En esta presentación se muestra de manera detallada las cuatro capacidades con sus destrezas y sus respectivas habilidades, con base al contenido de la Unidad 1 de la materia Teoría del Derecho 1

1.  Reflexión: Es el análisis que se hace al respecto de una situación o circunstancia en la cual
se activa el pensamiento para razonar e intentar comprender el porqué de lo anterior
mencionado, creando así una visión integral de esta.
1. Análisis: Un desmenuzamiento de un todo, que se descompone en partes con el fin de
poder ser abordado parte por parte minuciosamente a detalle.
 Organización de conceptos con respeto a las teorías: Naturalista, Teoría positivista,
Teoría pura del derecho, Teoría de los dos órdenes, Teoría marxista. Unidad 1.
 Resumir las teoría de tres a cinco cuartillas.
 Separación por cada párrafo sobre las lecturas (teorías unidad 1) y enumerar cada
párrafo.
 Diferenciación de las teorías de la unidad 1.
2. Razonamiento: Es una actividad mental que consiste, en organizar y estructurar las ideas
para así poder llegar a una conclusión, por lo tanto, implica una cierta actividad mental que
deriva en el desarrollo de conceptos; posibilitando así el aprendizaje a través de la lógica
obteniendo a través de esta respuestas y resoluciones.
 Interpretar mediante las palabras y conocimientos lo que se dice en la lectura Teoría
del positivismo.
 Explicación mediante un ensayo el tema Teoría del positivismo.
 Deducción por medio del tema sobre las teorías de la unidad 1 ¿de que va a tratar?
 Argumentar en la clase sobre el contenido de la Teoría Marxista.
3. Comprensión: Se refiere a entender algo (la lectura), desarrollando así los significados
mediante la adquisición de las ideas más importantes de un texto y estableciendo vínculos
entre éstos y otras ideas adquiridas con anterioridad.
 Interpretación mediante un video de la Teoría Marxista.
 Entendimiento mediante un video y una lectura sobre la Teoría positivista. Plasmado
en un ensayo.
 Aprehensión de las ideas principales del video de la Teoría positivista.
 Adquisición de ideas sobre las teorías ya antes mencionadas.
4. Visión integral: Es cuando se construye el conocimiento mediante la integración de
conocimientos previos y los adquiridos creando así una nueva y más completa, la cual nos
ayuda al análisis de la lectura.
 Interpretación en dibujos sobre los tipo de Normas unidad 2. Normas sociales
Normas religiosas Normas morales y éticas Normas jurídicas y las Normas técnicas.
 Relacionar los conocimientos, tanto los previos como los nuevos para un mejor
análisis, comprensión y explicación las teorías sobre la unidad 1.

2.  Explicación de los Tipos de normas unidad 2. Mediante un ensayo de tres a cinco
cuartillas.
 Entendimiento que se va a ver plasmado en el ensayo
 Comunicación: Es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen,
las personas a través de este obtienen e intercambian información, conocimientos, ideas, etc.
1. Comprensión: Se refiere a entender algo (la lectura), desarrollando así los significados
mediante la adquisición de las ideas más importantes de un texto y estableciendo vínculos
entre éstos y otras ideas adquiridas con anterioridad.
 Interpretación de las ideas, pensamientos y comentarios de tus compañeros
conforme a la lectura, debido a que no siempre o difícilmente lo interpretaras del
mismo modo que el pero al menos puedes comprender su idea, esto se da cuando
comparten el tema en un debate y todos dan sus puntos de vista u opinión.
 Entendimiento sobre los temas de la unidad 1 en un ensayo de tres a cinco cuartillas.
 Aprehensión de los conocimientos adquiridos sobre las teorías antes dichas.
 Adquisición de ideas cuando la persona hace suyo un conocimiento mediante la
relación con los otros, o adquiere una mencionada por sus compañeros.
2. Atención: es cuando se muestra un interés o respeto a determinada acción o persona
 Interés sobre los temas a tratar
 Esmero el a alumno pone sumo cuidado, atención e iteres en la realización de las
actividades.
 Observación con atención, las actividades que se harán en clase para redactar un
ensayo bien cohesionado.
 Dedicación realizada cada actividad que se haga en clase centrándose en ella y
procurando hacerla en el tiempo asignado a estas.
3. Fluidez mental: Conjunto de actividades mediante las cuales se ponen en práctica la
expresión de las ideas, pensamientos, conocimiento, etc.
 Expresión de los conceptos adquiridos, la persona comparte de manera espontánea
los conocimientos adquiridos.
 Interpretación mediante tus palabras y conocimientos previos y adquiridos,
comprendes lo que se dice en la lectura.
 Deducción es cuando una persona a través de lo general de la lectura se va a lo
particular, se le facilita la realización de esta haciendo así más fácil su comprensión.
 Organización las ideas, resaltando las más importantes, esto se ve en el desempeño
de la persona durante las actividades, en como las realiza.
4. Fluidez verbal: Es una capacidad intelectual el conjunto de actividades mentales que
consiste en la expresión de las conexiones de ideas de acuerdo a ciertos puntos como la
clasificación, ordenación, relación y significados, a través de un uso más completo del
lenguaje.

3.  Expresión oral el alumno participara en el sociodrama exponiendo el tema de poder
unidad 2.
 Escritura en el ensayo de las teorías de la unidad 1.
 Ortografía en el ensayo
 Entonación cuando se exponga tener un tono de voz a manera de escuchar hasta
atrás del salón.
 Memoria: Es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y
recuperar la información del pasado, la memoria permite retener experiencias pasadas, según
el alcance temporal se clasifican en: memoria a corto, mediano y largo plazo.
1. Recuerdo: Es algo que ya ha pasado o de lo que ya se habló, capacidad para retener el
pasado), estos están vinculados a la memoria a corto plazo o a la memoria a largo plazo.
 Evocación: es cuando el alumno trae al presente una aprendizaje o conocimiento
adquirido en el pasado, el cual tiene relación con el nuevo.
 Recapitulación de los temas anteriores de la Unidad 1.
 Cohesionar los argumentos que el alumno menciona, en los debates en clase.
 Reflexionar sobre las teorías: naturalista, Teoría positivista, Teoría pura del derecho,
Teoría de los dos órdenes, Teoría marxista, Teoría realista y la Teoría tridimensional.
De la Unidad 1.
2. Relacionar: Es cuando se conjuntan dos cosas o más que se competen.
 Unir las ideas principales de la Teoría Positivista con el fin de obtener un título evocador
de dicha teoría. Para comprenderla mejor.
 Conectar con flechas en un esquema sobre la Teoría realista.
 Enlazar. Los tipos de normas (Normas sociales Normas religiosas Normas morales y
éticas Normas jurídicas y las Normas técnicas) en un papel bond. Unidad 2.
 Vincular: los temas anteriores con el tema nuevo. Sobre las teorías de la unidad 1 y la
unidad 2.
3. Confusión: Es cuando una persona no comprende una idea, tema y esta le causa una
perplejidad o la turbación del conocimiento.
 Cuestionamiento: el alumno no comprendió el tema por tanto le surgen preguntas para
aclarar la idea o concepto sobre el tema.
 Entendimiento se mostrara en los ensayos.
 Desinterés: en ocasiones cuando el alumno no comprende y no se aclaran sus ideas,
esto lo hace que desaparezca su interés.
 Distracción en cuando el alumno no comprende en ocasiones al preguntar a sus
compañero comienza distraerlos y por tanto el al igual que sus compañero se pierden de
la explicación o se centran en un punto o concepto y eso los retrasa en la actividad.

4. 4. Analizar: El "análisis" es un proceso mediante el cual se descompone un todo en sus elementos
más simples con el fin de definir ese todo, clasificarlo y comprender cuáles son sus principios
de funcionamiento.
 Explicar en una cuartilla el concepto de contrato social de la unidad 2.
 Interpretar el contrato social de Rousseau
 Demostrar en un dibujo los conceptos del control social, Control social formal e informal,
La autoridad y el poder en la unidad 2. En un cuarto de cartulina.
 Clasificar años las teorías Naturalista, Teoría positivista, Teoría pura del derecho, Teoría
de los dos órdenes, Teoría marxista, Teoría realista, Teoría tridimensional. Unidad 1.
 Comprensión: Es un proceso cognitivo de analizar, sintetizar y razonar las ideas relevantes
del texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el proceso a través del cual el lector
interactúa con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo.
1. Analizar: El "análisis" es un proceso mediante el cual se descompone un todo en sus elementos
más simples con el fin de definir ese todo, clasificarlo y comprender cuáles son sus principios
de funcionamiento.
 Descomponer el texto sobre las Normas jurídicas. Unidad 2.
 Clasificar por años las teorías : Naturalista, Teoría positivista, Teoría pura del derecho,
Teoría de los dos órdenes, Teoría marxista, Teoría realista, Teoría tridimensional. Unidad
1.
 Relacionar las Normas religiosas con las Normas morales y éticas de la Unidad 2.
 Reflexionar el contenido del texto sobre las Normas religiosas en la antigüedad y en la
actualidad. Unidad 2.
2. Sintetizar: La síntesis es la reorganización de forma breve, escrita u oral en un conjunto de
elementos fundamentales de un texto que conduce a su interpretación holística (global). Para
poder sintetizar un tema es necesario analizarlo en sus partes; para después relacionar esas
partes y unirlas dando una idea completa (global) y poder comprender de forma clara y concisa
el texto.
 Reorganizar de forma clara y breve la Teoría Naturalista de tres a cinco cuartillas.
 Organizar las ideas principales y secundarias de la Teoría Marxista.
 Esquematizar la Teoría Marxista de forma estructurada y jerarquizada en un cuadro
sinóptico en idea principal, idea secundaria y detalles de apoyo.
 Interpretar el mensaje o los argumentos que presenta el autor sobre la Teoría Marxista.
3. Razonar: El razonamiento es un procedimiento intelectual mediante el cual consiste, en
organizar y estructurar las ideas para llegar a una conclusión, supone operar con la información
de que dispone, para resolver problemas, realizar juicios, etc...
 Organizar en una carpeta de evidencias las teorías: Naturalista, Teoría positivista,
Teoría pura del derecho, Teoría de los dos órdenes, Teoría marxista, Teoría realista,
Teoría tridimensional.

5.  Estructurar las normas como instrumento de control social, las cuales son: Concepto de
control social, Control social formal e informal, La autoridad y El poder. Unidad 2.
 Resolver las preguntas que se encuentran al final de cada lectura.
 Sacar conclusiones sobre las teorías Naturalista, Teoría positivista, Teoría pura del
derecho, Teoría de los dos órdenes, Teoría marxista, Teoría realista y Teoría
tridimensional.
4. Entender: Percibir y tener una idea clara de lo que se dice, se hace o sucede o descubrir el
sentido profundo de algo.
 Aplicar las estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura sobre
Teoría ecléctica. Unidad 3.
 Identificar en la Tesis de Rodolfo, los conceptos que requieran de un diccionario para
poder entender su significado y para ello se hará un glosario. Unidad 3.
 Determinar el tipo de texto (argumentativo, científico, explicativo, narrativo) de la lectura
sobre Normas morales y éticas. Unidad 3.
 Interpretar La Teoría general del derecho que se encuentra en la Unidad 1
 Redacción: La palabra redacción proviene del latín redigere y su significado es poner en
orden, organizar, por lo cual la redacción podría ser descrita como el acto de poner en orden
las ideas, pensamientos, sensaciones o experiencias de una persona. Redactar es una
actividad comunicativa de primer orden, que implica un estado cultural avanzado de quien la
ejercita. Como no se trata de un acto cuy dominio se practica de manera mecánica, sino de un
proceso de construcción del arte de escribir.
1. Ordenar: El orden implica colocar las cosas en el lugar que les corresponde con la misión de
organizarlas y ganar en cuanto a su sencilla localización, es decir, cuanto más ordenado
tengamos un espacio mucho más simple será encontrar en él las cosas.
 Colocar en un pliego de papel bond los conceptos principales de las Teoría Marxista.
 Clasificar los conceptos de la Teoría Marxista, a manera de abecedario en una tabla en
Word donde indiquen concepto, definición, yo entiendo.
 Componer en forma de clasificación las teorías ya antes mencionadas.
 Determinar el tipo de texto (argumentativo, científico, explicativo, narrativo) de la lectura
sobre Normas religiosas. Unidad 3.
2. Organizar: Hace referencia al orden de la información.
 Interpretar el mensaje o los argumentos que presenta el autor sobre la Teoría realista.
 Estructurar en forma jerárquica los tipos de teoría general del Derecho. Unidad 1
 Ordenar los concepto a manera alfabética de la Teoría realista
 Componer y ordenar por año las teorías de la unidad 1.

6. 3. Escritura:
Representar las palabras o las ideas mediante letras u otros signos gráficos convencionales.
 Representar en un mapa conceptual las teorías de la unidad 1.
 Ortografía identificar nuestra ortografía al momento de realizar dicho mapa conceptual.
 Leer las normas como instrumento de control social. Unidad 2.
 Organizar Las normas como instrumento de control social en un cuadro sinóptico.
4. Cohesión textual. Se denomina cohesión a la coherencia de enunciados de un texto se
relacionan correctamente desde un punto de vista léxico gramatical.
 Coherencia los alumnos tendrán que identificar en los ensayos (Naturalista, Teoría
positivista, Teoría pura del derecho, Teoría de los dos órdenes, Teoría marxista, Teoría
realista y la Teoría tridimensional.) de sus compañeros la coherencia entre los párrafos.
 Originalidad en sus ensayos sobre las teorías antes dichas.
 Describir en sus ensayos ¿Qué es el Derecho? y ¿Para mí que es el Derecho? Y que
entiendo por la Teoría del Derecho?
 Traducir en los textos sobe las teorías los párrafos que vengan en ingles.