Aplicación a la Asignatura de Administración

1. -El Proceso de Evaluación de los
Aprendizajes-
Estudiante: Mónica Rivera
Evaluación de los Aprendizajes en el Nivel Sup.
Aplicado a Administración

2. Introducción
En la actualidad, el concepto de
evaluación en calidad educativa y
del aprendizaje, forma un campo
importante de investigación en
permanente desarrollo; pues va
más allá de ir enfocado solo en lo
que se sabe a nivel teórico, sino
que se dimensiona su aplicabilidad
y entendimiento dentro del
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Por ello teniendo en cuenta el objetivo a enseñar, la evaluación debe ir ligada
a alcanzarlo y dependiendo, puede que necesite innovar este proceso para que
contribuya a una mejor comprensión y mejora de la educación.

3. Administracion
¿Enfoque?
Tradicional –
Se evalúa
conocimiento teórico
mediante exámenes
escritos
¿Cuál Aplicaría?
Enfoque Alternativo – La
evaluación debe medir el
aprendizaje profundo de
los estudiantes, por lo que
utilización de casos
prácticos ayuda a conocer
el mismo.
¿Para que
evaluamos?
Conocer si los objetivos
establecidos fueron alcanzados.
Medir el aprendizaje.
Influye directamente en lo que
aprendemos y en cómo lo
aprendemos y puede limitar o
promover el aprendizaje efectivo
Evaluar en
Alumnos
Memoria- Conceptos teóricos
importantes
Competencias- Trabajo en
Equipo, creatividad, análisis, toma
de decisiones

4. Elementos Facilitadores
• Utilización de recursos didácticos que
motiven al alumnado, como presentaciones
dinámicas, videos interactivos, charlas por
empresarios.
• Presentación de proyectos, análisis de
casos, guías a empresas, métodos que
permitan evaluar el aprendizaje profundo
con aplicabilidad y competencias necesarias
para el ámbito desarrollado en la asignatura
.
• Participación bilateral – Interacción entre los
actores del aprendizaje; permitiendo la
construcción del aprendizaje. Integrar
conceptos, aplicaciones prácticas y
experiencias relacionadas con la asignatura
en cuestión
Elementos Inhibidores
• Clase monótona, con solo tablero,
marcador y el profesor en frente.
• Exámenes escritos que evalúen
conocimientos con un aprendizaje
superficial..
• Lección unilateral – No interacción. El
docente solo instruye al estudiantado,
sin intercambio de ideas.
Facilitador vs. Inhibidor
Estudiantes
Metodología
Asignatura
Estudiantes
Metodología
Asignatura

5. Conclusión
La evaluación es un proceso que
implica la descripción del
rendimiento del alumnado que
puede darse de manera cualitativa o
cuantitativa.
Es importante realizarlo, ya que
permite conocer hasta qué punto la
finalidad del curso fue alcanzada y
realizar ajustes para el desarrollo y
mejoramiento del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
En el caso de la materia de Administración, si bien es cierto, es una asignatura con
mucha teoría, para poder captar y motivar a los estudiantes, es importante que el
docente establezca metodologías de enseñanza dinámicas y participativas que
llamen la atención del estudiante y pueda generar en ellos aprendizaje profundo,
que puedan ayudarlos a ser parte de la sociedad de conocimiento.