Para las familias

1. REUNIÓN
DE
FAMILIAS
3 AÑOS 1 TRIMESTRE

2. ORDEN DEL DÍA
-BIENVENIDA
-ADAPTACIÓN
-¡CÓMO TRABAJAMOS?
-COMUNICACIÓN: BLOG
-ACTIVIDADES ESPECIALES
-RECORDATORIOS
-HORARIO
-UN DÍA EN EL COLE
-RUEGOS Y PREGUNTAS
L

3. ADAPTACIÓN
AL COLE.

4. ¿CÓMO TRABAJAMOS?
GLOBALIZACIÓN
ACTIVIDAD
JUEGO
MANIPULACIÓN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

5. R U TIN A S
“- E N T R A D A
- C O R R O
- RIN C O N E S
- A S E O
- D E S A Y U N O
-P A TIO
- A C TIVID A D
- A S E O -
-COMIDA
-RELAJACIÓN
- JUEGOS
-C O R R O FIN A L
MOTIVACIÓN.
IDEAS PREVIAS.
BÚSQUEDA DE INFORMAIÓN
EXPERIMENTAMOS,
CREAMOS Y APRENDEMOS
. QUÉ HEMOS APRENDIDO?
PROYECTOS
F A S E S:
RINCONES
“N A D A H AY E N E L IN T E L E C T O Q U E N O
H AYA P A S A D O A N T E S P O R L O S S E N
TID O S ”. ARISTÓTELES.
*Actividad práctica; el descubrimiento de las
propiedades y las relaciones que establece entre
los objetos a través de su experiencia.
*Observar el entorno a partir de diversos
sentidos.
*Vivenciar las situaciones a través del propio
cuerpo y del movimiento.
*Manipular, experimentar, favorecer la acción
sobre los objetos.
*Jugar.
*Enfoque global, a partir de actividades
contextualizas
EN EL AULA

6. ESTE TRIMESTRE...
ABN NUESTRA CLASE EL NOMBRE

7. BILINGÜISMO
. Proyecto bilingüe (inglés) 1 H / SEMANAL
Clase de 3 años A - Lucía: MIÉRCOLES
Clase de 3 años B - Eva: JUEVES
Trabajamos de forma globalizada los distintos proyectos a tratar durante el curso, en coordinación con las
tutoras y siguiendo su línea de proceder.
2. Psicomotricidad bilingüe (en inglés) 2 H / SEMANALES
Clase de 3 años A - Lucía: LUNES Y JUEVES
Clase de 3 años B - Eva: MIÉRCOLES Y VIERNES
Importante vestir ropa cómoda que permita el movimiento y zapatillas con velcro.
En psicomotricidad realizamos actividades que integran el cuerpo y la mente de los niños permitiéndoles
adquirir distintas habilidades esenciales para el desarrollo infantil.
Lo realizamos de forma lúdica con juegos, ejercicios psicomotores, y de forma globalizada, aprovechando las
temáticas trabajadas en los proyectos.
En ambos casos, nos apoyamos en el lenguaje expresivo (mímica, gestos) y visual (pictogramas, imágenes)
hasta que progresivamente en cursos superiores el alumnado vaya interiorizando el idioma.
Para cualquier consulta me encuentro a vuestra disposición.
¡Muchas gracias!

8. COMUNICACIÓN
RAICES -CORREOS
lucia.devayas@ed
uca.madrid.org
evamaria.rodrigue
zpolo@educa.mad
rid.org
BLOG
Una ventana
Los monstruos
Los caracoles
TUTORÍAS
Los jueves de
12:30 a !3: 30.
Previa petición

9. actividades especiales
HALLOWEEN
Fiesta de otoño
FESTIVAL

10. RECORDATORIOS
-Desayunos no abundantes y sanos (por lo menos, los
miércoles fruta)
- Objetos personales, con nombre.
- Ropa adaptada a su actividad y capacidad, zapatillas
con velcro, pantalones cómodos, etc.
-Mejor bragas que bufandas.
-Reducir el tiempo de pantallas.
-Cumples, mejor cuentos.

11. HORARIO

12. SALIDA AL PARQUE
BIBLIO
granja
COLABORACIÓN FAMILIAS:
en el aula
en el cole
OTROS

14. “CUALQUIER AYUDA INNECESARIA ES UN
OBSTÁCULO PARA EL DESARROLLO».
MARÍA MONTESSORI,

15. UN DÍA EN EL COLE

16. RUEGOS Y PREGUNTAS
FIN