Trabajo individual

1. Diseño
Instruccional
DOCENCIA EN CIENCIAS DE LA SALUD XI
Aprendizajes y enseñanzas en entornos virtuales
MTE. Luis Alberto González García
Presenta: Ma. Alejandra Echavarría Sanabria.

2. Diseño Instruccional
“...es una disciplina independiente, que debe su existencia no sólo al
ámbito pedagógico sino que gracias al desarrollo de los ámbitos
Psicológicos y Comunicacionales contribuye no sólo a la Esfera Educativa
(tradicionalmente concebidas como: colegios y otras instituciones de
formación formal) sino que también se desarrolla en las Esferas de la
Capacitación y Empleo Laboral” (Díaz, N., 2014).

3. Se puede pensar que tratamos
de un sinónimo de las
macroestructuras educativas,
como la de modelo pedagógico;
sin embargo, es un proceso
singular, que parte del
curriculum.
La superestructura
Pedagógica
considerará los
elementos que nos
permitan brindar la
silueta de la
pedagógica como
visión
macroestructural.
Diseño Instruccional

4. Marco teórico
Reigeluth
(1983)
Berger y
Kam (1996)
Broderick
(2001)
“Disciplina (...) interesada en prescribir métodos óptimos de instrucción, al crear
cambios deseados en los conocimientos y habilidades del estudiante".
"...forma de desarrollo sistemático de los elementos instruccionales, usando las teorías del aprendizaje y
las teorías instruccionales para asegurar la calidad de la instrucción. Incluye el análisis de necesidades
de aprendizaje, las metas y el desarrollo materiales y actividades instruccionales, evaluación del
aprendizaje y seguimiento"
“Es la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo,
implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje
de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad”.

5. Elementos
estructurales del
Diseño instruccional.
Datos
informativos
Objetivo
instruccional
Proceso
didáctico
Proceso de
pensar

6. Datos informativos: Predefinido en el programa analítico de la asignatura.
Como son: nombre de la institución, datos generales de la materia, número de
estudiantes, unidad, los temas a tratar, fecha o duración del curso.
Objetivo instruccional: Es el resultado que el estudiante debe alcanzar al
final de la clase.
Elementos estructurales del Diseño instruccional

7. Elementos estructurales del Diseño instruccional
Proceso didáctico: Actividades propias del quehacer docente. Son las
actividades que realizarán los estudiantes. El profesor debe realizar sus
habilidades docentes.
1. De lo simple a lo complejo.
2. De lo concreto a lo abstracto.
3 Fases: Son cuatro; las actividades iniciales, actividades
de procesamiento de la información, actividades de refuerzo y
actividades de cierre.

8. Elementos estructurales del Diseño instruccional
Proceso de pensar: En el proceso de pensar los estudiantes
deben realizar las siguientes actividades:
Taxonomia de Bloom: Plantea la consideración de aspectos
cognitivos, afectivos y psicomotores de los estudiantes.
Plantea la realización de actividades que nos lleven de las
operaciones básicas del pensamiento hacia lo complejo.
Recursos didácticos: Equipo y materiales.
Tiempo.
Evaluación: Proceso permanente sobre la producción de

9. Diseño Instruccional (D.I.): ¿Modelo Pedagógico
o una nueva Disciplina?
NIDY LIZ MARCHANT DÍAZ
https://vinculando.org/educacion/diseno-
instruccional-modelo-pedagogico.html
Díaz, N. L. M. (2014). Diseño Instruccional (DI):¿ Modelo Pedagógico o una nueva Disciplina?. Revista
Vinculando.