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EXPERIENCIA
INNOVADORA
LEYENDO UN TEXTO
CONCEPTUALIZACIÓN
En la experiencia de aula utilicé la pedagogía emergente de aprendizaje
vivencial mediante orientación de la docente los estudiantes tomaron un libro a
su gusto, lo leyeron y posteriormente hicieron la comprensión textual del libro. Es
así como cada estudiante logró intertextualizar su libro escogido. Además de la
pedagogía emergente vivencial utilicé el aprendizaje invertido a través de videos
y audiocuentos para que los estudiantes refuercen su comprensión de manera
divertida.
Junto con las tendencias pedagógicas vivencial e invertido potencialicé la
experiencia de aula usando las tendencias tecnológicas de aprendizaje ubicuo y
e-Books gracias al uso de internet ingresando a bibliotecas virtuales y
descargando libros digitales para que los estudiantes realicen sus lecturas.
DESARROLLO
Los estudiantes de grado quinto escogieron un libro de lecturas de diferentes
subgéneros narrativos.
Realizaron lectura silenciosa del libro y posteriormente hicieron la comprensión
textual comunicando a sus pares y docente el por qué decidieron leer ese libro y
narrando con sus palabras lo entendido del libro.
Se les explicó a los estudiantes las nuevas formas de búsqueda de textos
escolares a través de internet y de bibliotecas digitales y la forma de descargar
libros o leerlos en línea. Los estudiantes demuestran agrado e interés usando
medios tecnológicos en su trabajo escolar.
CIERRE
Mediante el uso de las pedagogías emergente de tipo vivencial e invertido los
estudiantes de quinto grado lograron tener aprendizajes significativos al realizar
comprensión lectora de un libro de su agrado y mediante observación y escucha
de videos y audiocuentos.
Los estudiantes trabajaron con mayor agrado e interés consultando, descargando
y leyendo libros usando medios tecnológicos a su alcance.
www.bibliotecanacional.gov.co/content/biblioteca-digital
www.bvirtualc.unal.edu.co/
www.banrepcultural.org/blaa
http://www.cuentosinfantilesadormir.com/descargarcuentosinfantiles.htm
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  • 2. CONCEPTUALIZACIÓN En la experiencia de aula utilicé la pedagogía emergente de aprendizaje vivencial mediante orientación de la docente los estudiantes tomaron un libro a su gusto, lo leyeron y posteriormente hicieron la comprensión textual del libro. Es así como cada estudiante logró intertextualizar su libro escogido. Además de la pedagogía emergente vivencial utilicé el aprendizaje invertido a través de videos y audiocuentos para que los estudiantes refuercen su comprensión de manera divertida. Junto con las tendencias pedagógicas vivencial e invertido potencialicé la experiencia de aula usando las tendencias tecnológicas de aprendizaje ubicuo y e-Books gracias al uso de internet ingresando a bibliotecas virtuales y descargando libros digitales para que los estudiantes realicen sus lecturas.
  • 3. DESARROLLO Los estudiantes de grado quinto escogieron un libro de lecturas de diferentes subgéneros narrativos. Realizaron lectura silenciosa del libro y posteriormente hicieron la comprensión textual comunicando a sus pares y docente el por qué decidieron leer ese libro y narrando con sus palabras lo entendido del libro. Se les explicó a los estudiantes las nuevas formas de búsqueda de textos escolares a través de internet y de bibliotecas digitales y la forma de descargar libros o leerlos en línea. Los estudiantes demuestran agrado e interés usando medios tecnológicos en su trabajo escolar.
  • 4. CIERRE Mediante el uso de las pedagogías emergente de tipo vivencial e invertido los estudiantes de quinto grado lograron tener aprendizajes significativos al realizar comprensión lectora de un libro de su agrado y mediante observación y escucha de videos y audiocuentos. Los estudiantes trabajaron con mayor agrado e interés consultando, descargando y leyendo libros usando medios tecnológicos a su alcance.