evalucion analisis y expresion verbal uba

1. La Comunicación
Bachiller :
María De Jesús Valera G.
C.I: 25.382.9211
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Bicentenaria de Aragua
Escuela de Contaduría Publica
Sede Valle de la Pascua

2. Introducción
La comunicación es el proceso que implica transmitimos y recibimos datos, ideas, opiniones y
actitudes para lograr comprensión y acción. Es además un elemento básico generador de la sociabilidad, ya que
a través de ella que el hombre se nutre y preserva su carácter como ser eminente de convivencia, además de
promover la solidaridad social y el espíritu cooperativo entre los grupos.
La comunicación es de suma importancia para la supervivencia de especies, pues la información que
ésta extrae de su medio ambiente y su facultad de transmitir mensajes serán claves para sacar ventaja
competitiva en el entorno que nos rodea.

3. Lengua
Se le denomina "lengua" al conjunto o sistema de formas o signos
orales y escritos que sirven para la comunicación entre los individuos de una
misma comunidad lingüística. Por otra parte, el lenguaje es el medio de
comunicación de los seres humanos, quienes utilizamos signos orales y escritos,
sonidos y gestos que poseen un significado distintivo que les hemos atribuido.
Mientras que el lenguaje puede entenderse también como la
capacidad humana que permite conformar el pensamiento. Debido a esto, los
seres humanos utilizan actos de lenguaje de manera cotidiana para poder
convivir con otros seres humanos.
Donde la comunicación posee dos sistemas gramaticales
independientes: oral y gestual. Cada una de estas formas de comunicación
contiene elementos autónomos y combinaciones de signos diferentes, por lo que
pueden ser complementarias entre sí. En la comunicación se puede distinguir
entre el contenido (lo que se dice) y la forma (la manera en la que se dice).
Además, en cada acto de comunicación contiene una intención, donde es
transmitida de un emisor (quien dice) hacia un receptor (quien recibe lo que se
dice). El lenguaje nos permite, con una serie limitada de unidades gramaticales,
formar un conjunto infinito de enunciados en la comunicación.

4. Comunicación animal
Por comunicación animal se entiende como el tipo de interacción
en el que la información transmitida por un animal o un grupo de animales
afecta al comportamiento de otros animales.
Este intercambio de información puede darse a través de una
señal, como una expresión facial por ejemplo, fruncir el entrecejo en los
primates, un sonido o un contacto para el caso de algunas aves como
pingüinos y pinzones y en otros casos más o menos evolucionados con las
señales químicas y/o de bioluminiscencia en algunos invertebrados
La comunicación de los animales les ayuda a coordinar las
principales actividades vitales, como la búsqueda de comida y la caza, la
marca del territorio, el apareamiento, la cría de la prole y la defensa de la
misma. En general, la comunicación animal es intraespecífica (tiene lugar
entre animales de la misma especie) y se manifiesta en señales de cortejo y
apareamiento, que son quizás el tipo de comunicación más importante, ya que
los animales deben ser capaces de identificar y atraer a una pareja potencial
para reproducirse. Es el caso del fuerte rugido de un elefante marino macho,
que indica a las hembras dónde tienen que dirigirse para aparearse y
asegurar así la sobrevivencia de la especie.

5. La comunicación intraespecífica también ayuda a distinguir a
los individuos de un grupo animal concreto o jauría. Las gaviotas hembras
aprenden a reconocer las llamadas individuales de sus propios polluelos;
de ese modo, pueden encontrar rápidamente a sus crías en colonias de
gaviotas densamente pobladas y en el caso de los murciélagos con
sistema de nodriza ayuda a las madres a encontrar exactamente su cría .
La comunicación también puede ser interespecífica, cuando
tiene lugar entre especies animales diferentes. Tal es el caso entre
animales que comparten un mismo hábitat, los cuales aprenden a usar
señales de otras especies para avisar de la proximidad de un peligro; por
ejemplo, los langures (monos del este de la India que viven en los árboles)
responden a los gritos de alarma o la huida del pavo real y del ciervo. De
igual manera, en África los animales herbívoros como el ñu y el antílope
prestan una gran atención al comportamiento de la cebra. Si una cebra
cercana empieza a saltar y a correr, los otros animales se disponen a
escapar de un predador común. En Suramérica tenemos el caso de los
zaínos tatabros, los cuales en las montañas siguen la algarabía de los
monos aulladores cuando encuentran algún tipo de alimento, que dejan
caer al suelo y es consumido por los zaínos.

6. Lenguaje Humano
La comunicación de la sociedad sólo es posible gracias a la
transmisión de información que llevan a cabo las personas entre sí mediante las
lenguas naturales y otras modalidades de signos que en conjunto constituyen los
distintos sistemas semiológicos. Las distintas lenguas son producto inmediato de
estas diferentes organizaciones de expresión y contenido, cuyos elementos existen
por oposición mutua. En general, se entiende por lenguaje la facultad o capacidad
que tiene el hombre para comunicarse por medio de signos orales y escritos.
También, las lenguas son los distintos sistemas de signos a través de los cuales el
hombre ejerce la facultad del lenguaje, un concepto amplio de lingüística abarcaría
el estudio del lenguaje o capacidad comunicativa del ser humano en sus aspectos
más generales (psicológico, neurobiológico, etc.), mientras que un concepto más
reducido incluiría sólo el estudio de las distintas lenguas o representaciones de esa
facultad lingüística.
Es en si el lenguaje la capacidad que tenemos todos los seres
humanos de comunicarnos mediante signos. Si el signo que usamos para
comunicarnos es el signo lingüístico, entonces hablamos de comunicación verbal
(oral o escrita). Si usamos otros tipos de signos (visuales, olfativos, táctiles,
sonoros) hablamos de comunicación no verbal. Entre todos los seres humanos la
forma de comunicarnos más antigua y frecuente es la del “lenguaje VERBAL”.

7. Morfosintaxis
Es una parte de la lingüística que se encarga de estudiar,
concretamente, el conjunto de las reglas y los elementos que hacen de la
oración un elemento con sentido y carente de ambigüedad. Por ello, el
análisis morfosintáctico se ocupa de marcar las relaciones gramaticales que
se dan dentro de una oración, las relaciones de concordancia, las
indexaciones y la estructura jerárquica de los principales constituyentes
sintácticos.
Gracias a ello podemos llevar a cabo el estudio morfosintáctico
de una oración, lo que se hace es sumar a un estadio morfológico otro
sintáctico. Es decir, se analizan las palabras, una por una, y establecemos su
tipología y categorización: de esta forma tendremos sustantivos, verbos,
determinantes, preposiciones, etc. Posteriormente, se hace un análisis de
tipo sintáctico, lo que llevará a establecer la función de esas palabras y sus
agrupaciones en sintagmas. Así obtendremos el núcleo de la oración, el
sujeto y el predicado, los complementos, y las relaciones entre ellos.

9. Las categorías gramaticales
Son nueve las categorías que lo componen : sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, determinantes,
pronombres, conjugaciones, preposiciones o interjecciones. De la comunicación de las palabras surge la sintaxis.

10. CATEGORÍAS SINTAGMATICAS
Los sintagmas son las palabras o agrupaciones de palabras que forman una unidad funcional en la oración.
Todo sintagma tiene un elemento central llamado núcleo. El núcleo puede aparecer solo y formar por sí mismo el sintagma
o también acompañado por otros elementos lingüísticos, como complementos y modificadores subordinados a él en la
oración.

11. Constituyentes inmediatos de la
oración
Básicamente en el un primer nivel de análisis, en toda oración tenemos un Sintagma Nominal con función
sujeto y un Sintagma Verbal con función de predicado. Sujeto y predicado son los dos constituyentes inmediatos de la
oración, siempre que no se trate de oraciones impersonales y unipersonales, en cuyo caso carecen de sujeto.

12. Morfología
 La Morfología, es definida como la rama de la lingüística que estudia
la estructura interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar
las unidades que la componen, las clases de palabras a las que da
lugar y la formación de nuevas palabras.
 La morfología tiene el significado especializado: ''estudio de las
formas de las palabras'' y por extensión ''Estudio de la palabra''. Y
aunque también se deba hablar en lingüística de la forma de los
sintagmas y de las frases, el término morfología no se aplica a estos
últimos; es la palabra, y solamente la palabra, lo que constituye el
objeto de la morfología lingüística de acuerdo a un uso general.

13. Distinción entre morfología y
sintaxis:
En la gramática tradicional se divide el estudio de
todas las lenguas del mundo. En dos secciones: morfología y
sintaxis.
* La morfología explica la estructura interna de las palabras y el
proceso de formación de palabras
*La sintaxis describe cómo las palabras se combinan para
formar sintagmas, oraciones y frases.
El centro de la gramática generativa se ha
sostenido que la morfología es insostenible como rama
autónoma. En ocasiones hay alternancias morfológicas que
están ocasionadas por restricciones fonológicas por lo que
ciertos aspectos de la morfología tradicional caen dentro de la
morfofonémica.

14. Sintaxis
La sintaxis es la parte de la gramática que
estudia el modo en que se combinan las palabras para
formar unidades mayores (oraciones) . Las reglas
sintácticas de la lengua, son capaces de construir grupos
de palabras y distinguir aquellas secuencias producidas
por su gramática (secuencias gramaticales) de aquellas
cuya gramática no podría generar (secuencias
agramaticales). Pero el conocimiento de estas reglas es
tácito o inconsciente.
La sintaxis tiene como unidad mínima de
análisis la palabra, y, como unidad máxima, la oración. La
sintaxis es un nivel de análisis gramatical en el que la
tarea del sintactista es:
– delimitar cuáles son las unidades mínimas de análisis
– delimitar cuáles son las reglas que permiten combinar
esas unidades para crear otras
mayores.

15. La oración simple
La oración simple es la unidad menor de significación que tiene un sentido completo. El elemento
principal de la oración es el verbo. Sin el verbo, no puede haber oración, y puede haber oración con sólo enunciar
un verbo. La oración acaba en pausa o en punto, es decir, tiene una entonación cerrada.
Las oraciones simples son las que sólo tienen un verbo en forma personal, y por lo tanto, un sujeto y
un predicado.

16. Partes de la Oración
1) El sustantivo o nombre : Corresponde a una palabra que nombra o designa a las
personas, animales, cosas o ideas.
2) El adjetivo : es una palabra que siempre acompaña al sustantivo. Su función principal
es ampliar o precisar el significado del sustantivo, es decir, complementarlo cuando se
precise.
3) Los artículos: Pueden ser definidos o determinantes y indefinidos o indeterminaste.
Artículos definidos o determinantes: el, la, los, las
indefinidos o indeterminaste: un, una, unos, unas
4) El pronombre : por su etimología , la palabra pronombre significa "en vez del nombre",
"por el nombre" o "en lugar del nombre". Con esta significación da a entender su
condición de palabra sustitutiva. ¿Sustitutiva de qué? Tradicionalmente, se decía que era
sustituto del sustantivo o nombre , pero hoy se habla de que es sustitutiva del sintagma
nominal .
Se clasifican en: Personales , Posesivos, Demostrativo o mostrativos, Numerales,
Indefinidos, Interrogativos, Reflexivos, Exclamativos, Relativos
5) El verbo : Es una palabra que indica acción (correr, saltar, pensar, dibujar...), estado de
ánimo (reír, llorar. suspirar, soñar, etc) y acontecimientos de la naturaleza ( llover,
temblar, nevar, etc.)
Atendiendo a su conjugación pueden clasificarse en:.
Verbos auxiliares: haber, ser, estar
Regulares: son aquellos que mantienen su raíz
Pasivos Irregulares: de irregularidad propia y de irregularidad común
Defectivos

18. La oración según la actitud del
hablante
Los tipos de oraciones según la intención del hablante:
 Oraciones enunciativas. Son las que se emplean para comunicar un hecho o un pensamiento. Por ejemplo: Marco Polo nació en
Venecia.
 Las oraciones enunciativas pueden ser afirmativas (Marco Polo nació en Venecia) o negativas (Marco Polo no nació en Venecia).
 Oraciones interrogativas. Son las que se utilizan para formular una pregunta. Por ejemplo: ¿Quién es ese joven muchacho?
 Oraciones exclamativas. Son las que sirven para expresar alegría, tristeza, sorpresa… Por ejemplo: ¡Era una noticia fantástica!
 Oraciones exhortativas. Son las que se utilizan para ordenar o prohibir. Por ejemplo: Acércate, muchacho.
 Oraciones dubitativas. Son las que sirven para expresar un deseo. Por ejemplo: Quizás regrese a Venecia.
 Oraciones optativas. Son las que sirven para expresar un deseo. Por ejemplo: ¡Ojalá pudiera comprarlos!
 Oraciones de posibilidades. Son las que se emplean para expresar un hecho probable o una suposición. Por ejemplo: A esta hora
ya habrán partido

19. Conclusiones
• Lenguaje es entendido como el sistema de signos distintos que se corresponden con ideas distintas sirviendo
como totalidad en la función comunicación
• La comunicación surge desde el inicio de la vida en nuestro planeta y su desarrollo ha sido simultáneo al
progreso de la humanidad. Desde principio a través de un lenguaje no verbal, evolucionando y complicándose
conforme el hombre mismo evolucionaba y su lenguaje.
• Las formas de las palabras y de las oraciones están regidas por formas gramaticales que sustentadas por
teorías lingüísticas, nos dan la visión general científica de la formación y funcionamiento de nuestra lengua
castellana, Abordar la forma, la estructura y el funcionamiento sintáctico de las oraciones estudiando la
Morfosintaxis para comprender qué cómo y por qué funcionan las palabras, primero, solas como elementos
independientes y luego, en un contexto oracional o en una cadena hablada.
• Desde la perspectiva estructural la morfología es entendida como la disciplina lingüística que se
encarga de estudiar las formas internas que constituyen las palabras de una lengua; especialmente,
aquellos que ofrecen variabilidad en su estructuración, es decir, el sustantivo el adjetivo y el verbo.

20. Bibliografía
 GARCÍA PELAYO Y GROSS Ramón (1983) . Larousse de la
conjugación. México, Ediciones Larousse.
 COSERIEU, EUGENIO. (1978 ) Teoría del lenguaje y lingüística
general. Madrid. Editorial Gredos
 BRUÑO, G. (1950) Lecciones de lengua castellana. México.
Editorial enseñanza
 Revista La Tadeo No. 68 - Primer Semestre 2003 • Bogotá,
D.C. – Colombia (en linea disponible ) www.utadeo.edu.com
 Corporación Universitaria del Caribe. Módulo de Morfosintaxis
castellana 2010. SINCELEJO-SUCRE, Barranquilla ( en linea
disponible )
file:///C:/Users/Admin/Downloads/MORFOSINTAXIS_MORFOSI
NTAXIS.pdf