MARIA ALIRIA PARRA LOPEZ-EXPERIENCIA NINNOVADORA

1. EXPERIENCIA DE AULA
AREAS DE TRIANGULOS, RECTANGULOS Y
CUADRADOS.

2. CONCEPTUALIZACION
El Aprendizaje Invertido es aquel que se da por videoos, consultas o tutoriales de
manera libre. En el tiempo de clase en el aula se dan las discusiones, se aclaran
dudas, se solucionan problemas y se realizan actividades prácticas supervisadas
y asesoradas por el docente.
El aprendizaje basado en retos proporciona un contexto colaborativa determina
retos a resolver . Desarrollan un conocimiento más profundo y dinàmico
trabajando estudiantes y docente en un plano competitivo.

3. DESARROLLO
En mi experiencia de aula he notado que el aprendizaje invertido a permeado en
mi práctica pedagógica puesto que los estudiantes consultan videos antes de ver
un tema ya sea de manera inducida o por iniciativa propia. Es así como llegado el
momento de iniciar la clase ya hay un bagaje grande de presaberes que ayudan a
dinamizar el proceso a través del diálogo, de preguntas de aclaración de dudas,
de solución de problemas, de conclusiones claras sobre la esencia de dicho tema.
También se trabaja en aprendizaje a través de retos porque se busca cada día
ser mas competitivos y que con el trabajo colaborativo se genere más interés en
el alumno.

4. ÁREA DEL TRIÁNGULO

5. ÁREA DEL CUADRADO

6. AREA DEL RECTANGULO

7. HALLAR EL ÁREA DE LA FIGURA DADA.

8. CIERRE
Finalizando la clase necesariamente se debe buscar un mecanismo para buscar
que todos hayan comprendido el tema tratado; la mejor manera de hacerla es
darles una figura que involucren triángulos, cuadrados y rectángulos para que
cada uno halle el área.
Es importante el trabajo grupal, el trabajo colaborativo porque se puede visualizar
el grado de tolerancia, de respeto y de convivencia que se maneja en el grado.
Permite la consulta ya sea inducida o voluntaria generando mayor interés por un
tema.

9. GRACIAS