4. • Filósofo socialista galés y padre del cooperativismo.
• Preocupado por apoyar a los niños y la comunidad
de los trabajadores de un molino que poseía, y
convencido de que las condiciones de vida de las
personas determinan la suerte de cada uno.
• Fundó en Escocia, en 1816, lo que hoy se cree fue el
primer centro de preescolar.
• Los niños huérfanos no trabajarían mas en el molino
y les ofreció como alternativa educación, al igual que
a los hijos de las madres que trabajaban en su
molino.
6. • La educación infantil se ha de realizar en el
cuadro familiar y específicamente, al
cuidado de madres, aduciendo, entre otras
razones, que la avaricia, la ambición, la
tiranía y la falsa previsión, de los padres
son mil veces más perjudiciales a los niños
que el ciego cariño de las madres.
• La educación del hombre comienza al
nacer y las experiencias sensoriales son
básicas y esenciales para el desarrollo
ulterior.
La teoría de Juan Jacobo Rousseau
(1712-1778)
7. Es necesario llevar la Educación Infantil en el ambiente
familiar.
El momento del nacimiento del niño o la niña marca el inicio
de su educación.
Las mujeres, las madres, han de llevar a cabo tal
responsabilidad.
La conveniencia de dedicarse a la educación de las madres
como instrumento de mejora de la educación infantil.
Es la madre quien abre el mundo de su hijo, lo prepara para
que haga unos de sus sentidos, para el desarrollo temprano
de su atención y de sus facultades intuitivas.
La teoría de Juan Enrique Pestalozzi
(1746 – 1827)
8. FRIEDRICH FROEBEL
• Nació el 21 de abril de 1782 en
Oberweissbach, Alemania.
• Murió el 21 de Junio de 1852.
• Se dice que es el padre de la
educación preescolar.
• Se le reconoce su inmensa labor en
la elaboración de materiales y
actividades específicas para niños
pequeños, fundamentada en sus
ideas sobre pedagogía y la manera
en que los niños aprenden.
Educador Alemán
9. Es necesaria la educación desde los primeros
momentos.
Los niños son buenos, son los adultos quienes lo
vuelven malos.
Como la educación infantil es un acto del sentido
común maternal, ha de ser la madre o mujer en
general su responsable.
10. La educación del
hombre.
Kindergarten
Jardín de la infancia
Obras pedagógicas
11.
12. EN 1837 Froebel fundó el primer
instituto para el juego y el cuidado de
los niños pequeños.
13. “ respetar la actividad creadora
del niño en un clima de libertad y
en contacto con la naturaleza”.
Lema:
14. INDIVIDUALIDAD
LIBERTAD
AUTOACTIVIDAD
RELACIÓN
UNIDAD O UNIFICACIÓN
Estos principios generales se unen a otros específicos,
entre los que se encuentran:
La importancia de la educación temprana
El valor educativo del juego.
PRINCIPIOS DE LA TEORIA
PEDAGOGÍCA DE FROEBEL
16. Los dones de Froebel son una secuencia que pasa
progresivamente de la idea concreta de formas sólida a la
idea abstracta de patrones espaciales.
Froebel divide el juego de los Dones o Regalos en tres
categorías:
Las formas de vida, en relación a otros objetos que se
encuentran en el mundo de los niños
Las formas de conocimiento(ciencia y matemática)
Las formas de belleza (patrones, abstractos y diseños.
LOS DONES
17. Bolas de hijo de colores (1-2 años)
PRIMER DON
Finalidad : Distinguir colores.
Además se maneja textura y enseñar
movimientos como el reposo, rodar, botar,
péndulo entre otros.
18. Esfera, cilindro y cubo
(3-4 años)
Finalidad: diferenciar las
formas geométricas,
ordenarlas. Se puede contar el
número de piezas, caras
aristas, esquinas y para
introducir conceptos de
posición.
SEGUNDO DON
19. El cubo dividido.
Finalidad: la diferenciación,
el conteo, la aritmética
(suma, resta, multiplicación y
división), fracciones (partes
de un conjunto) y
vocabulario: arista, cubo,
cuadrado. Además de
igualdad, la mitad, ect.
TERCER DON
20. Prismas rectangulares
Finalidad: concepto de fracción ,
hablar de mitad, cuarto, octavo y
ampliar el vocabulario con
rectángulo, rectangular, alto
ancho, longitud e incluso
podemos incluir vertical y
horizontal.
CUARTO DON
21. CUBOS Y PRIMAS TRIANGULARES
(a partir de 5 años)
QUINTO DON
Finalidad: Aprender nuevos
conceptos como triángulo,
prisma triangular, ángulo,
diagonal. Con este regalo
podemos ver potencias, como
tres al cubo es 27.
Teorema de pitágoras.
22. Bloques de construcción
(a partir de los 5 años)
Finalidad: seguir con el concepto
de fracciones, escala,
proporcionalidad e incluso incluir
conceptos de volumen y área.
SEXTO DON
23. Piezas de parquet
Finalidad: La variedad de
formas y ángulos ayudan a la
expresión de la geometría.
Los conceptos de fracciones,
simetría, opuestos,
proporción.
SEPTIMO DON
25. El punto
Finalidad: clasificar y
ordenar objetos en función
de las matemáticas básicas.
Los puntos forman líneas:
verticales, horizontales y
diagonales.
NOVENO DON
26. DÉCIMO DON
El armazón o esquema.
finalidad: desde la figura al punto.
Concepto de arista, vértice, lado y
caras.