Descripción sobre los estudios de la adolescencia en el siglo XVIII y XIX. La concepción de la palabra ADOLESCENTE.

1. El crecimiento de un bebé

2. • Wallon, un psicólogo evolutivo francés de orientación
sociogenética: el medio más importante en lo que al desarrollo
se refiere es el medio humano, el medio social, y no el medio
material.
• Eso no significa que los objetos, los estímulos, no sean
importantes; significa que la relación que con ellos mantienen
los niños está en gran parte mediada por la intervención de
los adultos. Lo más interesante de un objeto cualquiera no
está tanto en el objeto mismo, cuando

3. El problema de los estadios
• Las viejas descripciones organísmicas del proceso evolutivo
se articulaban en torno a una serie de hitos evolutivos que
caracterizaban los comienzos y finales de etapas o estadios
evolutivos, y que se suponían universales en su secuencia y,
por lo tanto, relativamente ajenos en su devenir a la
determinación del entorno.

4. • Eso es tanto como decir que cada vez más gana importancia
el papel del entorno y, en lógica consecuencia, aumentan las
diferencias entre unos niños y otros como resultado de una
creciente sensibilidad a la determinación del medio.

5. • Los niños occidentales reciben, por ejemplo, la influencia de
la escolarización obligatoria a los seis años, lo que introduce
un elemento homogeneizador de gran importancia. Los niños
occidentales de la década de los noventa -especialmente,
aunque no sólo, los niños urbanos- se ven sometidos a un
impacto sin precedentes de sistemas y códigos de
comunicación (videojuegos, ordenadores) que alguna
influencia sin duda ejercen sobre su capacidad para manejarse
con símbolos abstractos.

6. Cuatro viejos topicos evolutivos
• Niñez, adolescencia, la adultez y la vejez.
• Nadie con sentido común se atreverá a negar la importancia
de la infancia y el enorme interés que tiene aportar a lo largo
de toda ella las mejores y más ricas estimulaciones. Pero una
cosa es aceptar que lo que ocurre en la infancia es
importante, y otra muy diferente es suponer que es
irreversible.

7. Video sobre la estimulación del entorno