. LOS MOVIMIENTOS DE
LA LUNA Y LA TIERRA.
Objetivo General
-El niño explicara la formación de los eclipses
y las secuencias del día y la noche a partir
del movimiento de la tierra y la luna.
-Asimismo reconocerá las explicaciones del
movimiento de la tierra respecto al sol y
como han cambiado a lo largo de la historia
Objetivos Específicos
-Identifica y define los principales componentes del Universo.
-Describe e interpreta esquemas e imágenes del Sistema Solar,
sus componentes, características y movimientos.
-Representa y analiza los movimientos del sistema Luna-Tierra-
Sol.
-Reconoce los puntos cardinales y representa las principales
constelaciones.

14. IMPORTANCIA
La luna es nuestro único satélite natural que gira entorno a la
Tierra y es la clave importante para las condiciones de la vida.
La luna es esencial para que las mareas sean posibles, y está
demostrado que la luna se aleja de la tierra de forma
imperceptible en un promedio de 4 centímetros al año y lo
curioso de este asunto es que si a luna se acercara más a la
Tierra, podrían subir o bajar las mareas en proporciones de

15. Un Dato Interesante:
En los códices de la
cultura mexica se
nombra al sol y a la
luna de distintas
maneras.
El nombre mas común
del sol era
TONATIUH o
TONATIUHTZIN;
también se le llamaba
XIHUHPILLI
(príncipe del fuego).
Sabias Que…
En una noche despejada, es
posible observar estrellas y
planetas a simple vista.

16. ACTIVIDAD
Lee en tu libro de texto de Ciencias Naturales el tema: Movimientos de la
Tierra y la Luna (Bloque V, tema I) PP. 129-145.
En base a la lectura y a tus conocimientos, resolverás el siguiente
crucigrama, el cual contiene una serie de definiciones sobre la lectura que
realizaste, deberás completar cada definición y colocar la posible respuesta
en el recuadro con el numero correspondiente; debes colocar una letra por
cuadrito, toda respuesta debe ir en MAYÚSCULA; recuerda que el
crucigrama se divide en dos secciones, HORIZONTALES (recuadros
acostados) y VERTICALES (recuadros rectos).
Esta actividad te permitirá:
 Facilitar tu aprendizaje (de manera divertida).
 Mejorar tu concentración y atención.
 Estimular la capacidad de resolver problemas.
¡Diviértete!

17. INSTRUCCIONES
o Lee cada una de las definiciones que aparecen abajo. Luego encuentra en el crucigrama el número
que corresponde a cada una de ellas.
o Para comprobar tus respuestas, puedes acudir a tu libro de texto.
Horizontales:
9._ Movimiento en que la tierra gira alrededor de su
eje________________.
7._Primer hombre en pisar la superficie de la
luna_______________.
4._Fenómeno de dos tipos diferentes que se dan cuando
la tierra y la luna se interpone entre ellos y el
sol________________.
5._Se dan por efecto del movimiento de la traslación de
la tierra____________.
1._Modelo ideado por Copérnico en el que pone al sol en
el centro del universo________________.
Verticales:
3._modelo explicativo de Ptolomeo en el que pone a la
tierra al centro del universo_________________.
6._Es la estrella mas cercana a nuestro
planeta___________.
8._Satélite natural de la tierra______________.
2._puntos por donde pasa el eje de rotación de la
tierra______.

18. 6
3
4
9 2
1
7
8
5
LOS MOVIMIENTOS DE LA LUNA Y LA TIERRA

19. Respuestas
1._Luna
2._Polos
3._Geocentrica
4._Sol
5._Eclipse
6._Heliocentrico
7._Traslacion
8._Rotacion
9._Armstrong