1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO
SOCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
MODALIDAD A DISTANCIA
TIC EN EDUCACION
PARALELO 01
NOMBRE: LUIS ALBERTO ROMÁN GRANDA
NIVEL: QUINTO SEMESTRE
TEMA DE LA TAREA:
FECHA:19 de julio del 2019
2. CLASE DIGITAL
¿Que es una clase digital ?
Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción
directa se realiza fuera del aula y el tiempo
presencial se utiliza para desarrollar actividades de
aprendizaje significativo y personalizado
La propuesta de “Clase Digital” está orientada al
desarrollo de una o más sesión de clases en que el
docente medie con uso de tecnología y por medio del
Trabajo colaborativo:
Trabajo tanto presencial:
explicaciones, instrucciones, orientaciones
Trabajo digital:
las actividades de los estudiantes en el espacio temporal
de un clase de 90 minutos
3. Elementos de una clase digital
Las partes que componen una clase digital son:
Inicio Docente
Presentación:
Activación:
Contenidos:
Actividad:
Evaluación:
Cierre:
En el se enmarca el
recurso de forma
curricular señalando al
docente, el nivel,
subsector, unidad y
temática a abordar
Se realiza una
presentación dirigida al
estudiante en donde se
le da la bienvenida al
trabajo
Para introducir a la
temática de forma
motivadora y como modo
de rescatar los
conocimientos previos de
los estudiantes y ver el
conocimiento que poseen
de antemano de la
temática que aborda el
recurso.
En esta sección están
presentes los
contenidos de la
temática, los cuales
deben presentarse en
formato multimedia
Esta actividad debe
traducirse en un
producto que debe
resolver el estudiante,
con uso de TIC a partir
de una situación
problemática que
plantee el recurso
actividades de
evaluación, a modo auto
instruccional (y por ende
deben entregar algún
puntaje o calificación al
estudiante en lo posible
con retroalimentación
El docente realiza un cierre del
trabajo realizado, señalando al
estudiante lo que este debe haber
aprendido
4. Estrategia y recursos de una clase digital
Estrategias de enseñanza
vinculadas a herramientas
tecnológicas
Etapas de apropiación tecnológica
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Construcción del aprendizaje por
asignaturas
Estrategias de enseñanza
vinculadas a herramientas
tecnológicas
El uso de estrategias de enseñanza
apoyadas en el uso de las TIC son
funcionales siempre y cuando su aplicación
se enfoque como ayuda para las diferentes
asignaturas, adicionalmente estas deben
beneficiar el desarrollo e impartición de la
clase y el desempeño de maestros y
alumnos durante y después de esta.
Los recursos digitales de enseñanza – aprendizaje,
que fusiona la lógica de los objetos digitales de
enseña – aprendizaje, la metodología de WebQuest y
la lógica de una unidad didáctica digital para crear lo
que hemos denominado “Clase Digital”
5. APRENDIZAJE INVERTIDO
Teoría en casa y
deberes en el aula
Las clases invertidas o flipped classroom son una
metodología cada vez más utilizada
Su objetivo es aplicar una pedagogía inversa que
posicione a los estudiantes en un lugar más
activo en relación a su proceso de aprendizaje.
Gracias a esta metodología, los alumnos participan de
la clase desde su casa a través de medios
interactivos. Al mismo tiempo, asisten a la escuela
para poner en práctica lo aprendido, desarrollando
proyectos en equipo con sus compañeros.
Las clases invertidas se han transformado en una
popular alternativa ya que brinda una mayor
interacción entre docentes y alumnos, optimizando
el tiempo del que se dispone y utilizando los
espacios de encuentro para atender a las
necesidades reales de los estudiantes.
6. CUATRO PILARES DE LA CLASE INVERTIDA
Entorno flexible.
Cultura del aprendizaje.
Contenidos objetivos y directos.
El profesor como guía. U
Se incluyen conceptos tales como
“espacios”, “marcos”,
“seguimiento individualizado” o
“diversidad de medios”.
Se le debe ofrecer a los alumnos oportunidades
para que valoren los contenidos aportados y, lo
que es más importante, hacerles protagonistas en
su proceso de aprendizaje
Los contenidos más importantes son los que se
incluirán en el vídeo editado por el profesor,
asegurándose que los alumnos pueden acceder a
él
El profesor les guía en el aula actuando como un
“content coordinator” a tiempo real,
solucionando sus dudas mientras aprenden, algo
que no es posible si hiciesen la tarea en casa
FASES DE APRENDIZAJE DE LA CLASE INVERTIDA
Conocimiento:
Comprensión:
Aplicación
Análisis:
Síntesis:
Evaluación:
Recordar información previamente
aprendida
Ser capaces de presentar la información de
otra manera
Destrezas adquiridas a nuevas
situaciones que se nos presenten
Poder solucionar problemas a partir del
conocimiento adquirido
Ser capaces de crear, integrar, combinar
ideas, planear y proponer nuevas maneras
de hacer
Producto según opiniones personales a
partir de unos objetivos dados
