1. SEGUNDO GRADO
Leemos un texto y
elaboramos un cuadrito
para nuestra familia
UNIDAD 2
SESIÓN 20
Propósito de la sesión
Interpretar un texto instructivo para elaborar
un cuadrito de recuerdo para las familias que
asistirán a la presentación del proyecto.
Antes de la sesión
Prevé que todos los estudiantes tengan el texto
y las actividades para desarrollar.
Busca los materiales para que todos los
estudiantes puedan elaborar la manualidad.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Cuaderno de Trabajo Comunicación 2o, págs. 99-100.
Papelote
Plumones
Cinta masking tape
Goma
Tijeras
Cartulina
Hojas secas de plantas
Témperas
Goma
Pinceles
2. COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETEN CIA S CAPACIDADES INDICADORES
Comprende Se apropia del Reconoce el uso social de textos en
críticamente sistema de escritura. diversos portadores de textos (libros
diversos tipos de de cuentos, periódicos, revistas,
textos escritos etiquetas, tarjetas, carteles del
en variadas aula, etc.), que forman parte de su
situaciones entorno cotidiano.
comunicativas
Reconoce, en un texto escrito,según su
propósito de diversas palabras que forman parte
lectura, mediante de su vocabulario visual.
procesos de
Identifica información Reconoce la silueta o estructurainterpretación y
en diversos tipos externa de diversos tipos de textosreflexión.
de textos según el (título y pasos).
propósito.
Deduce el propósito del texto
Infiere el significado de estructura simple, con y sin
del texto. imágenes.
Momentos de la sesión
Inicio
10
minutos
En grupo clase
Recuerda con los niños y las niñas las actividades que van a
desarrollar para la presentación de su libro “Compartimos tiempo
en familia”, una de ellas será hacer un pequeño recuerdo para
entregar a nuestros familiares el día de la presentación.
Preséntales la agenda del día: Hacer un cuadrito de recuerdo
para nuestra familia, a partir de la lectura de un texto instructivo.
Recuerda con los niños y las niñas, otros textos instructivos que
hayan leído, tengan en cuenta: ¿Qué textos instructivos conocen?
¿Cómo son? ¿Para qué sirven? Anota lo que te van diciendo para
que lo tengan presente durante la lectura del texto.
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3. Desarrollo
70 Antes de la lectura
minutos
En grupo clase
Pide a los niños y las niñas que
observen el texto de la página 99 del
Cuaderno de Trabajo Comunicación.
Pide que observen las imágenes, lean
el título, los números que aparecen.
Trata de que los niños
las niñas establezcan
relación entre los que
leyeron en otras
ocasiones, su utilidad y
que determinen el
propósito de la lectura.
Conversa con los niños y las niñas:
¿Sobre qué tratará el texto? ¿Para qué servirá?
¿Qué partes tiene el texto? ¿Para qué vamos a leer este texto?
Durante la lectura
En grupo clase
Realiza una lectura del texto en voz alta, luego pide que uno de
los estudiantes también lo haga.
Pide a los estudiantes que al leer establezcan la relación entre las
imágenes y el texto.
Da indicaciones para que realicen una lectura silenciosa.
Dialoga con los estudiantes sobre el orden de las acciones para
elaborar el cuadro, reconstruye la secuencia, pregúntales: ¿Qué
pasos se deben seguir para elaborar el cuadrito? ¿Qué materiales
necesitamos? ¿Qué es lo primero y lo último que debemos hacer?
Durante la lectura
Individualmente
Pide a los estudiantes que individualmente desarrollen las
actividades 3, 4 y 5 de la página 100 del Cuaderno de Trabajo de
Comunicación 2º grado.
Da indicaciones para que cada niño o niña comparta su respuesta
con uno de sus compañeros.
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4. En grupos
Reparte los materiales para que los niños y las niñas puedan
desarrollar la actividad.
Pasa por los lugares acompañando el proceso: apóyalos en la lectura
del texto, en el seguimiento del orden correcto de los procesos.
Cierre (Valoración del aprendizaje)
10
minutos
Haz un recuento de las actividades realizadas, comenta sobre para
qué les sirvió el texto y si les fue difícil o fácil hacer el cuadrito.
Dialoguen sobre los aprendizajes consolidados en estas
actividades: reconstruir la secuencia del texto, definir el propósito.
Tarea a trabajar en casa
Pide a los estudiantes que
traigan invitaciones de diverso
tipo que tengan en casa.
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