Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre herramientas tecnológicas para la implementación de entornos virtuales para el aprendizaje. La sesión se enfoca en el uso de PowerPoint y enseña a estudiantes de primaria y secundaria sobre los elementos de la publicidad, incluyendo texto, imágenes, colores y más. El documento guía al docente en la aplicación de la sesión e incluye materiales educativos como mapas conceptuales y evaluaciones.

1. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA
ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN GESTIÓN DE LOS
ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE.
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA LA IMPLEMENTACION DE
ENTORNOS VIRTULES PARA EL APRENDIZAJE
DOCENTE : Mag. Nelly Karina Apomayta
ACTIVIDAD : Aplicación de Power Point en
sesión de aprendizaje
EQUIPO : Ballón Aguedo, Sandra Mariela
ssandramariela@gmail.com
Cabrera Paredes, Anita
anicabrera1@hotmail.com
Flores Chambilla, María del Rosario
charitocta@gmail.com
Arequipa – Perú
2018
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA
ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN GESTIÓN DE LOS
ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE.
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS PARA LA IMPLEMENTACION DE
ENTORNOS VIRTULES PARA EL APRENDIZAJE
DOCENTE : Mag. Nelly Karina Apomayta
ACTIVIDAD : Aplicación de Power Point en
sesión de aprendizaje
EQUIPO : Ballón Aguedo, Sandra Mariela
ssandramariela@gmail.com
Cabrera Paredes, Anita
anicabrera1@hotmail.com
Flores Chambilla, María del Rosario
charitocta@gmail.com
Arequipa – Perú
2018

2. Este recurso educativo contiene actividades que se pueden utilizar
en el nivel primaria y secundaria, dependiendo
del uso que se de al mapa conceptual propuesto.
PRIMARIA: El mapa conceptual será utilizado para orientar
que
el uso de los afiches se encuentra en el contexto de la publicidad.
Por ellos DAR CLIC EN y desarrollar las
actividades. A continuación se propone unas sesión de aprendizaje
para 2do de primaria.
SECUNDARIA: Se utilizará para analizar los elementos de la
publicidad, se puede APERTURAR CADA ENLACE dando
CLIC en cada enlace marcado con
ORIENTACIONES PARA EL DOCENTE
EN EL USO
DEL RECURSO EDUCATIVO

3. Sesión de Aprendizaje
2do Grado de Primaria

7. TEXTO SECUNDARIO
¡AHORA... LA
EVALUACIÓN
!
El texto suele constar de:
La publicidad que se inserta en un medio
escrito (prensa, carteles, paneles), constan
de...
PALABRAS IMÁGENES
ESLOGAN
Son …
COMERCIAL
INSTITUCIONAL
ELEMENTOS TIPOS
PUBLICIDADPUBLICIDAD

8. ¿Qué observas
en este afiche?

9. •Es una expresión
breve, llamativa y
fácilmente
memorizable, que se
asocia al producto
que se intenta
vender.
•Se exhibe en letras
grandes y en un
lugar privilegiado
del anuncio.
ESLOGAN
¡SÍ, EFECTIVAMENTE…
ES UN TEXTO Y SE LLAMA !

10. ¿Qué observas en
relación a los textos?

11. •Acompaña al eslogan suele
ser más amplio y detallado.
• Trata de convencer al lector
de que es verdad lo que se
anuncia en el eslogan, ya sea
presentando las cualidades
del producto o apelando a los
instintos y emociones del
lector.
•Su extensión depende del
medio por el cual se difunde
el anuncio.
TEXTO SECUNDARIO

12. ¿Qué tipo de expresiones
se utilizan en los siguientes
avisos...?

13. Podemos construir el texto con...
. Extranjerismos: “Ciao...”, “Good bye”.
. Imperativos: “Déjese seducir con Top-café fina selección” o “Acua.
Obedece tu sed”
. Frases hechas(clisés): “Un golpe bajo para el País”(Corporación Niño
Maltratado).
. Textos literarios conocidos: “Me gustas cuando callas porque estás
como ausente”, (eslogan para un producto de mal aliento)
EL TEXTO
También podemos usar figuras retóricas
. Aliteración: “Por puro placer personal”(aliteración de /p/).
. Hipérbole: “Nadie más le asegura tantos destinos por tan poco”.
(compañía aérea).
. Ambigüedad: “Manejar y tomar no conduce a nada”
También podemos usar figuras retóricas
. Aliteración: “Por puro placer personal”(aliteración de /p/).
. Hipérbole: “Nadie más le asegura tantos destinos por tan poco”.
(compañía aérea).
. Ambigüedad: “Manejar y tomar no conduce a nada”

14. Observa las imágenes en los avisos.
¿Qué recursos se han utilizado para
Hacer más atractivos los avisos?

15. Podemos utilizar imágenes como...
Personajes y motivos.
. Expertas y expertos
. Modelos de admiración: Personajes a admirar por fama,
apariencia...
. Objetos y lugares significativos. La biblioteca nacional (anunciar
un libro).
LA IMAGEN
El lenguaje icónico se refiere a...
El color:
. Fríos vs. Cálidos: Fríos expresan, distancia, serenidad. Cálido,
energía, afecto.
. Natural vs. Artificial: Natural, colores tierra (asociado con lo
rural, saludable) Artificial, colores intensos ( imitado, fabricado).
. Exclusivo vs. Popular. Exclusividad, colores oscuros (lujoso, y
selecto). Popularidad, colores vivos(tosco y común).
Figuras retóricas de la imagen.
. Hipérbole: El objeto aparece amplificado con respecto al escenario
. Personificación: El objeto aparece con atributos humanos.
El lenguaje icónico se refiere a...
El color:
. Fríos vs. Cálidos: Fríos expresan, distancia, serenidad. Cálido,
energía, afecto.
. Natural vs. Artificial: Natural, colores tierra (asociado con lo
rural, saludable) Artificial, colores intensos ( imitado, fabricado).
. Exclusivo vs. Popular. Exclusividad, colores oscuros (lujoso, y
selecto). Popularidad, colores vivos(tosco y común).
Figuras retóricas de la imagen.
. Hipérbole: El objeto aparece amplificado con respecto al escenario
. Personificación: El objeto aparece con atributos humanos.

16. La publicidad comercial
es una forma de
comunicación persuasiva
que pretende convencer a
los destinatarios para que
adquieran determinado
producto, utilicen algún
servicio o asistan a un
espectáculo.
LA PUBLICIDAD COMERCIAL

17. La publicidad institucional es
una comunicación persuasiva
que nos invita a adoptar de
terminadas actitudes. Este
tipo de publicidad tiene como
propósito mantener o mejorar
la imagen de una institución
privada o del Estado o
promover actitudes positivas
como la convivencia pacífica,
la solidaridad el respeto a las
leyes
LA PUBLICIDAD INSTITUCIONAL

18. . El propósito. según sea el propósito del emisor. Por
ejemplo, un mensaje ecológico se proponen valores como
el respeto a la vida, conservación del medio ambiente.
. El destinatario. Se elabora teniendo en cuenta el tipo de
público al que va destinado. Por ejemplo: un mensaje
destinado a un público joven hace referencia a su forma
de ser y expresarse.
. El medio. Según el medio elegido. Así, en un anuncio
impreso se juega con imágenes, color y espacio, mientras
que en la radio y la televisión es importante los efectos
sonoros y de movimiento.
Requisitos de la publicidad institucional

19. Los afiches se utilizan en
campañas muy amplias, a nivel
nacional o regional o dentro de un
circuito cerrado; sirven para
promocionar eventos,
exposiciones, etc.
Los afiches
Los afiches están destinados a ser
expuestos ante un público itinerante
que lo mira “al pasar”.
Los afiches están destinados a ser
expuestos ante un público itinerante
que lo mira “al pasar”.
Son anuncios o avisos públicos de gran formato.
Normalmente tienen fines comerciales, pero también
pueden ser educativos o formativos.
Son anuncios o avisos públicos de gran formato.
Normalmente tienen fines comerciales, pero también
pueden ser educativos o formativos.

20. Propósitos de un afiche
ATRAER
Por su composición:
- Slogan (mensaje)
- Tipografía (tipo de letra)
- Íconos (dibujos
simbólicos)
- Colores
CREAR
NECESIDAD
Por medio de::
- Connotaciones
- Preferencias
- Mensajes subliminales
- Exigencia imperiosa
IMPACTAR
Por medio de::
- Lo prestigioso
- Lo simpático
- Lo enigmático
- Lo original

21. Elaboremos afiches
Elegir el TEMA del afiche.Elegir el TEMA del afiche.
Organizar los componentes del aficheOrganizar los componentes del afiche
IMAGÉNES, TEXTO Y DIAGRAMACIÓN
ElaboraciónElaboración
Cuidar la presentación
 VerificarVerificar
Si el objetivo fue alcanzado (comunicar la idea)

PublicarPublicar

22. Elaboremos un AFICHE para difundir
el Bautizo de Guagua
como costumbre de nuestra localidad.
Observemos los siguientes videos para conocer sobre esta
costumbre y su relación con el bautizo religioso.
Elaboremos un AFICHE para difundir
el Bautizo de Guagua
como costumbre de nuestra localidad.
Observemos los siguientes videos para conocer sobre esta
costumbre y su relación con el bautizo religioso.
APLICANDO LO APRENDIDO

23. BAUTIZO DE WAWA O
GUAGUA

24. La palabra “wawa” o “guagua”, que es como
se pronuncia, es una voz quechua con la que
se llaman de manera cariñosa a los bebés o
niños pequeños.

25. El bautizo de wawas, “tanta” significa
“pan”. Las tanta wawas se adornan con
caretas de yeso similares a las de un
bebe

26. Usando los materiales en grupo
realicemos nuestro afiche
A TRABAJAR…

27. ORIENTACIONES

29. 02 MINUTOS
Organizemos grupos y
materiales
2:001:591:581:571:561:551:541:531:521:511:501:491:481:471:461:451:441:431:421:411:401:391:381:371:361:351:341:331:321:311:301:291:281:271:261:251:241:231:221:211:201:191:181:171:161:151:141:131:121:111:101:091:081:071:061:051:041:031:021:011:000:590:580:570:560:550:540:530:520:510:500:490:480:470:460:450:440:430:420:410:400:390:380:370:360:350:340:330:320:310:300:290:280:270:260:250:240:230:220:210:200:190:180:170:160:150:140:130:120:110:100:090:080:070:060:050:040:030:020:01EndEnd

30. Tenemos 20 minutos para
CREAR nuestro AFICHE
Da CLIC en el Contador
Tenemos 20 minutos para
CREAR nuestro AFICHE
Da CLIC en el Contador

31. ¿Cuál corresponde a un afiche?
EVALUACIÓN

32. PARTES DE UN AFICHE

33. EVALUACIÓ
N
DEL
PRODUCTO

35. Planificación Curricular:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-nivel-
primaria-ebr.pdf
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/cartilla-
planificacion-curricular.pdf
Recursos y herramientas:
https://www.online-stopwatch.com/robot-race/full-screen/
http://www.icarito.cl/2010/04/51-8789-9-afiche.shtml/
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=216796
Publicación
https://drive.google.com/file/d/1w_8fzNQ_HxQPtps1tTyEaE
isHNUViKev/view?usp=sharing
Referencias Electrónicas