1. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL HOGAR
1. De izquierda a derecha.
Actividad
Disfrutar y participar siguiendo un camino, con una complejidad saltando de izquierda a derecha.
Acciones de los padres o adultos.
Antes de comenzar la actividad, prepara el lugar, dejando un espacio libre que sea seguro y permita
realizarla con libertad. Pega en el suelo al menos 10 pies alternado su postura (frente, izquierda y
derecha,
Para iniciar, invita a tu hija/o a participar junto a ti: “Te invito a participar junto a mí de la actividad
de Movimiento, descubramos juntos/as de qué se trata, ven acércate”. Muestra el camino que
armaste: “¿Qué piensas que vamos a hacer con las sombras que están en el suelo?” “¿De qué
partes del cuerpo son estas sombras?” “¿Qué diferencia tienen?” “¿En qué direcciones están
pegadas?” “Sí, algunas están hacia la izquierda y otras a la derecha”. Explícale cuál es el objetivo de
la actividad: “Hoy vamos a seguir un recorrido en donde deberemos ir avanzando, según nos indica
las sombras”.
Invítalo/a a observar el espacio en donde realizarán el recorrido: “¿Cómo crees que podemos hacer
el recorrido?” “¿Qué partes del cuerpo deberíamos utilizar?” En primera instancia modela el
ejercicio realizando el recorrido y verbalizando las acciones que haces. “Ahora tengo que saltar con
mis pies hacia la derecha/izquierda”. Luego, invita a tu hijo/a a realizarlo de forma autónoma. Si
desean, pueden invitar a más integrantes de la familia para que participen junto a ustedes.
Para finalizar invita a tu hija/o a ordenar junto a ti el espacio que utilizaron para luego recordar lo
que realizaron juntos: “¿Me ayudas a ordenar el espacio que usamos, para que luego recordemos
lo que hicimos?” Para el recuerdo puedes apoyarte de preguntas y/o verbalizaciones: “¿Qué
hicimos?” “¿Cómo lo hicimos?” “¿Qué movimientos usaste para realizar el recorrido?” “¿Cuál fue
tu parte favorita?” “¿Qué fue lo que más te costó en esta actividad?” ¿Por qué?”.
Qué aprenden los niños:
Reconocer la lateralidad, equilibrio, coordinación y resolución de conflictos.
Materiales:
• Huellas hechas con cartulina o impresas
2. Pintando sobre relieves

2. Actividad:
Crear una obra de arte pintando con tempera sobre relieves de sal.
Acciones de los adultos:
Antes de comenzar la actividad prepara el espacio; procura que este sea seguro y permita la
exploración. Además de reunir los materiales necesarios para ella.
Invita a tu hijo/a a participar en la experiencia: “Vamos a comenzar una nueva actividad, ven
acércate, descubramos juntos de qué se trata la actividad de hoy”. Explícale el objetivo: “Durante
la actividad vamos a crear una obra de arte pintando con témpera sobre relieves de sal”.
Invítalo/a a dibujar con la cola fría lo que deseen en su obra de arte. Luego pongan la hoja con el
dibujo sobre una bandeja, y espolvoreen sal encima, para que esta se adhiera al pegamento,
después de unos minutos quita el exceso encima de la bandeja. Posteriormente, pinten con el
gotero, colocando solo una gota de pintura diluida sobre la sal y observen qué sucede. Una vez que
esté listo, déjenlo secar y luego busquen un espacio para exponer su nueva obra de arte.
Para finalizar, invita a tu hija/o a ordenar junto a ti el espacio que utilizaron para luego recordar lo
que realizaron juntos: “¿Me ayudas a ordenar el espacio que usamos, para que luego recordemos
lo que hicimos?” “¿Cómo hicimos la obra de arte?” “¿Qué paso cuando agregamos unas gotas de
pintura sobre la sal?”.
Qué aprenden los niños:
Favorece la creatividad, la imaginación y desarrolla la expresión por medio de la plástica.
Materiales:
• Cola fría.
• Sal.
• Hoja de block
• Pincel.
• Témpera diluida o acuarela.
• Gotero o paleta para la pintura.
• Bandeja.
3. Pintando en lija

3. Actividad:
Realizar una obra de arte en una lámina de lija utilizando tiza o lápices de cera.
Acciones de los adultos:
Invita a tu hija/o a realizar la actividad junto a ti: “Te invito a participar de la actividad del Descubrir
la Plástica, ven a acércate y descubrámosla juntos”. Presenta los materiales que utilizarán: “Para el
día de hoy tenemos una lámina de lija, tiza/ lápices de cera”. “¿Qué podemos hacer con estos
materiales?” “¿Cómo es la textura de la lija?” Explica el objetivo de la actividad: “Hoy vamos a
realizar un dibujo sobre esta lija utilizando tiza o lápices de cera para pintar”.
Posteriormente, incentiva a tu hijo/a a crear el dibujo que desee utilizando toda su creatividad e
imaginación: “Hoy al igual que ayer jugaremos a ser pintores”. “Para ello, tendrás que usar toda tu
creatividad e imaginación para confeccionar esta nueva obra de arte”. Puedes acompañar el
proceso con preguntas y/o frases como: “¿Qué dibujo estas realizando?” “¿Qué colores vas a
utilizar?” “¿Por qué elegiste ese dibujo?” “Veo que estás pintando con el color rojo, ¿En qué lo
utilizarás?”.
Para finalizar el descubrir la plástica del día, invita a tu hija/o a ordenar el material y el espacio
físico que utilizaron y realiza un recuerdo de la actividad con preguntas como: “¿Qué hicimos?”
“¿Cuéntame cómo lo hiciste?” “¿Qué fue lo más difícil de pintar sobre la lija?” “¿Por qué crees que
te costó realizar eso?”.
Qué aprenden los niños:
A través de los dibujos los niños expresan sus emociones y sentimientos, además se les brinda
diferentes materiales para fomentar la imaginación y creatividad.
Materiales:
• Lámina de lija.
• Lápices de cera/tiza.
4. Vamos a construir

4. Actividad:
Construir elementos con figuras geométricas.
Acciones de los adultos:
1. Reúne los materiales con anticipación, marcando 5 o más figuras geométricas de cada tipo
eligiendo el tamaño a tu gusto, utilizando cartulina o goma eva, siguiendo los modelos del anexo
para luego recortarlas. En el caso de no tener cartulina, puedes dibujarlas en hoja blanca para
luego pintarlas.
2. Invita a tu hijo/a a participar de la actividad junto a ti. Pregúntale: “¿Qué podrían hacer con estos
materiales?” “¿Conoces estos materiales y para qué los podemos usar?” Cuéntale que el objetivo
de hoy es construir diferentes objetos utilizando figuras geométricas.
3. Invita a tu hijo/a a observar las figuras geométricas, dejando que manipule cada figura y
pregúntale si las conoce y asocia alguna cosa que haya visto antes, invitándolo/a a responder las
siguientes preguntas: “¿Sabes cuál es el nombre de estas figuras geométricas?” “¿Qué podríamos
hacer con ellas?” “¿Cómo las podríamos utilizar?” Si no recuerda sus nombres, ayúdalo y nombra
cada uno de ellos. Cuéntale que con estas figuras puede construir lo que él o ella quiera.
4. Puedes darle ideas y comenzar a crear junto a tu hijo/a diferentes objetos con estas figuras
e invitándolo/a a construir con las figuras geométricas diversos objetos: “¿Qué vas a construir
con estas figuras?” ¿Cómo podríamos construir un auto?” “¿Podríamos hacer una casa?”
Coméntale que para hacer todas estas figuras tenemos que ir juntando cada una de las piezas
recortadas.
5. Al finalizar realicen un breve recuerdo de la actividad, apóyate con preguntas como: “¿Te
gustó la actividad? ¿Qué fue lo que aprendimos hoy? Coméntale que hoy experimento
construyendo con figuras geométricas en base a su imaginación y aprendió o recordó sus
nombres.
Qué aprenden los niños:
Construir diferentes objetos con figuras geométricas y desarrollar su imaginación al momento
de construir.
Materiales:
• Anexo de figuras geométricas.
• Goma eva o cartulina de diferentes colores
• Hojas blancas.
• Lápices de colores.
• Tijeras.

5. 5. tijereteando
Actividad:
Recortar con tijeras distintos ejercicios (diferentes trazos de líneas) para desarrollar y fomentar la
psicomotricidad fina de tu hijo(a).
Acciones de los adultos:
1. Invita a tu hija/o a realizar la actividad junto a ti, muéstrale las tijeras y realiza preguntas como:
“¿qué podemos hacer con este material?” “¿Cuándo utilizamos las tijeras?” Explícale que el
objetivo de la actividad es “desarrollar y fomentar la coordinación al recortar con tijeras”.
2. Para ello, invítalo/a a dibujar en hojas blancas junto a ti distintas líneas rectas, curvas, zigzag
(como las que aparecen en el anexo) invitándolo/a posteriormente a recortar con las tijeras
siguiendo las líneas, siempre con la supervisión tuya. Apoya a tu hijo/a en caso de ser necesario con
la postura de la tijera.
3. Para finalizar ordena el material y realiza preguntas como: “¿qué hicimos el día de hoy?” “¿Qué
líneas te costó más recortar?” “¿Por qué?”.
Qué aprenden los niños:
Fomenta y desarrolla la psicomotricidad, además permite fortalecer los pequeños músculos de sus
manos a través del movimiento continuado de abrir y cerrar.
Materiales:
• Láminas para recortar:
-Figuras
-Figuras 2

6. 6. Manos a la masa
Actividad:
5. Crear masas con colorantes reciclados.
Acciones de los adultos:
Busca un lugar amplio en donde puedan realizar la actividad con tranquilidad, recolecta los
materiales que vas a usar. Recuerda que es importante darle tiempo a tu hijo/a para responder las
preguntas que vas realizando antes de responder tú. Previamente prepara los colorantes como lo
indica el siguiente enlace. https://www.youtube.com/watch?v=Ylmv8MG2Yp8
Invita a tu hijo / a participar de la actividad junto a ti. Para ello muéstrale los materiales y pregunta:
“¿Sabes cómo se llaman estos materiales?” “¿Qué podemos hacer con la harina?” “¿Cómo
utilizaremos los moldes?” “¿Qué haremos con la sal y los colorantes artificiales?” Explícale el
objetivo de la actividad: “Hoy vamos a crear masas de diferentes colores”.
Observen juntos l a harina, la sal y el agua y que explore sus texturas. Junten todos los ingredientes
y modelen hasta dejar una masa blanda. Acompaña este proceso con preguntas y/o
verbalizaciones: “¿Cómo es la textura de la harina?” “¿Qué pasará si le agregamos estos
materiales?” “¿Qué colorante le quieres agregar a tu masa?”.
Invita a tu hijo/a a modelar la masa agregándole diferentes colorantes para que pueda realizar sus
propias creaciones utilizando los diferentes moldes.
Para finalizar, invita a tu hija/o a ordenar junto a ti el espacio que utilizaron para luego recordar lo
que realizaron juntos: “¿Me ayudas a ordenar el espacio que usamos, para que luego recordemos
lo que hicimos?”. Para el recuerdo puedes apoyarte de preguntas y/o verbalizaciones: “¿Qué
hicimos con la harina hoy?” “¿Qué fue lo que moldeamos con las manos?” “¿Qué colorantes
utilizamos?” “¿Qué materiales utilizaste para crear tu masa de color?” “¿Qué cambios observaste
en la harina?”.
Qué aprenden los niños:
Explorar materiales cotidianos para desarrollar la creatividad mediante la expresión plástica,
reconocer texturas, colores y descubrir cambios en la materia.
Materiales:
• Harina.

7. • Sal.
• Colorante artificial de papel crepe.
• Moldes de galletas.
Escultura con papel enrollado
Actividad:
Crear una obra de arte con papeles de colores enrollados.
Acciones de los adultos:
1. Antes de iniciar la actividad junta todos los materiales necesarios y elige el espacio en donde se
realizará.
2. Invita a tu hijo/a a participar junto a ti. “Mira lo que tengo acá, te invito a que descubramos
juntos que debemos hacer”. Presenta el material disponible, utilizando preguntas como apoyo:
“¿Qué tenemos acá?” “¿Qué me puedes decir de estos materiales?” “¿Dónde los has visto antes?”
“¿Qué crees que podemos hacer con ellos?” Una vez que tu hijo/a haya expresados sus ideas,
explícale el objetivo: “Hoy vamos a crear una escultura con papel enrollado”.
3. A continuación, invita a tu hijo/a a desarrollar la actividad y para ello, deben cortar papel en
diferentes tamaños, luego enrollar los papeles, dispongan un poco de pegamento en la base de
cartón y comiencen a pegarlos de forma libre. Mientras realizan el proceso, puedes realizar
comentarios y/o preguntas como: “¿Dónde pondremos este papel morado?” “¿Qué pasaría si lo
pegamos sobre estos dos papeles?” Lo importante es utilizar toda su imaginación y creatividad.
Cuando tengan terminada la escultura, puedes escoger el nombre que le pondrán.
4. Para finalizar la actividad, ordenen juntos el espacio utilizado y realicen un breve recuerdo de lo
realizado: “¿Qué hicimos?” “¿Cómo construimos esta escultura?”
Qué aprenden los niños:
Favorece la psicomotricidad fina, la creatividad y la coordinación.
Materiales:
• Papel de colores
• Pegamento
• Un trozo de cartón
8. Torres de cartón

8. Actividad:
Construir torres u otras construcciones utilizando materiales reutilizables.
Acciones de los adultos:
1. Antes de comenzar la actividad, invita a tu hijo/a a
preparar el material que utilizarán, invitándolo/a a pintar
con témpera cada cilindro de cartón y platos. Deben esperar
a que se sequen antes de usarlos.
2. Invita a tu hijo/a a participar de la actividad junto a ti. Para ello, presenta el material que se
utilizarán y permite que lo explore libremente, realizando preguntas como: “¿Qué crees que
podemos hacer con estos materiales?” “¿Imaginas que haremos hoy?” Comenta a tu hijo/a que el
objetivo de hoy será construir torres con cilindros de cartón y platos, que pintaron con
anterioridad.
3. Invita a tu hijo/a a construir torres utilizando todos los cilindros y platos de cartón. Realiza
preguntas como: “¿Cómo vas a crear tu torre?” “¿Cuántos cilindros y platos usarás?” “¿Qué otras
cosas podemos construir?” “¿Cómo podemos hacer una torre más alta?” Siempre dando espacio
para que realice sus propias construcciones. Puedes, en paralelo, realizar tus creaciones e ir
contándole lo que haces.
4. Para finalizar, invita a tu hijo/a a guardar y ordenar los materiales y el espacio utilizado y
recuerden lo realizado con preguntas como: “Qué materiales usamos en nuestra construcción?”
“¿Cómo hiciste para que la torre fuera muy alta?”
Qué aprenden los niños:
Desarrollar la creatividad, potencia la psicomotricidad fina, expresarse por medio de la
construcción, resolver problemas propios del juego y la autonomía.
Materiales:
• Cilindros de cartón (papel higiénico, papel secante).
• Platos
• Tempera
• Pincel