1. EDUCACIÓN E INTERCULTURALIDAD
1 .Consideras que las “dificultades detectadas en los profesores de matemática”
presentadas en la lectura, para el desarrollo de la educación intercultural en el
área, son válidas a la realidad peruana. ¿Si?,¿no? y ¿Por qué?
Considero que SI, Puesto que vamos encontrar
muchos docentes que desconocen sobre la
interculturalidad y la consecuencias que se
genera en el aula debido a la presencia de
alumnos que vienen de distintas parte del Perú y
que no toman en cuenta estos aspectos. Así
mismo vamos a encontrar profesores que no
consideran la etnomatematicas y creen que la
matemática por ser universal debe de
entenderse por igual no teniendo en cuenta los
distintos modelos educativos para aula
interculturales
2. Teniendo como referencia el proyecto de las alfombras de la lectura, que
contenido matemático propones desarrollar a través de proyectos, y con qué otras
áreas te apoyarías. Menciona el nombre del proyecto, el contenido matemático a
desarrollar y las otras áreas curriculares con que desarrollarías el proyecto de ser
necesario.
Propondría desarrollar el tema de PATRONES
NUMÉRICOS y pe apoyaría en el Área de
sociales para trabajar con las figuras
geométricas representadas en los mantos y en
las cerámicas pre-incas