1. Actividad
Caza del tesoro
1) De acuerdo con la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel ¿cuándo se logra un
aprendizaje?
El aprendizaje significativo se logra cuando se integran los conocimientos previos a los nuevos
y se modifica la estructura cognitiva. Para que el aprendizaje sea significativo el aprendiz debe
tener una predisposición, de lo contrario se trataría de un aprendizaje por repetición.
2) ¿A qué se refiere D. Ausubel cuando habla de significatividad psicológica?
La significatividad psicológica se logra cuando el conocimiento nuevo está adecuado al nivel
intelectual del aprendiz, a sus intereses y conocimientos previos.
3)- a) Detallen los procesos implicados en el aprendizaje de conceptos y en el de
proposiciones.
El aprendizaje de conceptos es la segunda etapa en el desarrollo cognitivo según Ausubel.
Tiene lugar cuando el individuo adquiere un vasto conjunto de representaciones que se
integran superando la etapa anterior y posibilitando a su vez el aprendizaje de proposiciones.
El aprendizaje de proposiciones consiste en una combinación y relación de conceptos
previamente adquiridos que dan lugar o posibilitan la creación de otros nuevos.
b) ¿Cuál es, a su juicio, el de mayor grado de complejidad?
http://youtu.be/fBChQk9r9zI
El tipo de aprendizaje que consideramos más complejo es el de proposiciones porque conlleva
un proceso de elaboración cognitiva. El aprendizaje de proposiciones requiere de una acervo
de conceptos previamente adquiridos que servirán de materia para la elaboración de estas
nuevas estructuras.
4) ¿Qué relación pueden establecer entre la utilización de mapas conceptuales y las
condiciones para que los materiales a aprender resulten significativos?
http://youtu.be/lCTEj7d1Y7k
http://youtu.be/V74g9YljjyI
Los mapas conceptuales son un organizador previo a la etapa de enseñanza. Estos deben
presentar el material ordenada de forma lógica y adecuándose al nivel intelectual del
individuo que debe aprender (significatividad psicológica).

2. 5) Describa ejemplos, en su asignatura, de enseñanza significativa.
En educación musical debo tener un cuerpo de conocimientos previos de solfeo para aprender
las reglas de armonización de la música barroca. En literatura para analizar un poema se
necesitan elementos previos tales como; nociones básicas sobre versificación, métrica,
géneros, rima, etc. Estos conocimientos posibilitan el posterior estudio de nuevas formas
poéticas. En sociología debo tener ideas previamente adquiridas sobre el relacionamiento de
los individuos en sociedad para poder entender a qué se aplican las teorías.
Gran pregunta)- Este autor advierte a los docentes acerca de una enseñanza de tipo
predominantemente verbal ¿Cuáles creen ustedes que son sus motivos?
Detallen
Ausubel plantea la existencia de riesgos en la enseñanza predominantemente verbal ya que
puede suceder que los alumnos no cuenten con las representaciones de los conceptos a los
que se hace referencia y por ende no se realiza un aprendizaje significativo.