formación universitaria por medio de la web

1. Formación universitaria
por medio de la web:
Un modelo integrador para el
aprendizaje superior
Josep M. Duart y Albert Sangrá
Vázquez Corona José Guillermo

2. • El funcionamiento de la enseñanza
superior se ha basado en el método
particular de cada profesor en el
aula, se confundía con la libertad de
cátedra con los conocimientos de
estrategias metodológicas de
enseñanza y aprendizaje

3. Modelos metodológicos
a) Centrado en los medios
b) Centrado en el profesorado
c) Centrado en el estudiante

4. Modelo de equilibrio
• La dinámica de los tres elemento básicos dará
el punto de confluencia de la institución como
papel fundamental, sin ser ninguno superior.

5. Aprender sin coincidir en el espacio ni
tiempo
• La enseñanza no presencial requiere una
metodología distinta a la tradicional.
• Ventaja de seguir con las actividades de la vida
cotidiana
• El perfil del estudiante no presencial varia y
estará determinado por los estilos de
aprendizaje (metodología usada).

6. Aprender en un campus virtual
• El reto es usar el potencial de las nuevas TIC
de acuerdo con las estrategias metodologicas
y educativas claras.
• Poner las TICs al servicio del estudiante y al
proceso de aprendizaje.
• Como valor y finalidad establece un modelo
de actuación pedagógica centrado en el
estudiante y el espacio como medio.

7. El estudiante primero
• Este es protagonista de su proceso, regula su
propio rimo de trabajo en base al aprendizaje
significativo, partiendo de los métodos activos
del docente.
• El sistema de apoyo al estudiante esta basado
en la metodologia.

8. Los tres pilares de un modelo pedagógico
a) Materiales didácticos
b) Acción docente
c) Evaluación continua
Elementos
• Biblioteca virtual
• Encuentros presenciales
• Centros de apoyos
• Relaciones sociales y extraacadémicas

9. Modelo pedagógico-Estilo organizativo
• La universidad será virtual hasta que sepa ser
una realidad en un medio diferente, su
modelo organizativo estará preparado para
abrir un espacio en el mundo.
• Existen ventajas/ trampas para espacios
virtuales.

10. • Las Universidades con modelos virtuales
deben tener en cuenta los siguientes ejes de
actuación organizativa:
I. Facilitar espacios de virtualidad
II. Transversalidad
III. Cohesion

11. Hacia un espacio de formación
universitaria compartida
Instituciones formativas deberán situarse en el
escenario global
Las TIC acercan y comparten escenarios, ideas y
métodos de formación
Garantizarán la accesibilidad a la formación de las
personas
Crear modelos organizativos innovadores como:
Accesibilidad, Modelos de aprendizaje, De docencia, De
cultura, De interculturaliadad