planificador de actividades de experiencia

1. III – Octubre – 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°09
“APROVECHAMOS RESPONSABLEMENTE NUESTROS
RECURSOS NATURALES, FUENTES DE ENERGÍA”
PLANIFICADOR SEMANA N°02
Seamos consumidores responsables
Tercero – grado
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 3º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 24 al 28 de octubre del 2022
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:
En la I.E…….de la región se ha detectado un que los estudiantes de tercer grado desconocen cuáles son los recurso renovables y no renovables de su comunidad. Estos
recursos naturales generan trabajo y riqueza para nuestro país y familias.
Mediante la presente experiencia de aprendizaje se busca que los niñas y niños reconozcan la importancia de los recursos naturales y reflexionen sobre a darles un uso
responsable, además que el ahorro ´de los servicios de agua y energía eléctrica, generan un ahorro en el presupuesto familiar.

2. III – Octubre – 2
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Por ello planteamos los siguientes retos:
¿Los recursos naturales son inagotables?
¿Cómo podemos investigar sobre las formas de ahorrar energía?
¿Qué crees que pasaría si no conocieras las medidas de ahorro de energía?
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
Lunes 24
de octubre
Leemos
cuentos con
diálogos.
Comunicación Lee diversos tipos de
texto en su lengua
materna
- Obtiene información del
texto escrito
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
- Identifica información
explícita, relevante y
complementaria que se
encuentra en distintas partes
del texto
- Establece relaciones lógicas
entre las ideas del texto
escrito, como intención-fi-
nalidad, tema y subtemas,
causa-efecto, semejanza-
diferencia
- Explica el tema, el propósito,
la enseñanza, las relaciones
texto-ilustración, así como
adjetivaciones y las
motivaciones de personas y
personajes.
- Localiza
información en un
cuento con
diálogos.
- Deduce el
propósito de un
cuento con
diálogos con
estructura simple,
con y sin
imágenes
- Identifica la
secuencia exacta
de las situaciones
que se presentan
Fichas de
comprensión
lectora
Orientación
al bien
común
¿Cómo usamos
los servicios
públicos?
Personal Social Gestiona
responsablemente los
recursos económicos
- Comprende las
relaciones entre los
elementos del sistema
- Explica que el trabajo que
realizan sus familiares y
demás personas permite la
obtención de dinero para la
adquisición de ciertos bienes
y servicios con la finalidad
- Reconocí los
servicios públicos
de mi comunidad.
- Manifiesto la
importancia de
usar
Organizadores
gráficos
Tarjetas de
sistematización y
compromiso
Orientación
al bien
común

3. III – Octubre – 3
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
económico y financiero.
- Toma decisiones
económicas y
financieras.
de satisfacer las
necesidades de consumo.
- Usa de manera responsable
los recursos, dado que estos
se agotan, y realiza accio-
nes cotidianas de ahorro del
uso de bienes y servicios
que se consumen en su
hogar y su institución
educativa.
adecuadamente
los servicios
públicos
- Explico a través de
tarjetas para qué
sirven y cómo se
usan los servicios
públicos
Martes 25
de octubre
Interpretamos
gráficos del
consumo del
agua y la
electricidad.
Matemática Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
- Lee tablas de frecuencias
simples (absolutas), gráficos
de barras horizontales
simples con escala y
pictogramas de frecuencias
con equivalencias, para
interpretar la información
explícita de los datos
contenidos en diferentes
formas de representación.
- Elabora y registra
información en
gráficos de barras.
- Explico en que
parte de los
recibos de
servicios públicos
encontramos
gráficos.
- Interpreto gráficos
de consumos de
electricidad y
consumo de agua.
- Determino y
comparo
consumos
mayores y
menores de
electricidad y
servicio de agua
Fichas de
aplicación
Orientación
al bien
común
¿De dónde Ciencia y Indaga mediante - Hace preguntas sobre - Identifica y explica Organizadores Orientación

4. III – Octubre – 4
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
proviene la
energía
eléctrica?
Tecnología métodos científicos para
construir sus
conocimientos.
- Problematiza
situaciones para hacer
indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos
o información.
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
hechos, fenómenos u
objetos naturales y
tecnológicos que explora y
observa en su entorno.
Propone posibles
respuestas con base en el
reconocimiento de
regularidades identificadas
en situaciones similares
- Propone un plan donde
describe las acciones y los
procedimientos que utilizará
para responder a la
pregunta. Selecciona los
materiales e instrumentos
que necesitará para su
indagación, así como las
fuentes de información que
le permitan comprobar la
respuesta.
de donde proviene
la electricidad
- Fundamenta en
que consiste la
energía eléctrica y
quienes la
necesitan
- Elabora
organizadores
gráficos para
sistematizar
información
gráficos. al bien
común
Los milagros
de Jesús
Educación
Religiosa
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
- Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
- Actúa coherentemente
- Muestra su fe mediante
acciones concretas en la
convivencia cotidiana, en
coherencia con relatos
bíblicos y la vida de los
santos.
- Descubre el amor de Dios
proponiendo acciones para
mejorar la relación con su
familia y la institución
educativa.
- Explica que es un
milagro con sus
propias palabras.
- Reconoce el amor
de Dios Padre a
través de los
milagros
realizados por
Jesús.
- Organiza
información en
organizadores
Organizador
gráficos
Cuadros de doble
entrada
Compromisos
Orientación
al bien
común

5. III – Octubre – 5
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
en razón de su fe sobre los milagros
de Jesús.
Miércoles
26 de
octubre
Planificamos la
escritura de un
cuento con
diálogo.
• El guion.
Comunicación Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual,
así como el formato y el
soporte
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
- Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos
- Organice mis
ideas en relación a
los personajes,
lugar y tiempo en
que se
desarrollará mi
cuento.
- Identifiqué los
casos en que se
debe usar el guion
y la raya
adecuadamente.
- Desarrrolle
actividades
relacionados al
uso adecuado del
guión y la raya
-
Cuadro de
planificación
Organizadores
gráficos
Fichas de
practica
Orientación
al bien
común
Utilizamos
responsableme
nte la energía
eléctrica.
Personal Social Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
- Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente
- Distingue los elementos
naturales y sociales de su
localidad y región
- Describe los problemas
ambientales de su localidad
y región; propone y realiza
actividades orientadas a
solucionarlos y a mejorar la
conservación del ambiente
desde su escuela,
evaluando su efectividad a
- . Dan ejemplos
sobre el uso
responsables de la
energía eléctrica
- Explica por qué es
importante usar y
cuidar
adecuadamente la
energía eléctrica
- Identifica quienes
necesitan la
Cuadros de doble
entrada
Organizadores
gráficos
Ficha técnica
Orientación
al bien
común

6. III – Octubre – 6
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
fin de llevarlas a cabo. energía elegía
eléctrica y para
que se utiliza.
Conocemos la
utilidad de la
electricidad la
vida diaria.
Ciencia y
Tecnología
Indaga mediante
métodos científicos para
construir sus
conocimientos
- Problematiza
situaciones para hacer
indagación
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos
o información.
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
- Hace preguntas sobre
hechos, fenómenos u
objetos naturales y
tecnológicos que explora y
observa en su entorno
- Propone un plan donde
describe las acciones y los
procedimientos que utilizará
para responder a la
pregunta
- Utiliza los datos obtenidos y
los compara con la
respuesta que propuso, así
como con la información
científica que posee
- Comunica las conclusiones
de su indagación y lo que
aprendió usando
conocimientos científicos
- Indaga y explica
para que nos sirve
la energía eléctrica
- Identifica y explica
quienes utilizan la
energía eléctrica
- Registra
información en
cuadros y
organizadores
sobre la energía
eléctrica
Fichas de
información
Organizadores
gráficos
Orientación
al bien
común
Jueves 27
de octubre
Escribimos la
versión final de
nuestros
cuentos con
diálogos.
Comunicación Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual,
así como el formato y el
soporte
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
- Identifique la
secuencia del
cuento usando
conectores
considerando y
respetando la
estructura del
cuento.
- Organicé los
Fichas con
cuentos creativos
incluyendo
diálogos
Orientación
al bien
común

7. III – Octubre – 7
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente
- Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos
diálogos que
tendrá cada
personaje, y
seleccioné el lugar
y tiempo en que se
desarrolla el
cuento.
- Utilice
adecuadamente
los guiones o
rayas los cuales
contendrán los
diálogos de cada
personaje
Cuanta
electricidad
consumimos:
elaboramos
pictogramas
Matemática Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
- Lee tablas de frecuencias
simples (absolutas), gráficos
de barras horizontales
simples con escala y
pictogramas de frecuencias
con equivalencias, para
interpretar la información
explícita de los datos
contenidos en diferentes
formas de representación.
- Registrar datos en
una tabla de
conteo y
representar datos
en pictogramas
- Leer la
información de la
tabla identificando
los datos que
tienen mayor y
menor frecuencia.
- Interpretar
pictogramas
respondiendo
preguntas.
- Elaborar
pictogramas con el
consumos de
Fichas de
aplicación
Orientación
al bien
común

8. III – Octubre – 8
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
focos que usamos
en casa.
Que piensa y
que quiere
cada uno
Tutoría Convive y participa
democráticamente.
- Interactúa con todas las
personas.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Muestra un trato respetuoso
e inclusivo con sus
compañeros de aula y
expresa su desacuerdo en
situaciones de maltrato en
su institución educativa
- Interviene al observar un
conflicto entre compañeros:
recurre al diálogo o a un
adulto cercano para que
intervenga si es necesario.
- Explica que
acciones positivas
debemos practicar
para comprender a
las personas.
- Identifica acciones
negativas al no
pedir
explicaciones
sobre algo que no
entiendo.
- Explica porque
debemos respetar
las ideas u
opiniones de otras
personas a si sean
diferentes a las de
nosotros
compromisos.
Fichas de
aplicación
Orientación
al bien
común
Viernes 28
de octubre
Interpretamos
pictogramas
sobre el ahorro
de la energía.
Matemática Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas.
- Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Lee tablas de frecuencias
simples (absolutas), gráficos
de barras horizontales
simples con escala y
pictogramas de frecuencias
con equivalencias, para
interpretar la información
explícita de los datos
contenidos en diferentes
formas de representación.
- Interpreta
pictogramas
identificando
símbolos que se
asigna a cada
gráfico
- Responde
preguntas de
comprensión
sobre la
información que
Fichas de
aplicación
Orientación
al bien
común

9. III – Octubre – 9
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
- Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
consigna cada
pictograma
- Registra datos
proporcionados
por los
pictogramas
La importancia
de pagar las
deudas.
Personal Social Gestiona
responsablemente los
recursos económicos
- Comprende las
relaciones entre los
elementos del sistema
económico y financiero.
- Toma decisiones
económicas y
financieras.
- Explica que el trabajo que
realizan sus familiares y
demás personas permite la
obtención de dinero para la
adquisición de ciertos bienes
y servicios con la finalidad
de satisfacer las
necesidades de consumo.
- Reconocí la
importancia de
devolver lo que
uno se presta.
- Explico a través de
situaciones por
que debo devolver
lo que me presto
- Organizo mis
ideas en cuadros
de doble entrada.
Cuadros de doble
entrada
Organizadores y
compromisos
Orientación
al bien
común
Técnicas y
reglas del vóley
(Hábitos de
hidratación)
Educación
Física
Asume una vida
saludable.
- Comprende las
relaciones entre la
actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida.
- Explica la importancia de la
activación corporal
(calentamiento) y
psicológica (atención,
concentración y motivación),
que lo ayuda a estar
predispuesto a la actividad.
- Realiza la
activación corporal
(calentamiento) y
psicológica (aten-
ción,
concentración)
Practica técnicas
y reglas de vóley
para jugar en
pareja y realiza la
activación
corporal y
psicológica.
Orientación
al bien
común
Interactúa a través de
sus habilidades
- Participa en juegos
cooperativos y de oposición
- Realiza técnicas y
reglas de vóley

10. III – Octubre – 10
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencia de
aprendizaje
(portafolio o
repositorio para)
Enfoque
transversal
sociomotrices.
- Se relaciona utilizando
sus habilidades
sociomotrices.
- Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego.
en parejas, pequeños y
grandes grupos; acepta al
oponente como compañero
de juego y arriba a
consensos sobre la manera
de jugar y los posibles
cambios que puedan
producirse.
para jugar en
pareja.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

11. III – Octubre – 11
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 24 al 28 de octubre del 2022
24 DE OCTUBRE 25 DE OCTUBRE 26 DE OCTUBRE 27 DE OCTUBRE 28 DE OCTUBRE
Leemos cuentos con
diálogos.
Comunicación
Interpretamos gráficos
del consumo del agua y
la electricidad.
Matemática
Planificamos la escritura
de un cuento con
diálogo.
• El guion.
Comunicación
Escribimos la versión
final de nuestros
cuentos con diálogos.
Comunicación
Interpretamos
pictogramas sobre el
ahorro de la energía.
Matemática
¿Cómo usamos los
servicios públicos?
Personal Social
¿De dónde proviene la
energía eléctrica?
Ciencia y Tecnología
Utilizamos
responsablemente la
energía eléctrica.
Personal Social
Cuanta electricidad
consumimos:
elaboramos pictogramas
Matemática
La importancia de pagar
las deudas.
Personal Social
Los milagros de Jesús
Educación Religiosa
Conocemos la utilidad
de la electricidad la vida
diaria.
Ciencia y Tecnología
Que piensa y que quiere
cada uno
Tutoría
Técnicas y reglas del
vóley
(Hábitos de hidratación)
Educación Física