Gestión del conocimiento como un proceso globalizado e intercultural de las instituciones educativas y su vinculación con la gestión educativa contextual.

1. GESTIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Es un conjunto de actividades y procesos que fortalecen
el intercambio de información y experticia dentro de una
organización o grupo de profesionales
Concepto
mejorar el rendimiento de la
organización o los resultados de un
proyecto.
Propósito
· Acceso fácil al conocimiento útil y
relevante
· Reducción de tiempos
· Disminución de costos
· Manejo de conocimiento actualizado
e innovador
Beneficios
Ciclo recursivo de los procesos:
· Creación, descubrimiento, captura del
conocimiento
· Almacenamiento, sistematización,
organización
· Apropiación, uso, mantenimiento
· Transferencia, distribución, generalización
Explícito: alcanza un grado de
formalización en el momento en que se
elaboran documentos, reglas, códigos y
normas.
Tácito: es el conocimiento que posee cada
persona que forma parte de la empresa y
que se encuentra relacionado con la
experiencia y habilidades adquiridas
Tipos
La gestión del
conocimiento como un
modelo organizacional
Es la mejora de los desempeños y
el logro de resultados.
es un proceso que involucra en sus
ciclos a actores personales y
grupales con mediaciones y los
relaciona con desempeños y
producción de efectos
La gestión del
conocimiento, como
innovación
Herramientas
utilizadas
Educación corporativa:
Es un proceso formal de
recibir los conocimientos
Gestión de habilidades: Es un
modelo estratégico en el que se
determinan y gestionan las habilidades
y actitudes que deben poseer
Gestión de información: Se
refiere a los sistemas de
información que tienen ordenada
y organizada la información
Aprendizaje en la organización:
Motiva al aprendizaje colectivo,
para que se genere un proceso
de innovación constante.
Aprendizaje en la organización:
Motiva al aprendizaje colectivo,
para que se genere un proceso de
innovación constante.
La gestión del
conocimiento un
proceso de mejora
La mejora sustentable de la
educación se obtendrá cuando
alumnos y padres aprendan a
identificar y valorar los resultados
de aprendizaje de forma alternativa
a la que les ofrece una calificación
numérica.