Tipos de Investigación

2. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN GENERAL DE POSTGRADO
SUBPROGRAMA DE MAESTRÍA
INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL
Participante:
Mayela Sibrián
Profesora:
Adilia Flores
TIPOS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

3. TIPOS DE INVESTIGACIÓN

4. EXPLORATORIA
• Documenta ciertas experiencias.
• Examina temas o problemas poco conocidos.
• Investiga problemas de comportamiento humano.
• Paso inicial a una serie de estudios.
DESCRIPTIVA
• Se caracteriza por la enunciación clara del problema.
• Tiene un diseño de investigación planeado y estructurado.
• Su propósito es proveer información referente a las interrogantes o hipótesis.
• Miden de manera independiente conceptos o variables.
EXPLICATIVA
• Están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales.
• Van más allá de la descripción de los hechos, conceptos, fenómenos.
• Proporcionan sentido de entendimiento del fenómeno al que se hace
referencia.
• Puede caracterizarse como exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa, pero no situarse como tal.
• Puede iniciarse como exploratorio y culminar como explicativa.
POR SU NIVEL

5. • Busca el conocimiento puro por medio de la
recolección de datos.
• Modificar o crear nuevas teorías.
• Tiene por objeto el estudio de un problema
destinado exclusivamente al progreso o la
simpe búsqueda del conocimiento.
PURA
• Se propone transformar el conocimiento puro
en conocimiento útil.
• Se caracteriza porque busca la aplicación o
utilización de los conocimientos que se
adquieren.
• Busca confrontar la teoría con la realidad.
APLICADA
POR SU PROPÓSITO

6. DOCUMENTAL
Su objetivo fundamental es el análisis de diferentes fenómenos de la realidad, a través de
la indagación, mediante técnicas precisas, de los documentos que, directa o
indirectamente, aporte la información requerida.
CAMPO
Consiste en la recolección de datos, directamente de los sujetos investigados, o de
la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar
variable alguna. Arias (1999)
EXPERIMENTAL
Permite establecer con precisión relaciones causa-efecto.
Un grupo experimental y control. Manipulación de las variables.
Selección al azar.
POR SU
DISEÑO

7. • De Campo
TIPO
•PROYECTO FACTIBLE
•Descriptivo
•Exploratorio
•Explicativo
•Evaluativo
•PROYECTO ESPECIAL
•Proyectivo
•Correlacional
•Longitudinal
•Transaccional
NIVEL
•Modelo operativo
•Formulación de lineamiento
•Libros textos
•Materiales de apoyo
•Desarrollo de Software
•Desarrollo de prototipos
•Creaciones artísticas
MODALIDAD
DISEÑO NO EXPERIMENTAL

8. NIVEL
DOCUMENTAL
Históricas
Exploratorias
Descriptivas
Explicativas
DISEÑO BIBLIOGRÁFICO
TIPO

9. CUALITATIVA

10. INVESTIGACIÓN
ETNOGRÁFICA
CARACTERÍSTICAS
• Holística
• Naturalista
• Carácter fenomenológico
• Datos contextualizados
• Libre de juicios
• Carácter reflexivo
TÉCNICAS PARA RECOGER INFORMACIÓN
• Observación participante
• Entrevista informal
• Materiales escritos (documentos)

11. PROPÓSITO DE LA
INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
•Es importante delimitar el campo estudiado.DESCRIPCIÓN CULTURAL
•El investigador debe interpretar la cultura subjetivamente
para que el lector pueda comprenderlo.
INTERPRETACIÓN Y
COMPRENSIÓN
•El principal objetivo de la investigación es y debe seguir
siendo, las producción de conocimiento.DIFUSIÓN Y MEJORA
• Transformación del investigador de sus ideas, de sus concepciones
previas, entre otros.
• Lo esencial de la experiencia etnográfica es transformarnos a nosotros
mismos. Nolla (1997)
AUTOCONOCIMIENTO

12. Se usa cuando hay razones
para dudar de la bondad
de la información y el
investigador no ha vivido
ni le es fácil formarse
ideas sobre el fenómeno
que estudia
Consiste en la búsqueda
de la comprensión, basada
en lo que es obvio,
sencillamente porque es la
realidad percibida.
Relación fenómenos -
conciencia
INVESTIGACIÓN
FENOMENOLÓGICA

13. INVESTIGACIÓN ACCIÓN
DIAGNOSTICAR
PLANIFICAR
EJECUTAREVALUAR
OBSERVAR
Se hace una
reflexión, y se
comienza el ciclo
nuevamente.

14. INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Los
gestos
Símbolos
significantes
Los
procesos
mentales
y la
mente
El self o
actor
La
sociedad
La
prioridad
social
El acto

15. HERMENÉUTICA
La
Hermenéutica
es
deconstructiva
Todas las
personas son
interpretativas
El círculo
hermenéutico
es infinito.
No hay
método
científico
El sujeto no
puede
separase del
objeto

17. BIOGRÁFICOS-HISTORIA DE
VIDA