2. Especificar objetivos de una actividad, no solo
los académicos sino también los objetivos que
están relacionados con las habilidades
sociales. Es necesario que el estudiante sepa
el qué y el cómo se quiere lograr el
aprendizaje
ESPECIFICAR OBJETIVOS
3. Poner en marcha la actividad colaborativa, teniendo en
cuenta la necesidad de proporcionar espacios para que
los estudiantes trabajen colaborativamente y él, como
docente, pueda hacer observaciones e ir sistematizando
información para poder retroalimentar a todos los grupos.
PONER EN MARCHA
4. Controlar la efectividad de los grupos de
aprendizaje colaborativo e intervenir cuando
sea necesario. Saber elegir cuándo intervenir y
cuándo no hacerlo
CONTROLAR EFECTIVIDAD
5. EVALUAR LOGROS
Evaluar los logros de los alumnos, evaluar la cantidad y la calidad
de lo aprendido por los estudiantes. Esto les ayuda a discutir
cómo ha resultado la colaboración en el grupo, qué limitaciones
se dieron y de dónde provienen esas limitaciones. Estos aportes
pueden provenir del docente y de los propios estudiantes.
