Este documento resume las principales teorías psicopedagógicas y cómo se relacionan con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El conductismo, cognitivismo, constructivismo y socioconstructivismo facilitan el aprendizaje mediado por la tecnología. El humanismo considera la educación como un proceso de comprensión y transformación del sujeto y el mundo. El constructivismo ve el aprendizaje como un proceso activo de incorporar nueva información a esquemas mentales previos. El socioconstructivismo enfatiza el aprend

1. RELACIÓN DE LAS TIC Y LAS TEORÍAS
PSICOPEDAGÓGICAS
Brenda Nohemi Chaidez Ojeda
Enedina Duarte Quintero
Estefania Rubio Chin
Carolina Zazueta Robles
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
FACULTAD DE MEDICINA
MAESTRÍA EN DOCENCIA EN CIENCIAS DE LA SALUD
FACILITADOR: DR. LUIS ALBERTO GONZÁLEZ GARCÍA

2. Conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-
constructivismo
POSTULADOS
Facilitan que las TIC incursionen en lo que hoy se
denomina “el aprendizaje mediado por la tecnología”

6. Humanismo
La educación humanista sujeto-agente dotado de conciencia, libre y racional.
Considera que la educación es un proceso intencional que implica la
comprensión, afirmación y transformación del mundo y del propio sujeto.
HUMANISMO TICS LENGUAJE

7. El modelo humanista tecnológico nace por la necesidad de
“actualizar” a la educación y sus componentes bajo un marco
tecnológico puro.
Es importante centrarse en el cambio
sustancial que ha tenido la sociedad
con respecto a la inclusión de la
informática y la tecnología en su
diario vivir, introduciéndose en la
vida de las personas como una de
las necesidades básicas del hombre
actual.

8. Constructivismo
Jean Piaget, David Ausubel y David Jonnasen.
Es una teoría que trata de explicar la naturaleza del conocimiento humano.
En esta teoría el aprendizaje es en esencia activo.
Una persona que aprende algo nuevo lo incorpora a sus experiencias previas
y a sus propios esquemas mentales.
Subjetivo
Entorno
Participación activa.
David Jonnasen: modalidades aprender con la computadora alfabetización
informática, docente y alumno están en una constante interacción.
Socioconstructivismo: el alumno debe interiorizar y reconstruir el conocimiento ind.
y lo concreta en un plano social. aprendizaje colaborativo, TIC interactuar es vital.

9. Conectivismo y tics

10. Ejemplo del impacto que las tecnologías
y el conectivismo tiene en la educación

13. “En la sociedad de Internet, lo más complicado no es navegar, sino saber a dónde ir, dónde buscar lo que
se quiere encontrar y qué hacer con lo que se encuentra. Y para ello, se requiere educación”.
Manuel Castells

14. Referencias
Martín B.O.(2009). TELOS 78: La escuela digital. Desafíos de la innovación educativa (2009). Ed. Fundación telefónica. P.
63 - 76.
Cortés O. M. (2013). La integración de las TIC en la educación. Tesis de grado (doctorado). Universidad Internacional de la
Rioja. Facultad de Educación.
Patiño. H D.(2010) Educación humanista en la universidad Un análisis a partir de las prácticas docentes efectivas
http://scielo.unam.mx/pdf/peredu/v34n136/v34n136a3.pdf