1. ESPECIALIZACIÓN
DOCENTE
DE NIVEL SUPERIOR
EN EDUCACIÓN Y TIC
•Proyecto: Redes
sociales como
entornos educativos
• Responsables:Prof. Díaz
María del Carmen

2. Ventas
1er
trim.
2º
trim.

3. todo se relaciona:
VIDA
MATEMATICA
LENGUA
COMUNICACION
REDES SOCIALES

4. Este proyecto esta pensado para:
-aprender matemática, aplicarla a contextos
extra matemáticos.
-Integrar en el aula las Tic, en el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Ellas nos permiten :la
utilizar distintas herramientas
tecnológicas, integración de las redes
sociales(sociabilizarse, aprendizaje
colaborativo, construcción de sus
conocimientos etc. )
-Incentivar la búsqueda de información
-Utilización de links interactivos, etc.

5. Objetivos generales
Desarrollar y Enriquecer el uso y conocimiento de los recursos con Tic para
el aprendizaje colaborativo en el área de matemática .
seleccionar y utilizar los recursos tecnológicos adecuados disponibles en
actividades vinculadas con el quehacer matemático.
Estudiar de situaciones intra y extra matemáticas usando modelos
matemáticos a fin de que se logren aprendizajes significativos.
Posean experiencia en el abordaje individual y grupal de problemas
matemáticos.
 Transferir saberes como estrategia para la resolución de problemas
matemáticos.
 Utilizar lenguaje matemático en la comunicación y/o discusión de
producciones del área.
 Justificar producciones mediante razonamientos deductivos en los que se
utilicen conceptos matemáticos construidos.
Logren acuerdos con pares y docentes para adoptar las mejores soluciones
para los problemas matemáticos propuestos.
 seleccionar y utilizar los recursos tecnológicos adecuados disponibles en
actividades vinculadas con el quehacer matemático.

6. Objetivos específicos
• Que implementen diferentes modalidades de cálculo de
acuerdo con las necesidades en el marco de la resolución de
problemas.
• Que utilicen lenguaje matemático en la comunicación tanto
durante el desarrollo de las actividades como en la puesta en
común de las producciones construidas.
• Que analicen, comparen, y debatan sobre distintas soluciones
de un problema y elijan la mejor, fundamentado la elección.
• Que reconozcan distintos conjuntos de números.
• Que reconozcan números enteros.
• Que operen con fluidez con números enteros.
• Que evalúen y autoevalúen.

7. • FACEBOOK
• SLIDESHARE
LAS REDES Y SUS APLICACIONES
REDES A UTILIZAR APLICACIONES

8. • La red a utilizar es FACEBOOK porque es la
red elegida por los alumnos y la docente
porque es una de las redes que mejor
manejamos ambos. Es la red que todos son
usuarios, la mayoría de ellos entran al
facebook todos los días, sus padres conocen
sobre el, conocen los posibles problemas y los
criterios de privacidad.

9. SLIDESHARE
• Esta red social también es conocida por los
alumnos donde ellos podrán subir a la web
cualquier documento que los alumnos quieran
compartir.

10. • Mensajes en el perfil: La docente les
pondrá en el grupo:
comunicados, recordatorios, actividade
s, links de paginas para que las visiten
y coloquen si les gusto o no, si les
servirá o no etc.
• Posteo de fotos, videos o trabajos: se
postearán fotos o videos cuando ellos
están realizando trabajos.(Los trabajo
deberán estar supervisados por el
docente).

11. TRABAJO
AULICO

12. ADMINISTRADORES DE RED
• COLEGIO N°5 Álvarez de Condarco, San Luis
Capital, CONECTAR IGUALDAD

13. INVITACIONES
• La docente creará el grupo y los alumnos se
unirán a el.

14. Docentes
• Crear el grupo de trabajo.
• Notificar actividades.
• Corrección de trabajos de
los alumnos.
• Evaluación individual y
grupal.
Alumnos
• Trabajar en grupos
• Leer las notificaciones del
grupo
• Responder las actividades
solicitadas en tiempo y
forma.
• Autocorrección individual y
grupal.
• Autoevaluación.

15. Tiempo/etapas
Proyecto
• El proyecto de redes
sociales como entornos
educativos esta incluido en
el programa de los
contenidos básicos del 1°
año del secundario,
• El objetivo es utilizar las
redes sociales con cada uno
de los temas que están
organizados por trimestre.
Actividades
• Dos módulos de 40 minutos
semanales con el modelo 1 a 1.
• Buscar información.
• Postear trabajos, videos, fotos
etc.
• Reforzar las actividades áulicas.
• Comparar las actividades.
• Valorar sus trabajos realizados.
• Elaborar conclusiones.
• Corregir errores, justificándolos.
• Navegar en los link y evaluarlos.

16. Criterios de evaluación
• Individual.
• Grupal.
• Presentación en tiempo y
forma.
• Participación.

17. Instrumentos de evaluación
CATEGORIA 4 Excelente (10) 3 Buena (8-7) 2 Regular (6) 1 Se puede mejorar
Participación El estudiante
mostró gran
entusiasmo y se
centró en la tarea.
Fue servicial a
otros cuando se
le pidió.
El estudiante
mostró algo de
entusiasmo y se
centró en la tarea.
Fue servicial a
otros cuando se
le pidió.
El estudiante sí
trabajó, pero
perdió la
concentración o
se frustró. No
distrajo a otros.
El estudiante con
frecuencia perdió
la concentración
o se frustró y
distrajo a otros.
Organización Tiene una buena
introducción, y
desarrollo del
tema
Introducción y el
desarrollo del
tema es
entendible, pero
puede mejorar
No hay sigue un
formato de ideas
estructurado
El formato del
trabajo no es
adecuado

18. Ortografía No comete errores Comete algunos
errores
Comete varios
errores
Difícil de
entender
por los
errores
Coherencia y
cohesión
Excelente Buena Regular Se puede
mejorar
Conclusiones El equipo dio
conclusiones,
claras, concretas y
acorde al tema, así
como la opinión
personal de los
logros alcanzados.
el equipo dio
conclusiones,
claras, concretas
y acorde al tema.
El equipo solo
dio
conclusiones.
El equipo
no dio
conclusione
s.

19. Contenido
Suma y resta
de números
enteros
Sin dificultad
alguna para
operar
Con algunas
dificultades
para operar
Con muchas
dificultades
para operar
No opera
Aportaciones
en redes
sociales
Hicieron
aportaciones
importantes en
la red social y
en los tiempos
establecidos
Hicieron
algunas
aportaciones
importantes en
la red social en
los tiempos
establecidos
Hicieron
algunas
aportaciones sin
que sean
relevantes en la
red social.
No participaron.

20. Estrategias para favorecer la seguridad
y privacidad de los integrantes de la
red y una adecuada construcción de
sus identidades
• Luego de crear la cuenta, deben ir a
configuración de privacidad y herramientas
de privacidad.
• Charla sobre los peligros de las RS.
• Biografía y configuración del etiquetado.
• Supervisión de tutores y la docente.

21. Enlace a la que se
desarrollará el proyecto
•www.facebook.com

22. Reflexión personal de la inclusión de
las plataformas de redes sociales como
entornos de aprendizaje en el aula.
• La inclusión de las redes sociales, me parece un
herramienta que nos brinda la web, muy valorada por
todos, no tan solo por los alumnos sino también por
tutores y docentes, toda la comunidad virtual.
• Con respecto a la red con que vamos a trabajar, los
alumnos la manejan muy bien y a ellos les gusta y les
parece mucho más interesante.

23. Bibliografía
• Diseño curricular para la educación
secundaria.
• http://rubistar.4teachers.org/
• Adolescentes y las redes sociales.
• http://www.facebook.com/