Accion tutorial pcpi 2013 2014 ies la sisla

Registro de Orientación y Acción Tutorial en PCPI 2013-1014
Miembros del grupo: Soledad, Fran, Javier, Manoli, Román y María Jesús 1
IES LA SISLA
SONSECA
REGISTROS DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL EN PCPI
DURANTE EL CURSO 2013-2014
ORIENTADORA:
María Jesús Suárez Sánchez de la Fuente
www.orientadoralasisla.blogspot.com
www.slideshare.net/Mariajesussuarez

Sonseca, a 19 de Septiembre de 2013.
1. Ficha orientativa para rellenar por el alumno y con la que se puede
elaborar el Libro del Tutor, en el cual se lleva el seguimiento del
alumno y el registro de contenidos que en cada sesión de TUTORÍA
se desarrollan, con el objeto de dotar a dicha intervención de
influencia positiva.
2. Importancia de establecer de forma individual, los OBJETIVOS que
cada alumno tiene de cara a su paso por el Instituto (CENTRO
EDUCATIVO), y establecer igualmente, qué profesión u oficio
quieren desempeñar en el futuro.
Comentarlo entre todos y destacar que aquellos alumnos que
tienen claro los objetivos que va a conseguir lo conseguirán.
3. Relacionar seguidamente el número de dedicación a las TAREAS
ESCOLARES Y EL ESTUDIO y las calificaciones obtenidas, de forma
que se vea claro como a más tiempo dedicado, mejores
calificaciones.
4. Competencia emocional. CÓMO SE SIENTE EL ALUMNO al venir al
Instituto en este programa. Y a partir de ahí, desarrollar la idea: SÍ
SE PUEDE. Trabajar la autoestima del alumno que ha tenido
repetidos fracasos escolares.
5. Calendario de este primer trimestre. Un solo folio para planificar
todas las pruebas y exámenes que tendrán en este primer trimestre.
6. Habrá evaluación inicial???? , por tanto, ya hay que prever las
pruebas correspondientes para diagnóstico.
7. Aunque trabajamos las normas en estos días de presentación, es
muy necesario de nuevo, y cuantas veces sean necesarias,
analizarlas y estudiarlas, de forma que se manifieste en clase la
lógica y oportunidad de dichas normas por parte de los alumnos y
alumnas. Cuando ellos vean la necesidad de dicha norma para la
eficacia del estudio y la consecución de objetivos.
Miembros de la reunión: Soledad, Fran, María Jesús, Javier, Román.

Sonseca, a 26 de septiembre de 2013.
1. Recordatorio de la anterior reunión. La evaluación de las FCT de los
alumnos que la tienen pendiente de 1º PCPI será a mediados de
Noviembre.
2. Pequeña revisión de los comentarios que hemos podido hacer en la
clase respecto al guión de la reunión anterior.
3. Actas de elección de delegado. Presidente de la mesa electoral: el
profesor tutor; Secretario: el alumno más joven del grupo y Vocal: el
alumno de más edad del grupo.
Con la existencia de los encargados de clase, es decir, del reparto de
tareas, el delegado es el representante del grupo en la Institución
Educativa, función que le lleva a participar en la Junta de Delegados, en
sus reuniones y a estar al corriente de todas las iniciativas del Instituto.
4. ¿Cómo nos sentimos en clase? ¿qué podemos hacer para mejor el
aula, el lugar donde vamos a convivir? Aparte de mantenerla limpia
y ordenada,…podemos decorarla con murales, fotos, recortes de
revistas, poster, todo ello claro bien dirigido a sentirnos mejor y más
a gusto en nuestro aula. Nuestra autoestima nos lo agradecerá.
Podemos incluso traer plantas que nos acompañen.
5. Y si en una caja de zapatos decimos que sea la CAJA DE LOS DESEOS.
Y cada alumno va metiendo un papelito con sus deseos y una vez
hecho esto se leen y se eligen cuáles son los deseos que vamos a
cumplir en un período de tiempo determinado.
6. Realizar un calendario de cumples… puede ayudar a la cohesión del
grupo. Un grupo cohesionado es más fácil de movilizar si tenemos
complicidad con su líder positivo.
7. Una actividad para el conocimiento del grupo puede ser escribir en
un papel el nombre de cada compañero y atribuirle una cualidad o
virtud, es decir, un adjetivo en positivo.
8. COMPROMISO CON EL AULA. Nos permite ser todos responsables
de nuestra aula y al final, que firme el profesor como que se ha
cumplido.

Sonseca, a 3 de octubre de 2013.
1. Revisión de los temas tratados: elección Delegado de Clase,
compromiso con el aula, FCT en marcha.
2. He enviado por correo una serie de recomendaciones sobre la
elaboración del Horario personal de por la tarde y fines de semana.
Está redactado para que podáis reenviarlo a los alumnos. Y además,
yo os sugiero que dediquéis un tiempo para hacer el tratamiento de
este tema. Insistiendo en la necesidad de mantener un hábitos de
estudio constantes y permanentes a lo largo del curso para que
llegado el momento de ir a las prácticas, estemos lo mejor
preparados posible.
3. Evaluación inicial el día 14 de octubre de 2013.
4. Reunión de padres el mismo día que la evaluación inicial, por tanto,
os entrego el posible guión que se puede desarrollar, aunque la
mayoría de dudas que tienen los padres son de intendencia. (el
próximo día 9 de octubre, estoy en Barcelona, en el centro Esplai
para el programa Comenius Learn2Teach).
5. Detección de alumnos que puedan tener necesidad de ayuda
psicológica o médica. Prevención de problemas de acoso, baja
autoestima o trastornos psicológicos.
6. Horario para intervenciones en los PCPIs
1 PCPI Electricidad 1º PCPI Oficina 2º PCPI

Sonseca, a 17 de Octubre de 2013.
1. Curso de habilidades parentales con adolescentes. Es un título
ficticio, pero que viene a decir lo que se va a hacer en el curso de
cuatro charlitas de la FAD.
2. Hoja de recogida de información del Equipo Docente para
preparar la entrevista con padres. Se puede hacer en soporte
papel o por papás. 2.0
3. Estado de la cuestión: normas básicas de convivencia, delegado
de clase, compromiso con el aula y los materiales y recursos, el
horario personal de aprendizaje… marcar objetivos
4. Preguntas claves para la evolución del aprendizaje:
¿Puedo quedarme mirando cómo los demás avanzan en el
aprendizaje?
¿En una sociedad cambiante, puedo dejar de aprender?
¿Tengo derecho a desperdiciar mi potencial intelectual?
El debate generado permite afianzar las posiciones en cuanto dos cosas: no nos
podemos cruzar de brazos, en las clases tampoco, somos, como alumnos responsables
del desarrollo de las clases; y segundo, qué satisfacción podemos experimentar cuando
los demás corren que vuelan aprendiendo y yo quedo, ahí, tirado haciendo sofing…
Despierta y anda que queda mucho camino que recorrer. Por ti y por la sociedad. Tú y
la sociedad están en simbiosis.
5. Calendario de evaluación de los PCPIs. Particularidad: 2ª
evaluación será el 12 de marzo de 2014, con objeto de equilibrar
el tiempo destinado a cada evaluación.
Recordatorio: ASISTENCIA OBLIGATORIA PARA COBRAR BECAS, PUEDEN PEDIR LO
COBRADO EN LAS BECAS.
6. Control de calificaciones. Confecciona un cuadro de doble
entrada con todas las asignaturas y por evaluación, en donde
escribas sin olvido, las notas que vas obteniendo, así sabrás
cómo vas tú mismo y de darás cuenta de tu progresión. Es una
herramienta simple pero de mucha fuerza, ir viendo cómo se van
cumpliendo pequeños objetivas para que al final de curso quede
cumplido el de aprobarlo.

Sonseca, 24 de octubre de 2013.
1. Pendiente X que solicita en el PCPI de operario de instalaciones eléctricas y de
comunicación.
2. Recopilación de todo lo hablado hasta ahora: NORMAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA,
responsabilidad para con el aula, las instalaciones y el desarrollo de las clases, horario
personal de por la tarde (combinación de todas las tareas en el tiempo de la tarde).
3. CONTROL DE NOTAS DE EXÁMENES. Hoja de doble entrada. Os he enviado un modelo
que podéis descargar y escribir vuestras materias.
4. Emociones. La alegría de tener esta oportunidad y ser capaces de no perderla. Un
desafío para mí, pero no quiero perder la oportunidad de integrarme en un trabajo.
Me alegro de estar aquí. Y por dónde empiezo
Durante una explicación, una clase o una conferencia, es posible que se pierda información a la
hora de escuchar y entender la exposición. Esto puede producirse por diferentes motivos,
muchos de los cuales corresponden a dificultades propias de la escucha: falta de motivación,
distracción, cansancio, fatiga o aburrimiento, falta de claridad en la exposición, escucha pasiva,
sin tomar notas ni discriminar las ideas, mente excesivamente imaginativa, factores
emocionales, prejuicios, ideas preconcebidas referidas al tema, escaso o excesivo sentido
crítico, exceso de atención a gestos y palabras, no a las ideas.
Para seguir una explicación de forma eficaz proponemos una serie de consejos básicos:
1. Conocer el título y el contexto en que se desarrolla la exposición.
2. Leer previamente algunos contenidos referidos al tema.
3. Buscar en el aula o en la sala un lugar adecuado, que reduzca la posibilidad de
distracción.
4. Prestar especial atención a las explicaciones iniciales, que ofrecen una valiosa visión
general y una síntesis de los que será la exposición.
5. Seguir el hilo de pensamiento del ponente, así como las transiciones entre los diversos
aspectos del tema o los diferentes temas.
6. Buscar y distinguir con claridad las ideas principales.
7. Entender los argumentos y razonamientos en que se sustentas las ideas principales.
8. Atender a los datos y detalles importantes que se aportan durante la exposición.
9. Ir anotando dudas, posibles preguntas, y formularlas durante la exposición o al final de
la misma.
10. Atender de un modo especial al resumen y a las conclusiones.
11. Repasar las notas cuanto antes, completándolas y realizando las oportunas
correcciones.
12. Subrayar los puntos esenciales, y realizar un breve esquema y resumen.

Sonseca, 31 de Octubre de 2013.
APRENDER A SER RESPETUOSO CON EL ENTORNO (Educar en valores de Eulalia Paredes y
Dolores Ribera. Tibidabo Ediciones S.A. 2006)
“PLANTEAMIENTO
Las personas vivimos en un espacio, en un entorno natural, rural o urbano y debemos
entender que respetar este entorno es un deber que tenemos como ciudadanos.
Para existir necesitamos un escenario, un entorno, que va a tener una importante influencia en
nuestra manera de estar en el Planeta. La especie humana se ha adaptado al entorno pero
además lo ha transformado adaptándolo a sus necesidades. Esta transformación, algunas
veces, ha supuesto una grave amenaza y un deterioro para el Planeta.
La sociedad actual está transformándose de manera acelerada, descontrolada y casi
irresponsable, tanto a nivel demográfico, como tecnológico y de manera globalizadora. Las
personas necesitamos recursos para vivir pero el mundo actual está malgastando estos
recursos, lo que provoca grandes problemas de equilibrio natural como: el efecto invernadero,
la disminución de la capa de ozono, la desforestación, la desertización, la creación de basura y
residuos, la lluvia ácida, la energía nuclear, la extinción de especies animales y vegetales, l a
adulteración de alimentos, la contaminación atmosférica…que puede incluso llegar a poner en
peligro la supervivencia humana sobre la Tierra.
La naturaleza tiene una función básica para la vida humana por ello tenemos la obligación y el
compromiso de respetar su integridad.
El respeto a la naturaleza y al entorno es, ante todo, una cuestión de sentido común puesto
que nuestro entorno influye y repercute directamente sobre nuestra salud y nuestro propio
bienestar. Atacar el entorno y atacar a la naturaleza es, a la larga, atacarnos a nosotros
mismos. Si no sabemos utilizar de manera lógica y equilibrada los recursos que la naturaleza
nos ofrece estamos rompiendo una cadena de equilibrio y armonía, que se volverá en contra
nuestra.
Existen numerosas organizaciones ecologistas que no paran de avisarnos de los problemas que
la actuación humana puede ocasionar en el Planeta. A menudo estas organizaciones no son
escuchadas, puesto que los intereses económicos tienen más poder de convicción que las
razones de estos grupos. La naturaleza no habla, pero se queja. Debemos aprender a
escucharla y respetarla.
¿Qué podemos hacer nosotros para respetar el entorno?
Es imprescindible ser conscientes de la importancia que tiene el entorno para la vida de las
personas en general. El aspecto del entorno en el que nos movemos habitualmente influye en
nuestra serenidad y equilibrio personal. El estado de nuestro entorno más próximo depende
en gran manera de nuestros actos. La manera que tenemos de cuidar las cosas o el maltrato
que les damos tiene una gran influencia en el cuidado del espacio donde vivimos ya sea
nuestra habitación, nuestra casa o escuela, el barrio, el parque al que acudimos o el bosque

más cercano. Primero, debemos aprender a respetar nuestro entorno más inmediato: si vamos
pintando las paredes o mesas, dejando papeles por donde pasamos, ensuciando calles y
plazas, difícilmente seremos sensibles a problemas más globales.
Existe la falsa creencia de que las mejoras ambientales sólo se pueden dar desde plataformas
ambientales organizadas y fuertes y olvidamos que las personas individuales podemos realizar
pequeños cambios que pueden llegar a ser de gran importancia. Los pequeños cambios son
poderosos puesto que pueden llegar a tener una influencia universal.
Cada día realizamos un montón de acciones y actividades en nuestros hogares que pueden
tener efectos más o menos agresivos sobre el medio ambiente: la energía que utilizamos, la
forma de trasladarnos, el reciclaje de os residuos que generamos, el consumo del agua, el uso
de materiales tóxicos…
Debemos, pues, actuar de manera que los efectos de nuestra acción respeten la vida humana
sobre la Tierra.
Pero si eres una persona preocupada por la defensa del medio y deseas colaborar con alguna
asociación o grupo que trabaje por los intereses de la humanidad puedes asociarte a alguna de
las muchas organizaciones que colaboran en la defensa del medioambiente y del entorno.
A continuación os relacionamos algunas entidades que pueden ser de vuestro interés:
- Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO)
http://www.unesco.org
- Organización de las Naciones Unidas.
http://www.un.org
- Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (UNDP)
http://www.undp.org
- Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (UNEP)
http://www.unep.org
- Cumbre Mundial para el Desarrollo Sostenible
http://www.johannesburgsummit.org”

Sonseca, a 7 de Noviembre de 2013.
1. FECHAS importantes:
20 de Noviembre. Día de los Derechos del Niño
25 de Noviembre. Día internacional contra la violencia hacia las mujeres. Día internacional
de la eliminación de la violencia contra la mujer.
«Millones de mujeres y niñas de todo el mundo son agredidas, golpeadas, violadas, mutiladas
o incluso asesinadas en lo que constituyen atroces violaciones de sus derechos humanos. [...]
debemos cuestionar en lo fundamental la cultura de discriminación que permite que la violencia
continúe. En este Día Internacional, exhorto a todos los gobiernos a que cumplan su promesa
de poner fin a todas las formas de violencia contra las mujeres y las niñas en todas las partes
del mundo, e insto a toda la población a que apoye este importante objetivo»
Mensaje del Secretario General en el Día Internacional de la
Eliminación de la Violencia contra la Mujer, Nueva York, 25 de noviembre de 2012
La declaración de las Naciones Unidas para la eliminación de la violencia contra las mujeres.
INFORMACION
Mientras persista la violencia dentro de la familia y nuestra sociedad la tolere, muchas mujeres
permanecerán en ese ambiente familiar de maltrato que puede causarles inseguridad, miedo y,
en algunos casos, la muerte. La violencia contra las mujeres es un importante problema social y
político de la actualidad:
¿Qué es la Violencia?
Se habla de maltrato, violencia o abuso, cuando una persona, a través de su comportamiento,
provoca daño físico o emocional a otra persona.
Los malos tratos pueden ser de distintos tipos:
Físicos: Desde un empujón intencionado, una bofetada o arrojar objetos, hasta el extremo del
asesinato.
El maltrato físico, además de poner en riesgo la salud y la vida de las personas agredidas en los
casos más extremos, provoca miedo intenso y sentimientos de humillación, que van destruyendo
la autoestima de las personas.
Psicológicos: Aquí entrarían actos como los insultos ("eres una p…"), los desprecios ("no vales
para nada"), las humillaciones y chanzas ("¿Quién te va a querer con esa cara?”). También
supone violencia psicológica el ignorar a una persona (no hablar a alguien o hacer como si no
existiera) y también la amenaza de agresión física ("como no me hagas caso, te parto la cara").
El maltrato psicológico continuado, al igual que el físico, provoca sentimientos de humillación,
que van destruyendo la autoestima de las personas.
Sexuales: Cualquier contacto sexual no deseado. Desde levantar las faldas a una chica, hasta la
violación. Las agresiones sexuales también producen fuertes sentimientos de humillación y por
lo tanto, producen daños psicológicos.
1 de Diciembre. Día Mundial contra el sida.
10 de Diciembre. Día de los Derechos Humanos.

Sonseca, 14 de Noviembre de 2013.
1. Evaluación de la Formación en Centros de Trabajo (FCT) de los alumnos de 1º de PCPI y
que se encuentran matriculados en 2º de PCPI: 21 de Noviembre de 2013.
2. Revisión de las faltas de asistencia, y de los programas donde justificamos.
Autorización padres de la falta de los alumnos los días de la huelga.
En la reunión con el equipo directivo se consultaron las Normas de Convivencia y Funcionamiento del Centro y
se confirmó: que tres Retrasos injustificados equivalen a una falta de asistencia y tres faltas de asistencia por
acumulación de retrasos es igual a un parte. Que debemos poner en marcha esta baremación para evitar el
retraso injustificado.
3. Reunión de Delegados de curso con los Jefes de Estudio. Ya se ha realizado.
4. Programa de conservación de recursos y medioambiente:
Estimados alumnos:
Como bien sabéis en nuestro Centro Educativo convivimos armoniosamente más de mil
doscientas personas, esa armonía es debida, sin ninguna duda, al respeto que mutuamente
nos profesamos todos los que formamos parte de la Comunidad Educativa: profesores,
alumnos, padres, personal laboral, visitantes…
Este Instituto que ahora es también tu Centro, tu Instituto lleva ya veintiséis años de andadura,
y todo lo que tenemos es fruto de los esfuerzos ciudadanos durante estos años. Conservar
nuestro Centro, mantener sus recursos en buen estado, ahora es labor nuestra, para que en el
futuro siga siendo un lugar de referencia en la formación, y futuras generaciones puedan
disponer de una formación de calidad y acorde con los tiempos modernos.
Desde estas líneas, te doy ya las gracias, por todo el cuidado que pones en la conservación y
mantenimiento de nuestro lugar de formación y, por qué no decirlo, de crecimiento personal y
promoción.
Para un ciudadano exterior al centro, que no conoce la vida interna, los elementos de juicio
son: los chicos que en horario escolar están fuera, el aspecto externo de las instalaciones, la
conducta cívico-social de los jóvenes en relación a la localidad, las notas de la PAEG, el acceso a
las carreras que desean y la capacidad de encontrar un empleo los alumnos.
De estos indicadores expuestos, hay uno sobre el que podemos ejercer una acción singular y
eficaz, que es el mantenimiento limpio de las entradas al Instituto, donde particularmente,
vosotros, los estudiantes de Bachillerato y Ciclos de Formación Profesional estáis autorizados a
ocupar.
La carta de presentación de un Centro Educativo y de Formación Profesional comienza cuando
un ciudadano externo se acerca al Centro y lo encuentra limpio y cuidado. Las vibraciones del
Centro Educativo le impactan porque encuentra que todo fluye en armonía, los elementos
naturales con las personales, las instalaciones con el consumo de zumos o bocadillos, tan
necesarios para tomar la energía que necesitamos para continuar la jornada matinal o
vespertina.
¡Qué fácil es que cada cual ponga de su parte, a sabiendas que, formándonos, estamos
construyendo un proyecto social, un proyecto laboral que repercutirá, sin duda alguna, en el
crecimiento y desarrollo de nuestra área geográfica!
Estoy segura de que cuento contigo.
Muchas gracias.
5. 25 de noviembre de 2013. Día Internacional para la eliminación de la violencia
contra la mujer.

Sonseca, a 28 de noviembre de 2013.
1. Superar las distracciones del estudio.
Enviado he el archivo de Actividades de tutoría. 20 actividades prácticas. Podéis echar un
vistazo por si podéis encontrar alguna intervención que se adapte a vuestro curso.
2. Sensibilización y concienciación sobre la puntualidad en acudir a las clases,
para sacar el máximo rendimiento posible. Los tiempos nos permiten un
adecuado equilibrio entre la atención y la relajación. El aviso que nos da el
timbre es señalar y significar que de forma inminente el profesor se va
incorporará a la clase y en ese momento, lo suyo es que todos estéis en
disposición receptiva y de colaboración constructiva. Llegar después del
profesor implica interrumpirle y, sobre todo, y más importante, provocar una
ruptura en el estado de concentración de los compañeros. Por ello, todos
debemos tener un respeto máximo a los tiempos señalados para cada
intervención.
Una vez dicho esto, casi todos los estudiantes procuran cambiar algunos
hábitos para adaptarse a esta exigencia: levantándose un poquito antes,
dejando sus cosas preparadas el día anterior, acelerando en los actos
preparatorios y pasando al Instituto, una vez toca el timbre.
De igual manera, el profesor que empieza a su hora, puede terminar su
planificación de clase a la hora, sin demorarse, porque ha cumplido su
programación.
3. Este tema que estamos abordando ha sido en su día, abordado en las Normas
de Convivencia, Organización y Funcionamiento del Centro, y contemplan lo
siguiente: por cada tres retrasos injustificados, una falta de asistencia, y por
cada tres faltas de asistencia debidas a retrasos, se pondrá un parte. Los
profesores tutores revisarán semanalmente estas actitudes y, los partes, serán
expedidos por jefatura de estudios. La acumulación de partes puede conllevar
expulsión. Pero yo creo, que no tenemos por qué actuar en base a una sanción,
sino que tenemos que actuar y cambiar, eso que os digo, pequeñas cositas, de
forma que vayamos evolucionando en el compromiso con nuestra formación y
en la calidad de nuestra conducta: más seria, más responsable, más
comprometida…lo cual, sin ningún género de dudas, repercutirá
favorablemente en nuestra personalidad, y en la confianza que generamos en
los demás.
4. Orientación laboral:
www.pop.jccm.es Portal de Orientación profesional de Castilla-La Mancha
www.todofp.es Portal de toda la formación profesional del Ministerio de Educación
www.orientadoralasisla.blogspot.com Mi blog de orientación

Sonseca, 5 y 12 de Diciembre de 2013.
1. Se ha distribuido el Test de aptitudes de aprendizaje. El Baremo que se aplica
es el siguiente (las respuestas siempre están en positivo y como computa el
punto es si se responde S que es siempre):
De 16 a 20= Suficiente
De 20 a 24= Bien
De 24 a 28= Notable
De 28 a 32= Sobresaliente
2. Se ha distribuido el documento de Análisis individual por materias, que
permite hacer otro examen de conciencia al respecto de nuestra aportación
para aprobar las asignaturas.
3. Campaña navideña de recogida de alimentos que se aportarán a Cáritas
Parroquial para su distribución a las familias necesitadas de nuestra zona. 11,
12 y 13 de diciembre, todavía queda mañana, para traer los alimentos, en el
caso de olvido, se puede traer el lunes y dejar en conserjería. Luego el viernes,
el último día, suele hacerse la entrega a Cáritas Parroquial.
4. Buscando los aspectos positivos de este trimestre en nuestras clases, en
nuestras personas.
5. Adornos navideños. Dedicar un tiempo al adorno de la clase para recordarnos
que se acercan estas fechas tan entrañables…no está mal. Poner énfasis en el
impulso que van a tomar las relaciones sociales, el valor de la amistad y la no
necesidad de emborracharse u otra cosa. Es importante que, en cualquier caso,
pasemos unas vacaciones constructivas, sea estudiando, leyendo, formándonos
en los idiomas, paseando con los amigos, practicando deportes y participando
en la vida local.
6. Actividades de Limpieza y compostaje. Nuestro Instituto está relativamente
limpio, estamos siendo bastante más conscientes de la idea de ECO-INSTITUTO,
en todos los aspectos, tanto en la limpieza en sí misma, como en el cuidado de
las instalaciones, por tanto, en ese sentido, felicitaciones…
Calendario de intervención medio-ambiental (Si es en estos días se pueden
recoger las hojas tan necesarias para la caja de compostaje que han
preparado):
PCPI de Electricidad PCPI de Oficina PCPI de Comercio

Sonseca, a 9 de Enero de 2014.
1. Retomando el aprendizaje: un riesgo y una aventura. Marcamos cuál es nuestro
próximo objetivo a nivel de rendimiento escolar: la segunda evaluación (clave
para la superación del curso). Nos ponemos las pilas sin más tardar y
retomamos la disciplina de aprendizaje y estudio, a sabiendas, de que lo
prioritario es estar bien preparado.
2. AUTOESTIMA Y AUTOCONFIANZA. SEGURIDAD EN SÍ MISMO Y ACCIÓN.
Queremos que sepas que las personas que desarrollamos nuestra profesión en este Instituto,
deseamos que te sientas bien y estés a gusto, que tengas emociones positivas y que mantengas
conscientemente un alto grado de motivación hacia los estudios. Como es muy importante la
autoestima, aquí tienes algunas ideas que afectan negativamente (que son frecuentes a tu edad y
que debes corregir), para que generes más confianza y seguridad en ti mismo, a la hora de
enfrentarte a los estudios o a cualquier situación de emprendimiento laboral.
Ideas que bajan la autoestima:
Pensamiento dicotómico. Consiste en percibir las cosas como blancas o negras, verdaderas o falsa. Por
ejemplo: o me dan la beca de estudios o arruino mi futuro.
Hipergeneralización. Es convertir un hecho o una experiencia negativa en una ley general. Por ejemplo:
yo hago todo mal o nadie me quiere.
Inferencia arbitraria. Son deducciones o conclusiones incorrectas. Por ejemplo: pensar que no
gustamos a los demás o creer que los demás piensan mal de nosotros, sin tener evidencia de ello, y tener
expectativas negativas, creer que las cosas nos saldrán inevitablemente mal.
Razonamiento emocional. Se basa en creer que las cosas son como uno las siente. Por ejemplo: me
siento un inútil…; por tanto, soy un inútil.
Deberías. Hay algunos deberes que nos exigen cosas imposibles. Por ejemplo: debería ser siempre
competente o nunca debería tener miedo o nunca debería cometer errores.
Personalización. Es asumir toda clase de culpas sin que tú seas directamente responsable de los hechos.
Magnificación o minimización. La magnificación aumenta la importancia de los errores cometidos,
mientras la minimización disminuye nuestras cualidades.
Evasión de control. Cuando se admite que el destino, los hados o determinadas fuerzas externas nos
manipulan y nosotros no tenemos nada qué hacer. Por ejemplo: yo no tengo suerte en los exámenes,
entonces para qué estudiar.
Etiquetado. Consiste en catalogar de forma rígida y simplista a uno mismo o a los demás. Por ejemplo:
soy tonto…
*** En general, todos, absolutamente todos, tenemos que tener mucho cuidado con las burlas o las
bromas, porque el respeto tiene que estar por encima. Es importante resaltar los valores personales de
cada uno de nosotros.
Acciones que fomentan tu autoestima:
a. Disciplina personal. Es la clave del éxito.
b. Automotivación. Tener claros los objetivos y los medios para conseguirlos.
c. Aprender siempre. El aprendizaje nos hace más humanos y nos preserva la salud.
d. Empatía y relaciones sociales sanas. La amistad y la comprensión, puntos clave.
e. Confiar en tus posibilidades. No tener miedo a los retos que plantea el aprendizaje o
el emprendimiento laboral.
f. Aceptar retos. Otros ante que tú pasaron por dificultades y las superaron.
g. ARMONÍA personal, académica, social y ecológica.
3. ¡Qué bien…con este buen tiempo, da gusto hacer ecología para el disfrute de todos nosotros

Sonseca, a 16 de Enero de 2014.
1. Orientación académica. Ciclos de Formación Profesional de Grado Medio. Portal de educación
de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.
http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm
Ruta 1: formación profesional, estudios formación profesional, estudios ofertados, catálogos de títulos
de formación profesional, ADG- Administración y gestión, técnico en gestión administrativa (título que
se obtiene, duración, módulos que se cursan en 1º y 2º curso, competencias que se adquieres, puestos
de trabajo que se pueden desempeñar, centros donde se imparte dicho ciclo).
Ruta 2: formación profesional, estudios formación profesional, estudios ofertados, catálogos de títulos
de formación profesional, ELE- Electricidad y electrónica, técnico en instalaciones eléctricas y
automáticas (título que se obtiene, duración, módulos que se cursan en 1º y 2º curso, competencias que
se adquieres, puestos de trabajo que se pueden desempeñar, centros donde se imparte dicho ciclo).
Período de admisión probable: mayo y junio, primer período y septiembre en un segundo período.
Notas de corte para acceso al ciclo que deseas:
http://www.educa.jccm.es/es/admision/admision-formacion-profesional/admision-ciclos-formativos-
regimen-presencial
en ficheros disponibles, que se pueden descargar.
2. Es preciso saber que no hay manera, una vez terminado el 2º de PCPI de subir nota, es decir,
que si quieres subir nota para acceder a un ciclo porque haya mucha demanda y te gusta
mucho, resulta que es imposible, según la legislación actual subir nota. Por tanto, este dato no
debe dejarte inoperante, sino al revés, debe estimularte para que aproveches, que todavía nos
quedan dos evaluaciones, y no es cuestión, de ir a mínimos sino de ir a buscar la mejor
calificación posible. Este hecho te traeré buenísimas consecuencias, entre ellas, conseguir una
plaza en el ciclo que desees, integrarte laboralmente en la sociedad, siendo poseedor de un
título profesional valioso que te permitirá tener más oportunidades. ¡NO dejes pasar la
ocasión!
3. Calendario 2ª evaluación: 31 de enero (Día de la Enseñanza); 3 y 4 de Marzo (Carnavales).
2º de PCPI: 26 de Marzo fin de la 2ª Evaluación. 28 de Marzo se envían boletines.
1º de PCPI: 12 de Marzo de 2014.
11 de abril de 2014 empiezan vacaciones de Semana Santa.
13 de enero fecha límite para recoger resguardos de los boletines de notas. Abierto programa
informático para las recuperaciones de la 1ª evaluación.
4. Importancia de las entrevistas con padres. Siempre viene bien tener contacto con los padres
para tratar de reconducir a los alumnos o felicitarlos. Y tomar notas de los aspectos que se han
comentado para poder encauzarles y ayudarles a mantener una actitud positiva y un esfuerzo
mantenido.
5. Ajustar el autoconcepto de cada uno. Insistir en el autoconocimiento del alumno como
persona, estudiante, ciudadano, profesional. Analizar las cualidades de cada y si éstas están
desarrollándose o están durmiendo.

Sonseca, 23 y 30 de Enero de 2014.
1. Desarrollo de la memoria:
ACOMPASAR. Significa:
A de atención en clase. No te distraigas porque si no no te enteras.
C de comprender y si no pregunta como tú ya sabes, con muchos modales.
O de organizar las ideas en casa con los apuntes, utilizando técnicas de organización
sencillas como un esquema, un cuadro sinóptico, un resumen
M de memorizar , primera vuelta
P de parafrasear las explicaciones del profesor, los apuntes del libro, para explicarlo
con tus palabras
A de asociar los conceptos, las relaciones de efecto y consecuencia.
S de significación, todo lo que aprendas significativamente, comprendiendo lo que
quieres decir
A de aprender, es decir de ir adquiriendo conocimientos e irlos guardando en la
memoria, segunda vuelta.
R de repetir y repasar, r al cuadrado, tercera y cuarta vuelta, como mínimo.
De esta manera sencilla seguro que aumentas tu capacidad de retener y recuperar la
información que estás estudiando. Seguro que así no te quedas en blanco. Recuerda
que de la nota del expediente académico depende que puedas realizar el ciclo de
formación profesional de grado medio. No te eches a dormir, duerme por la noche.
2. Fortalece tu resistencia ante el esfuerzo. Sólo estarás orgulloso de ti mismo si te haces
fuerte frente al esfuerzo y la disciplina. No confundir con hacerte fuerte ante los
débiles, que esto no tiene nada que ver.
Resistir al esfuerzo es que seas constante, que estudies regularmente, que seas tenaz y no
te desanimes ante los fracasos, porque seguro que no te has esforzado lo suficiente. Déjate
de ser perezoso o flojillo, que tienes mucho que hacer en tu vida y con tu vida. Lo primero
es sacarte el Graduado en Educación Secundaria, sin este requisito no se puede salir a
buscar trabajo, y no todos vamos a ser un messi o una famosa…para el común de los
ciudadanos está reservado el ejercicio de una profesión para vivir sin tener que meterse en
líos o follones o vivir de la caridad.
3. Distinguir entre lo lúdico y lo serio. No está reñido para nada. Pero hay que saber
diferenciar lo uno de lo otro. La organización de la vida y su equilibrio exige que
seamos serios en los estudios y trabajos profesionales y con la familia. Y cuando ya
estamos cansados, el propio cuerpo nos demanda un espacio de tiempo de asueto,
lúdico, de relajación. Si estamos todo el tiempo de asueto, suele ocurrir que el
aburrimiento más atroz se apodera de nosotros y qué hacemos?, algo, algo para
desaburrirnos, para encontrar un sentido y qué hacemos? Pues algo como el deporte,
ver una peli, escuchar música, hablar con los amigos…pero tampoco podemos pasar
todo el día haciendo eso, porque seguimos aburriéndonos…entonces? El estudio y el
trabajo constructivo, nos da seguridad en nosotros mismos, te incremente el
autoconcepto y te ayuda a encontrar el sentido que puede tener tu vida, dotándola de
un significado.

Sonseca, a 13 de Febrero de 2014.
http://www.orientadoralasisla.blogspot.com.es/#!http://orientadoralasisla.blogspot.com/2014/02/
echalecabeza-las-redes-sociales-e.html
 Orientaciones básicas sobre seguridad:
o Cuidar la identidad digital. Nunca pongas como avatar una foto en la que se te
reconozca. No dejes tus datos personales en internet, no publiques información
personal de tus colegas.
o Una actitud transformadora. Enseña a tu familia lo bonito que puede ser internet, no
todo lo que se lee en Internet es cierto.
o Contraseñas. Cambia la contraseña de vez en cuando, intenta que tu contraseña sea
segura y que no sea fácil de adivinar.
o Más sobre seguridad. Borra los mensajes con remitente desconocido, a la basura las
cadenas de mensajes.
o Contenidos. Revisa contenidos antes de publicarlos, haz referencia a las fuentes, las
fotos pueden estar protegidas por copyrigth, el contenido inadecuado puede ser
borrado, cuidado con las bromas.
o Cerrar sesión. Echa la llave
o Pedir ayuda. Pide ayuda
o Relacionarse. Detrás de los Nick hay personas, tú eliges a tus contactos, no des datos
personales a un desconocido, detén la comunicación si te resulta incómoda, escribe
con cuidado, pregunta antes de discutir.
o Fotografía. No subas una fotografía en la aparezca personas o grupo de personas sin
su permiso. Puedes pedir que se quite una foto en donde sales y no te gustas.
o Las reglas más “gordas”: no está permitido acosar, hacerse pasar por otra persona o
herir a otras personas.
1. Toma precauciones en Internet.
 Atención con las inscripciones a determinados sitios.Si eres menor de 14 años, es obligatorio el
permiso de tu familia o tu tutor.
 No accedas a sitios clasificados para adultos.
 Ten cuidado al descargarte programas desconocidos, pueden tener virus o troyanos que espíen
los datos de tu ordenador.
 Confía siempre en tu familia. Pregúntales cuando te llegue un e-mail extraño o antes de dar tus
datos en una web.
A la hora de comunicarte por Internet con otras personas debes tomar una serie de precauciones, ten siempre en
cuenta que:
 Las amistades que conoces sólo por Internet pueden ser algo muy distinto de lo que dicen ser.
 No olvides que detrás de los Nick hay personas. Las personas merecen tanto respeto al
hablar con ellas en Internet como al hablar con ellas en persona.
 Nunca des tu información personal como tu dirección de correo electrónico, tu número de
teléfono, la dirección de tu casa o la dirección de tu escuela a personas desconocidas.
 Tú tienes el poder de detener una comunicación si te resulta incómoda, si te asusta o
simplemente si no deseas continuar conversando con alguien.
 Nunca des información sobre tus amistades, tu familia u otras personas que conozcas a
personas desconocidas.
 Nunca quedes con personas que sólo conoces por Internet. Si alguien que sólo conoces por
Internet quiere verse contigo díselo a tu familia.
 No te cortes en hablar con tu familia de lo que ocurre en Internet.

Sonseca, a 27 de Febrero de 2014.
1. A través de la plataforma papás 2.0 os he enviado el archivo sobre “Regálate un
premio”, cuyo objetivo es rentabilizar el tiempo dedicado al estudio y reforzar la
automotivación hacia la obtención de buenos resultados académicos.
2. Del Centro Regional de Formación del Profesorado nos comentan que dada la
importancia del “EL BUEN USO DE INTERNET EN FAMILIA” se ha puesto a disposición a
través de la plataforma del centro regional, el vídeo de la conferencia impartida por D.
Carlos Represa estrada como especialista en Seguridad en la Red y Nuevas
Tecnologías.
http://centroformacionprofesorado.castillalamancha.es/es/web/guest/seguridad
En este espacio del CRFP ponen a disposición una serie de páginas webs interesantes
para las familias, guías para un uso adecuado y seguro de internet y las redes sociales,
un blog y un foro con la actualidad en cuanto a centros educativos y seguridad en la
red.
Otra opción es a través de Vimeo accediendo al siguiente enlace:
http://centroformacionprofesorado.castillalamancha.es/es/home
y pinchando en la V de Vimeo o en la pestaña de Videoteca situada en la franja azul del
inicio de la página.
3. Vocabulario emocional:
Repertorio de vocablos con significados referidos a las emociones, conducta y comportamiento.
ACTIVO: Diligente, dinámico, ágil, ligero, veloz, afanoso, atareado, raudo, vivaz, avispado, despabilado,
apresurado, enérgico, laborioso, trabajador, aplicado.
AGRADABLE: Atractivo, atrayente, afectuoso, amable, afable, encantador, delicioso, complaciente,
cautivante, interesante, simpático, dulce, ameno.
AGRADECIDO: Reconocido, satisfecho, complacido.
ALEGRE: Jovial, divertido, contento, alborozado, jocoso, animado, gracioso, bromista, risueño, gozoso,
ufano, satisfecho.
ALTRUISTA: Compasivo, generoso, cooperador, desinteresado, colaborador, solidario.
AMIGABLE: Amistoso, afable.
AMISTOSO: Amigable, afable, camarada, fraterno, leal, apegado, afectuoso, sincero, cariñoso.
APASIONADO: Vehemente, visceral, ardiente, colérico, violento, desordenado.
ASOMBRADO: Sorprendido, deslumbrado.
ASTUTO: Calculador, artificioso, marrullero, travieso, ladino, bribón, pícaro, cuco, malicioso, artero, sagaz,
diestro.
AUDAZ: Intrépido, atrevido, osado, temerario, resuelto, aplomado, valiente, arrojado, valeroso,
despreocupado, imprudente, denodado, enérgico, arriesgado, bizarro.
AUTÉNTICO: Genuino, legítimo, real, original, verdadero, fidedigno, puro.
BENÉVOLO: Indulgente, magnánimo, bueno, generoso, complaciente, piadoso, afectuoso, simpático,
humanitario, considerado, clemente, bondadoso.
CÁLIDO: Templado, suave, moderado, tibio.
CELOSO: Suspicaz, receloso, encelado, escamado, mosqueado, desconfiado, aprensivo, resentido.
COLMADO: Complacido, satisfecho.
CONFORMISTA: Resignado, avenido, contentado, sometido, doblegado, amoldado, adaptado, blando,
bonachón, bueno, dócil, manso, ingenuo, apocado, flojo, calzonazos.
CONSCIENTE: Serio, formal, escrupuloso, cuidadoso, cabal, consecuente, cumplidor, exacto, fiel, leal,
puntual, juicioso, sensato, maduro, reflexivo, prudente.
CONSTANTE: Tenaz, asiduo, firme, insistente, perseverante, aplicado, paciente, tesonero, empeñoso,
persistente, leal, tozudo, inflexible, entero, consecuente.
CONTRARIADO: Disgustado, decepcionado.

Sonseca, a 6 y 13 de Marzo de 2014.
1. Charla-coloquio con Orientadora del Insti.
Tema: Orientación académica y profesional.
Pruebas de Acceso, Ciclos de FP de Grado Medio,
Auxiliar de Oficina Instalaciones electrotécnicas y de
comunicación
2º PCPI
19 de Marzo a 2ª
Charla Orientación
Charla Orientación
Charla Orientación
2 de abril a 5ª
Conservación Entorno Conservación Entorno: 2 de abril Conservación entorno: 9
de abril
2. Vocabulario emocional, continuación:
CURIOSO: Fisgón, indiscreto, cotilla, entremetido, impertinente, importuno, descarado, intruso, incauto,
imprudente.
CHISMOSO: Cotilla, murmurador, hablador, enredador, lioso, chinchorrero, comadre, calumniador,
charlatán, cotorra, cizañero.
DECEPCIONADO: Desengañado, desencantado.
DECIDIDO: Valeroso, audaz, valiente, arriesgado, osado, emprendedor, enérgico, intrépido, esforzado,
resuelto.
DESCONCERTADO: Turbado, trastornado, confundido, perturbado, alterado, desorientado, sorprendido,
ofuscado, despistado, aturdido.
DESENGAÑADO: Desanimado, decepcionado, desilusionado, defraudado, frustrado, chasqueado,
amargado, contrariado, desesperado, escéptico, desesperanzado, desencantado, desalentado.
DESPRECIATIVO: Despectivo, altanero, altivo, arrogante, soberbio, esquivo, frío, displicente, orgulloso,
desconsiderado, humillante, ultrajante, ofensivo, desatento, grosero, burlón.
DESPRENDIDO: Altruista, generoso, magnánimo, dadivoso, desinteresado.
DISCRETO: Moderado, juicioso, mesurado, razonable, sensato, oportuno, comedido, formal, cauteloso,
sesudo, reflexivo, prudente, cuerdo.
DIVERTIDO: Entretenido, distraído, recreativo, placentero, agradable, ameno, grato, animado,
interesante.
DÓCIL: Manso, obediente, disciplinado, sumiso, suave, dulce, apacible, sosegado, humilde.
EMOTIVO: Enternecedor, lastimoso, conmovedor, emocionante, impresionante, inquietante, tozudo,
penoso, patético.
ENCANTADOR: Cautivador, fascinante, agradable, sugestivo, seductor, maravilloso, atractivo, atrayente,
cautivante, llamativo, interesante.
ENOJADO: Agrio, severo, enconado, violento, áspero, bronco, furioso, difícil, ácido, duro, insociable,
arisco, enojoso.
ENTUSIASTA: Partidario, fanático, devoto, seguidor, incondicional.
ENVIDIOSO: Ávido, ansioso, receloso, apasionado, codicioso, egoísta, resentido, reconcomido, celoso.
ESPONTÁNEO: Natural, sencillo, llano, puro, leal, sincero, franco, ingenuo, abierto, campechano, afable,
confiado, familiar, directo, voluntario, propio.
ESTABLE: Permanente, firme, constante, afianzado, equilibrado, armonioso, compensado.

Sonseca, a 13 de Marzo de 2014.
1. Charlas en los grupos de los Programas de Cualificación Profesional Inicial.
Auxiliar de Oficina Instalaciones electrotécnicas y de
comunicación
2º PCPI
19 de Marzo a 1ª
Charla Orientación
19 de Marzo a 3ª
Charla Orientación
Charla Orientación
2 de abril a 5ª
Conservación Entorno Conservación Entorno: 2 de abril Conservación entorno: 9
de abril
2. Enviados están dos archivos La Resolución
Resolución de 02/04/2013, de la Viceconsejería de Educación, Universidades e
Investigación, por la que se convoca la realización de pruebas de acceso a
ciclos formativos de formación profesional, en la cual aparecen las exenciones.
Y el anexo II en el que figura la configuración y temario de la prueba de acceso a los
ciclos de grado medio.
3. ANÁLISIS: Cuidemos entre todos nuestra carta de presentación de (Educar en
Valores)
“Marcos es el delegado de su clase. Hoy han convocado una asamblea de delegados de todo el Instituto
con un único punto del orden del día: mantenimiento del Instituto. La responsable de la Asamblea de
Delegados les ha expuesto lo siguiente:
“¿Recordáis cómo estaba el Instituto a principios de curso? Limpio, pintado, con algunas reformas. ¿Os
habéis fijado en cómo está ahora? Los patios llenos de papeles y bolsas, las mesas de las clases rayadas,
se han roto cristales de los pasillos, algunas clases también tienen papeles por el suelo…”
Después de discutir el tema, se ha decidido que cada delegado expondrá el problema a su clase a la hora
de tutoría. Propondrán soluciones que serán llevadas de nuevo a la Asamblea de Delegados que, a su
vez, decidirá cuáles se llevan a la práctica y cómo.
Debate
1) ¿Pensáis que la limpieza del Instituto es cosa de la empresa de la limpieza, y por tanto, no
debemos preocuparnos por nada más?
2) ¿Cuánto pensáis que puede costar al mes la limpieza de vuestro Instituto? ¿Sabéis quién la
paga?
3) ¿Cuánto creéis que puede costar un cristal de una puerta de vuestro Instituto?
4) Proponed unas cuantas soluciones para mantener el Instituto limpio y en orden. Procurar
que estas soluciones impliquen a toda la comunidad educativa.
5) Si no mantenemos el Instituto limpio y en buenas condiciones, ¿estamos cometiendo una
falta de respeto? ¿hacia qué? ¿Hacia quién o quiénes?”

Sonseca, a 20 de Marzo de 2014.
 Seguridad Vial. Desde la Dirección Provincial de Tráfico siempre nos insisten en
ello, por tanto, si podemos elegimos algún tema sobre conducta si se va a pie,
en bicicleta, en coche o en autobús…
Ahora se está insistiendo en el cinturón de seguridad, incluso en la ciudad. En los
trayectos cortos hay también bastante peligro.
En bicicleta, señalización de los giros y permitir que otros usuarios de la calzada
puedan también circular.
A pie, cómo se mira al llegar al paso de peatones: izquierda, derecha, izquierda y se
mira al conductor para percibir si tiene intención de pararse o no. Ir atentos a lo
coches, que los peatones no estamos solos.
En el autobús, llevar una conducta serena y tranquila, que no pueda distraer al
conductor.
En el coche de papá con el cinturón puesto, tranquilo y sereno para distraerle. En esta
zona del colegio, siempre ir despacio y estar atento a lo que pasa a nuestro alrededor.
En todo momento, obedecer a la Policía Local que está regulando la circulación
Las normas de tráfico regulan la circulación…pero las distracciones son las
responsables de la mayor parte de accidentes de circulación.
 Optimismo y Perseverancia. Qué mejor cosa para continuar hacia adelante. En
el horizonte un aprendizaje que sirve para desenvolverse en la vida y también
una titulación sencilla pero esencial para la búsqueda de empleo. Todo el
esfuerzo que pongamos, todo tendrá su recompensa y os sentiréis satisfechos
de haberlo conseguido. Hay buenos ejemplos en nuestro Instituto.
 Análisis individual por materias. Es el título que he dado a este documento que
ya habéis recibido en vuestro correo. Un documento de autoevaluación y
autocorrección de errores. Si se trabaja con los alumnos podemos sacarle buen
provecho porque se fija en una serie de conceptos claves para el proceso de
aprendizaje y como esos conceptos definen, la mayoría de las veces, la
calificación final.

Sonseca, 27 de Marzo y 3 de Abril de 2014.
1.Charlas de Orientación. Falta la que se realizará el día 2 de abril, miércoles en 2º de
PCPI a las 12.40. Hecho. Me pidieron información sobre la prueba de acceso, notas de
corte, y algo sobre la guardia civil.
2. Balance de la 2ª evaluación y previsiones de éxito en los alumnos
1ºPCPI Electricidad 1º PCPI Oficina 2º PCPI
Alumnos
con
éxito
Alumnos
Con
éxito
7 Alumnos
Con
éxito
13
Alumnos
con fracaso
Alumnos
Con
fracaso
5 Alumnos
con
fracaso
4
Causas:
Absentismo Malos hábitos
de estudio
Conflictividad
Falta
capacidad
Desinterés Bajo
autoconcepto
No
colaboración
de las familias
Entorno
educativo
negativo
Falta de
perseverancia
3.Búsqueda de estrategias para retar al fracaso escolar de nuestros alumnos.
Estrategias relacionadas
con profesores
con el entorno familiar
con los alumnos
4.Posible excursión a Toledo El Greco. Temas tratados: seguridad vial, calidad
ambiental, jóvenes y botellón…
5. Romper la ley del silencio. Tratamiento sobre un caso de acoso escolar.
Video de Amanda Todd’s story
http://www.youtube.com/watch?v=NaVoR51D1sU#t=11
Campaña de la Policía Nacional: Todos contra el acoso escolar
http://www.youtube.com/watch?v=1GV8K6CscBU
http://www.elmundo.es/espana/2014/03/23/532e0acde2704e4f3d8b4574.html

Sonseca, a 10 de Abril de 2014.
El triángulo de la personalidad.
COMPORTAMIENTOS
PENSAMIENTOS
SENTIMIENTOS
Cuando te sientes feliz, el triángulo de tu personalidad funciona bien, pero si estás “depre” el
triángulo se avería.
Clasifica estos pensamientos en Pensamientos negativos y Pensamientos positivos.
a. Soy una “m” f. Mis padres no me comprenden
b. Mis padres me quieren g. Soy un buen/a deportista
c. Tengo confianza en mí miso/a h. No sirvo para nada
d. Mis compañeros son egoístas i. La vida es injusta
e. La vida es bella j. Tengo excelentes amigos
Clasifica estos comportamientos en negativos y comportamientos positivos:
a. Divertirme con los amigos f. Cumplir con mis obligaciones
b. Hablar mal de los compañeros g. Colaborar en casa
c. Montar bronca en casa h. Aburrirme tumbado/a en el sofá
d. Ayudar a alguien que lo necesita i. Respetar a los demás
e. No abrir la boca en el grupo j. No dar ni golpe en el instituto
Clasifica estos sentimientos en negativos y positivos: enfadado, feliz, tenso/a, satisfecho/a,
triste, relajado/a, culpable, alegre, ansioso/a, tranquilo/a.
Escribe tus pensamientos, comportamientos y sentimientos, negativos y positivos, más
frecuentes.
Nadie es perfecto. Todos tenemos pensamientos, comportamientos y sentimientos negativos
alguna vez. El objetivo es ayudarte a que lo negativo cada vez ocupe menos. Cuanto mayor sea
la parte positiva y menor la negativa, más feliz serás. No hay varitas mágicas, pero si eres
constante y persistes en lo positivo, pensarás, actuarás y te sentirás cada vez mejor.
¡Ánimo, la vida es una aventura maravillosa!

Sonseca, a 24 de Abril de 2014.
1. Tercera Evaluación Programa de Cualificación Profesional Inicial (previa a Formación
en Centros de Trabajo FCT) 12 de mayo de 2014.
2. Cuestión de becas. El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes y la Consejería de
Educación, Cultura y Deportes, según el casi están pidiendo que
“Las secretarías de los Centros comprobaran que el mencionado alumno ha destinado
la subvención para la finalidad para la que fue concedida.
A estos efectos, se entenderá que no han destinado la ayuda al estudio para dicha
finalidad quienes hayan incurrido en alguna o algunas de las siguientes situaciones:
a) Haber causado baja en el Centro sin causa justificada, antes de
final del curso 2013/2014.
b) No haber asistido a clase a un cincuenta por ciento o más de
las horas lectivas, salvo dispensa de escolarización. Atención
para el PCPI este porcentaje es muy inferior, estará sobre un
10%.
c) No haber abonado servicios prestados por el Centro para cuya
financiación se hubiera concedido ayuda”
CLAVES PARA LA FORMACIÓN EN LA FASE DE PRÁCTICAS EN CENTRO DE TRABAJO
TENER MENTE POSITIVA:
Debes prepararte, pensando que te gustará el lugar de tu trabajo, que el desarrollo de tus
labores será de tu agrado, así como que tus relaciones interpersonales serán satisfactorias. No
te predispongas en negativo antes del tiempo
APRENDER DE TU TRABAJO:
Pregunta todo aquello que no sepas, la mayoría de los jefes no esperan que tú recuerdes cada
cosa la primera vez que te lo digan, aprende de las descripciones de tu trabajo. Escucha con
atención y lo que no te quede claro lo preguntas con la debida educación.
CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE LA EMPRESA:
Debes cumplir con el reglamento interno de la empresa, esto es tomado muy en cuenta por
tus superiores como: cumplimiento del horario de trabajo, de las responsabilidades
encomendadas, el trato con tus compañeros de trabajo y con los mismos superiores,
identificación con la empresa y muy importante la fidelidad y discreción con la que manejas la
información.
ASPECTOS DE PERSONALIDAD:
Debes de ser una persona altamente responsable, confiable, amable, sociable, de buen
carácter, actitudes positivas, espontáneo, disponible, colaborador, mucha iniciativa,
creativo, etc.

Sonseca, a 8 de mayo de 2014.
1. Preparados para saltar a las empresas.
Diferencias esenciales entre un Centro Educativo y un Centro de Trabajo
2. Nuevo modelo de Actas para rellenar en la sesión de evaluación, en las que se reflejará
una serie de cuestiones importantes que reflejen la situación del grupo y de los
alumnos. Entrego un ejemplar que serviría para la evaluación de PCPIs.
3. Los premios de Arte y Diseño. Os he enviado mensaje papás al respecto. Aquí tengo
las bases. Entrego un ejemplar. Los PCPI se integran al 2º ciclo de la ESO.
4. Plan de emergencia. Todos hemos recibido información al respecto, tanto como
profesores como padres de alumnos.
5. El próximo día l2 de mayo son las sesiones de evaluación de PCPi. El horario es el
siguiente:
16:30 - 17:15 PCPI ELECTRICIDAD.
17:15 - 18:00 PCPI ADMINISTRATIVO.
6. Enviados archivos relacionados con las Pruebas de Acceso a Grado Medio. Son dos
archivos, el uno con la resolución y el otro con un resumen de las condiciones.
Relevante:
Solicitudes del 30 al 14 de Mayo de 2014. Telemáticas. 17 años.
- Rellenar primero impreso 046 para el pago de las tasas. 10, 20 euros. Pagar. Y después
rellenar solicitud.
- DNI digitalizado y adjunto a solicitud.
- Convalidaciones o exenciones también digitalizadas y adjuntadas a solicitud.
- Pruebas día 16 por la tarde y 17 por la mañana, de junio de 2014.
7. Evaluación de la Acción Tutorial.
Recibiréis la Memoria final de curso a principios de Junio, de parte del jefe de estudios.
Respecto a los alumnos podemos hablar de cómo han visto la organización y gestión
de la Acción Tutorial.

Sonseca, a 29 de Mayo de 2014.
1. Resultados de la 3º Evaluación. Aquellos alumnos que no han obtenido resultados
satisfactorios pueden recuperar en junio, para luego en septiembre realizar la fase de
prácticas.
2. http://www.uclm.es/preuniversitario/paeg/pdf/InformacionPruebasProcedimientosAc
ceso.pdf
3. http://www.ucm.es/acceso-ciclos-formativos
4. Abierto plazo de admisión desde el 23 de mayo al 6 de junio de 2014 para
Ciclos de artes plásticas y diseño, Enseñanzas elementales y profesionales de
música y danza y Enseñanzas artísticas superiores de Diseño y de Música.
http://www.educa.jccm.es/es/admision/admision-ensenanzas-regimen-
especial/ensenanzas-artes-plasticas-diseno
En este enlace podéis encontrar los archivos correspondientes a la Resolución de
admisión, el Modelo de solicitud y el Calendario de admisión.
a. El siguiente enlace está tomado del Portal de Educación de Castilla-La
Mancha y recoge las Familias Profesionales de Artes Plásticas y Diseño:
Cerámica Artística, Diseño Gráfico, Diseño de Interiores, Diseño Industrial, Artes
Plásticas de la Escultura y Artes aplicadas al Libro.
http://www.educa.jccm.es/es/fpclm/estudios-formacion-profesional/estudios-
ofertados/artes-plasticas-diseno
Si pincháis en cada una de estas pestañas podéis acceder a toda la información sobre los ciclos
de grado medio que existen para cada Familia Profesional, sus características y los Institutos
dónde se imparten.
Abierto el plazo de admisión para las enseñanzas de idiomas en Escuelas Oficiales de Idiomas y
CEPAs que imparten nivel básico de inglés
Hoy se ha publicado en el DOCM la resolución de admisión del alumnado para las enseñanzas de idiomas en
escuelas oficiales de idiomas y centros de educación de personas adultas de Castilla-La Mancha.
El plazo de presentación de solicitudes comienza mañana miércoles 28 y acaba el día 4 de junio.
Las solicitudes se presentarán únicamente por vía electrónica, a través del formulario de inscripción que estará disponible en
Secretaría virtual de la plataforma educativa Papás 2.0 https://papas.educa.jccm.es/
Accesible igualmente a través de la web de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha
en la sede electrónica www.jccm.es

Sonseca, a 5 de Junio de 2014. http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-
estudiar/que-estudiar/familias/energia-agua/eficiencia-energica-energia-solar.html
Técnico Superior en Energías Renovables
Duración del estudio: 2000 horas.
Este profesional será capaz de:
 Gestionar la puesta en servicio, operación y el mantenimiento de parques eólicos, partiendo de la interpretación
de la información técnica contenida en proyectos y otros documentos técnicos.
 Operar en sistemas telemando de gestión de parques eólicos adaptando el funcionamiento del conjunto a las
condiciones atmosféricas y a los requerimientos de la red.
 Realizar la operación local y el mantenimiento en parques eólicos, siguiendo los protocolos de seguridad y de
prevención de riesgos reglamentarios.
 Evaluar situaciones de riesgo laboral y para el medio ambiente relacionadas con el montaje, la operación y el
mantenimiento de aerogeneradores y parques eólicos, detallando medidas de prevención para los diferentes tipos
de riesgos.
 Organizar el montaje de subestaciones eléctricas, elaborando planes y criterios de supervisión
 Realizar tareas de operación local y mantenimiento de primer nivel en subestaciones eléctricas, siguiendo los
protocolos de seguridad y de prevención de riesgos reglamentarios.
 Realizar el montaje, la operación y el mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas partiendo de la
interpretación de la información técnica contenida en proyectos y otros documentos técnicos.
 Organizar las labores de montaje de instalaciones solares fotovoltaicas, elaborando planes y criterios de
supervisión.
Trabajar como:
 Técnico de gestión de operación y mantenimiento en instalaciones eólicas.
 Responsable de montaje de parques eólicos.
 Responsable de montaje de aerogeneradores.
 Especialista montador de aerogeneradores.
 Especialista en mantenimiento de parques eólicos.
 Promotor de instalaciones solares.
 Proyectista de instalaciones solares fotovoltaicas.
 Responsable de montaje y mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas.
 Responsable de explotación y mantenimiento de pequeñas centrales solares fotovoltaicas.
 Montador-operador de instalaciones solares fotovoltaicas.
 Encargado de montaje de subestaciones eléctricas de instalaciones eólicas y fotovotaicas.
 Encargado de mantenimiento de subestaciones eléctricas de instalaciones eólicas y fotovotaicas
 Operador-mantenedor de subestaciones eléctricas de instalaciones eólicas y fotovotaicas.
Este profesional ejerce su actividad en empresas dedicadas a realizar la promoción, el montaje, la
explotación y el mantenimiento de instalaciones de energías eólicas y solares fotovoltaicas para la
producción de energía eléctrica y en empresas relacionadas con la generación, transporte y
distribución de energía eléctrica, o que posean instalaciones de alta tensión, así como en empresas
industriales que realicen trabajos de montaje y mantenimiento de subestaciones eléctricas.
http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/energia-agua/energ-
as-renovables.html
http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/energia-
agua/centrales-el-ctricas.html

Sonseca, a 5 de Junio de 2014.
1. Enlaces muy importantes para la búsqueda de estudios ofertados en la Formación Profesional.
www.todofp.com
A partir de esta página se pueden acceder a la información de todos los ciclos de grado medio y
superior de todas y cada una de las familias profesionales, de todas y cada una de las Comunidades
Autónomas del territorio nacional.
http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/titulos-loe.html
http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/que-estudiar/familias/transporte-
mantenimiento-vehiculos/mantenimiento-vehiculos.html
mantenimiento-vehiculos/carroceria-loe.html
mantenimiento-vehiculos/conduccion-vehiculos-transporte-por-carretera.html
mantenimiento-vehiculos/electromecanica-de-maquinaria.html
mantenimiento-vehiculos/electromecanica-vehiculos-automoviles.html
mantenimiento-vehiculos/mantenimiento-material-rodante-ferroviario.html
mantenimiento-vehiculos/automocion-loe.html
Una vez te hayas puesto en estas páginas pinchas a la derecha en ¿Dónde estudiar? y rellenar
cuestionario y tienes la solución.
http://www.todofp.es/todofp/que-como-y-donde-estudiar/donde-estudiar/como-buscar-tu-
centro.html
https://www.educacion.gob.es/centros/buscar.do
En nuestra región Automoción en el IES Don Bosco de Albacete y otros…
2. Cómo acceder a un ciclo de grado superior.
Parte Común: Lengua, Inglés y Matemáticas
Parte específica, depende del ciclo:
A. Economía de la Empresa, Filosofía y ciudadanía y Geografía (elegir 2)
B. Dibujo Técnico, Tecnología Industrial y Física
C. Ciencias de la tierra y medioambientales, Química y Biología *Actividades físicas y
deportivas (J.I.)
 La admisión contempla tanto las enseñanzas impartidas en centros y aulas de
Educación de personas adultas como las de Bachillerato nocturno y a
distancia en Institutos de Educación Secundaria autorizados. El plazo se
extiende con carácter ordinario entre los días 21 de mayo y 13 de junio.

Sonseca, 12 de Junio de 2014
Para obtener los Certificados de Profesionalidad dirigirse a la Consejería de Empleo y Economía
de Castilla-La Mancha.
http://www.castillalamancha.es/gobierno/empleoyeconomia
http://empleoyformacion.jccm.es/
http://empleoyformacion.jccm.es/principal/ciudadania/certificados-de-
profesionalidad/registro-de-certificados-de-profesionalidad-y-acreditaciones-parciales-
acumulables/solicitudes/
http://empleoyformacion.jccm.es/principal/ciudadania/certificados-de-profesionalidad/
http://empleoyformacion.jccm.es/principal/ciudadania/certificados-de-profesionalidad/vias-
de-obtencion/
http://empleoyformacion.jccm.es/principal/ciudadania/certificados-de-
profesionalidad/registro-de-certificados-de-profesionalidad-y-acreditaciones-parciales-
acumulables/
Admisión Ciclos de Grado Medio y Superior: del 1 al 15 de julio y del 2 al 11 de septiembre de
2014.
http://www.educa.jccm.es/es/noticias/convocatoria-admision-ciclos-formativos-formacion-
profesi-5

Sonseca, 20 de Junio de 2014
Evaluación de la Acción Tutorial
1.- Describe tres acciones Orientadoras o/y de Acción Tutorial que has encontrado
interesantes para mejorar tu integración en el grupo y tu rendimiento escolar.
2.- Describe tres momentos en los que te has encontrado aburrido o que han sido
desagradables para ti.
3.- Recuerda y escribe las tres situaciones en las que la acción del Tutor/a ha sido
relevante para tu comportamiento o para el comportamiento de tu grupo de clase.
4.- Los compañeros de clase influyen. ¿En qué actitudes te han influido los
compañeros respecto a los estudios?
5.- ¿Qué temas o debates has echado de menos en las sesiones de Tutoría?
6.- ¿De qué manera la Acción Tutorial y Orientadora ha contribuido a tu desarrollo?
Y si no ha sido así. Indica la causa.
7.- ¿Cómo has participado y colaborado tú para el progreso de la Acción Tutorial?
8.- ¿Qué intervenciones esperas que realice el Departamento de Orientación para el
próximo curso en las sesiones de Tutoría?
9.- Sugerencias para el próximo curso 2014/2015.
FIN DE CURSO
Si has aprovechado el curso, ahora te mereces unas vacaciones para coger fuerzas.
¡Felices Vacaciones!

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