Propuesta de taller IE

2. TALLER: INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVES DE LA MÚSICA Mayela Solorio
¿Qué son las
emociones?
Educación Emocional y
Musical
¿Qué es la IE?
Práctica En el Aula

3. INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVES DE LA MÚSICA
¿Qué son las emociones?
Como docente, debemos conocer que son
y como identificar las emociones propias
para poder identificar la de nuestros
alumnos.
En este modulo, te invitamos a conocer
que son las emociones y como estas están
ligadas a la música que te acompaña.
Aprenderás a conocerte a través de la
música e identificar tu estado de animo.

4. INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVES DE LA MÚSICA
Actividad: Las música de mi vida
Tiempo: 45 min
Intervención de ponente: Realizar a 4/5 docentes las
siguientes preguntas
• ¿Qué canciones escuchabas en tu adolescencia?
Menciona dos.
• ¿Qué te provocaba la letra o sonido de esas
canciones?¿Que mensaje te transmitían?
• ¿Qué opinaban tus allegados sobre la música que
escuchabas?
• ¿Como consideras que afectaba tus gustos
musicales en tu desarrollo en la escuela?
Intervención de ponente: Busca y reproduce las
canciones compartidas por los docentes y realiza las
siguientes preguntas:
• ¿Qué sentimiento te invade al volverlas a escuchar?
• ¿Es el mismo mensaje ahora que el de antes?

5. INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVES DE LA
MÚSICA
INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVES DE LA MÚSICA
¿Qué es la Inteligencia
Emocional?
Una vez que conozcas tus emociones,
conoceremos y trabajaremos aquellas
habilidades para poderlas gestionar.
En este modulo, aprenderás que es la
inteligencia emocional y su importancia
en el aula.
Aprenderás a conocerte a través de la
música e identificar tu estado de animo.

6. INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVES DE LA MÚSICA
Actividad: Por lo que escuchas, te
trato…
Tiempo: 45 min
Intervención de ponente:
• Reproduce 1 o 2 canciones de los siguientes
géneros: Reggaetón, Rock, Balada, Cumbia,
Ranchero, Rap, Clásica, Electrónica de distintas
décadas.
• Cada que termine una canción pregunta a 2/3
docentes lo siguiente:
• ¿Qué sentiste escuchando la canción?
• ¿Te gusto? ¿Por que?
• Intervención de ponente: Abrir debate por cada
canción con el objetivo de desarrollar la tolerancia,
empatía, escucha activa, motivación entre docentes.
• Lanzar las siguientes preguntas con el objetivo de
meditación en cada docente.
• ¿Cómo aplicarías las habilidades de la IE con tus
alumnos basado en sus gustos musicales?

7. Educación Emocional y
Musical “Tengo alumnos muy retraídos y ya
intente hablar con ellos”
“Tengo alumnos que no se integran a las
actividades y no las realizan, no puedo
hacer mas”
¿Te parecen conocidas estas expresiones?
¿Sabes que música escuchan todos tus
alumnos? ¿Sabes que sienten cuando las
escuchan y como esto afecta su
desempeño en clase?
Bien, en este tercer modulo revisaremos
como es que la música nos puede abrir
camino a conocer a nuestros alumnos
aplicando la educación emocional y
detectar problemas a tiempo.

8. Actividad: La música en
mi escuela
Tiempo: 20 min
Intervención de ponente:
• Llega y habla sobre los eventos musicales que
hubo en los últimos días con el objetivo de
fomentar la motivación y compartir emociones
positivas a través de las siguientes preguntas:
• ¿A cuantos conciertos han ido?
• ¿Hubo alguno al que no pudieran ir?
• ¿Como te sentiste y como crees que te
sentirías si pudieras ir?
Tiempo: 25 min
• Intervención de ponente: Dicta el termino de la
conversación anterior para lanzar las siguiente
pregunta:
• ¿Cuántas veces tus maestros hablaron de
esto al iniciar o terminar una clase?
• ¿Cuántas veces podían escuchar música
mientras realizaban alguna actividad en
clase? ¿Cómo te sentías?
• ¿Hubiera cambiado algo el haber podido
escuchar música?
• ¿Algún maestro se acerco hacia ti para hablar
sobre música?

9. Práctica En el Aula
Para finalizar, trabajaras en una propuesta
para crear espacios en donde tus alumnos
puedan expresar sus gustos musicales y
con ello abrir camino a la confianza entre
docente-alumno para mejorar su
inteligencia emocional.
Ahora eres capaz de marcar la diferencia y
brindar el apoyo adecuado detectando
problemas de depresión, autoestima baja,
entre otros que suelen presentarse en la
adolescencia a través de la música como
método de educación emocional.