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Un aspecto importante en la evolución de las
computadoras y su implementación en la
educación ha sido el desarrollo de programas
(software) y estructuras computacionales
(hardware) capaces de realizar tareas que
consideran “inteligentes” si son realizadas por
seres humanos.
La Inteligencia Artificial pretende desarrollar computadoras que
sean capaces de razonar, aprender y planificar en las formas en
que los seres humanos consideran inteligentes.
Existen diversas posiciones con respecto a estas interrogantes
sobre los computadores y su capacidad inteligente
Algunos señalan que los computadores no
pueden pensar si se define al pensamiento
como una cualidad peculiar y exclusivamente
humana.
Finalmente, los más optimistas opinan que las
máquinas pensarían algún día, pero no como
nosotros, sino que artificialmente, como
máquinas.
El progresivo incremento del conocimiento de las funciones del
cerebro humano, así como la significativa proyección de las
ventajas educativas de la aplicación de modernas y novedosas
herramientas emergentes de la era informática que se inicia,
motiva repensar y replantear las concepciones de enseñanza y
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Algunas consideraciones sobre la inteligencia artificial

  • 1.
  • 2.
  • 3. Un aspecto importante en la evolución de las computadoras y su implementación en la educación ha sido el desarrollo de programas (software) y estructuras computacionales (hardware) capaces de realizar tareas que consideran “inteligentes” si son realizadas por seres humanos.
  • 4. La Inteligencia Artificial pretende desarrollar computadoras que sean capaces de razonar, aprender y planificar en las formas en que los seres humanos consideran inteligentes.
  • 5.
  • 6. Existen diversas posiciones con respecto a estas interrogantes sobre los computadores y su capacidad inteligente Algunos señalan que los computadores no pueden pensar si se define al pensamiento como una cualidad peculiar y exclusivamente humana.
  • 7. Finalmente, los más optimistas opinan que las máquinas pensarían algún día, pero no como nosotros, sino que artificialmente, como máquinas.
  • 8. El progresivo incremento del conocimiento de las funciones del cerebro humano, así como la significativa proyección de las ventajas educativas de la aplicación de modernas y novedosas herramientas emergentes de la era informática que se inicia, motiva repensar y replantear las concepciones de enseñanza y aprendizaje imperantes.