Este documento resume los conceptos clave de la comunicación digital y las nuevas tecnologías. Describe formas de comunicación como el chat, los foros, los blogs, las wikis, y herramientas como Google Docs. También analiza ventajas y desventajas de cada medio y conceptos como comunicación síncrona, asíncróna, señales digitales y analógicas. Por último, define la enseñanza a distancia y la integración de las TIC.

1. Comunicación
Digital
INTEGRANTES:
* AVALOS GRACIELA.
* LAIME PARDO NOEMÍ.
* SIERRALTA VANESA.

2. La CMC
 La CMC (comunicación mediada por computadora) es más utilizada hoy en día
para distintos tipos de actividades.
 Mediante la pantalla de la computadora los individuos se conectan, comunican e
informan, es decir, interactúan. En esta unidad se analiza los aspectos positivos y
negativos de esta nueva forma de comunicación.
 LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
 Produjeron fuertes cambios sociales, lo que produjo lo que algunos denominaron la
”Aldea Global”.
 Si bien disminuyó distancias entre culturas y países, la distancia interpersonal parece
aumentar. Los individuos se encuentran cada vez más aislados.
 Frente a las nuevas tecnologías a lo largo de historia ha sido el hombre quien asume
una actitud positiva o negativa frente a ellos, y en un primer momento tal actitud
implica, generalmente, la reprobación.

3. INTERNET:
UN MEDIO QUE FACILITA LA COMUNICACIÓN.
Internet posibilita mantener relaciones a distancia, venciendo la dimensión de tiempo y espacio que implica
la comunicación cara a cara. Permite compartir lo cotidiano más allá del alejamiento espacio-temporal.
Internet ha trastocado gran parte de los paradigmas que hasta ahora nos ayudan a comprender los
procesos de comunicación pública en medios masivos. Se presentan 7 paradigmas.
 Interactividad: modelo bilateral, los roles resultan intercambiables.
 Personalización: responde a las demandas de información específicas de cada usuario
 Multimedialidad: distintos formatos de información en un mismo soporte.
 Hipertextualidad: diferentes textos que se desfragmentan y se fusionan con otro texto.
 Actualización: la renovación de la oferta informativa es periódica.
 Abundancia: no hay limites a la cantidad de medios que pueden existir en la red, como
tampoco limites sobre el volumen de información que cada uno puede ofrecer.
 Mediación: filtración, comparación, edición, etc. Son funciones de un portal de internet
y ya no de la facultad exclusiva de nuestra profesión.

4. MASS MEDIA E INTERNET
 Los medios de comunicación social (“mass media), son aquellos medios
de comunicación e información que, utilizando dispositivos tecnológicos
difunden información de manera simultánea e indiscriminada a muchos
destinatarios, generalmente desconocidos.
 Sincrónica: comunicación que tiene lugar de forma simultanea o en el
mismo tiempo (teléfono) Herramientas como: chats(terra9, ,mensajería
instantánea (google, MSN MESSENGE, SKIPE), Microblogs (twiter)
 Comunicación Asincrónica: comunicación que no necesita que los
individuos coincidan en un mismo tiempo (correo) Herramientas como:
correo electrónico (Gmail, Hotmail), listas de distribución (yahoo, grupos,
google), Blogs (blogger, wordpress), wikis (wikispaces, zohowiki,pbwo),
foros (epal, educa), Documentos compartidos (youtube, slideShare)

5. La señal
 La principal diferencia entre digital y analógico, es que la primera
se refiere a “cantidades discretas” mientras que lo analógico es
continuo, no se puede aislar en bloques de información.
 La señal analógica es un voltaje o corriente que varía suave y
continuamente. Ejemplos: voltajes de voz y video.
 La señal digital, no varía en forma continua, sino que cambia en
pasos o en incrementos discretos.

6. EL CHAT
CREADO EN 1972
INTERNET RELAY CHAT (IRC)
CREADO EN 1988 POR JARKKO OJKARIMEN
VENTAJAS DESVENTAJAS
CONVERSACION ENTRE PERSONAS
LOCALIZADAS FISICAMENTE EN
DIFERENTES PARTES DEL MUNDO.
POSIBILIDAD DE FRAUDE: OBTENER
INFORMACIÓN PERSONAL PARA FINES
ILÍCITOS.
MAYORIA DE CHAT GRATUITOS. FALSA IDENTIFICACIÓN: FALSIFICACION
DE INDENTIDAD CON MALAS
INTENCIONES.
PERMITE ENVIAR Y RECIBIR: VIDEOS,
IMÁGENES, ENLACES Y DOCUMENTOS.
PERMITE CONVERSACIONES
MULTIMEDIAS: VIDEOLLAMADAS

7. PIZARRAS VIRTUALES
COLABORATIVAS.
HERRAMIENTA QUE PERMITE PUBLICAR EN TIEMPO REAL LO QUE DIBUJAMOS, ESCRIBIMOS O EL
CONTENIDO DE UNA VENTANA DE LA COMPUTADORA EN LA QUE ESTAMOS TRABAJANDO.
LAS PIZARRAS COMPARTIDAS FUERON CREADAS COMO SOPORTE PARA REUNIONES DE
GRUPOS DE TRABAJO.
EN EL MARCO DOCENTE, CON LAS PIZARRAS ONLINE NO HACE FALTA QUE LOS ALUMNOS
USEN LA PIZARRA YA QUE PUEDEN ESCRIBIR EN ELLA DESDE SU PROPIA COMPUTADORA. ESTAS
PIZARRAS LAS PUEDES USAR PARA DAR CLASES NO PRESENCIALES, EN DONDE LOS ALUMNOS
PUEDEN VER DESDE CASA LO QUE ESCRIBES E INCLUSO ESCRIBIR EN ELLA. ADEMÁS, EN
ALGUNAS, CONTAS CON LA POSIBILIDAD DE PODER GRABAR LAS SESIONES COMO SI FUERAN
PELÍCULAS.

8. Scribbar
es necesario que un usuario creen un Room para empezar a trabajar en ellos
y posteriormente trabajar en conjunto con otros usuarios. Para comenzar debemos
acceder a nuestro"Account Home", que es el área perteneciente a cada usuario para
visualizar los Rooms creados y los Rooms en los que esta enlazado. Para acceder a
esta área se debe de hacer click en "Account Home".

9. Comunicación.
 Comunicación asincrónica: permite que los usuarios que lo utilizan puedan
enviar mensajes sin necesidad de esperar una respuesta (se explica qué se
está haciendo o se cita un artículo o página web interesante, por ejemplo).
 Comunicación síncronica: se pueden establecer conversaciones entre los
usuarios mediante el usuario u ofrecer enlaces hacia otras páginas web.

10. Microblogging
 El nanoblogging o microblogging es una forma de comunicación o
un sistema de publicación en internet que consiste en el envío de
mensajes cortos de texto -con una longitud máxima de 140
caracteres- a través de herramientas creadas específicamente
para esta función. Su finalidad es la de explicar qué se está
haciendo en un momento determinado, compartir información con
otros. La aparición de estos sistemas de comunicación ha supuesto
una auténtica revolución entre los usuarios de internet porque
permite establecer un espacio de emisión de mensajes y
conversaciones con dos características que no reunía ningún
servicio hasta la fecha.

11. Twitter
¿QUÉ ES UN TWEET? TODA PUBLICACIÓN O ACTUALIZACIÓN DE TU ESTADO ES UN TWEET
EN TWITTER. RECUERDA QUE SÓLO TIENES 140 CARACTERES POR TWEET. ES UNA DE LAS
CARACTERÍSTICAS MÁS DESTACADAS DE ESTA RED SOCIAL. UNA VEZ ESCRITO EL TEXTO
HAREMOS CLIC EN EL BOTÓN "TWEET". A LA IZQUIERDA DE DICHO BOTÓN TENEMOS UN
CONTADOR QUE NOS IRÁ INDICANDO EL NÚMERO DE CARACTERES QUE NOS QUEDAN
PARA LLEGAR AL TOPE DE CARACTERES.

12. Blog
 Un Blog (abreviación de weblog) es una página web que contiene una serie de textos o artículos
escritos por uno o más autores recopilados cronológicamente. Normalmente el más actual se coloca
en primer plano.
 En realidad existen tantos tipos de blogs como se quieran, pero se han dado nombres a algunos a
partir de sus temáticas:
 Audioblogs. Dedicados a las galerías de ficheros de audio.
 Fotoblogs. Dedicados a las galerías de imágenes.
 Videoblogs. Dedicados a las galerías de ficheros de video.
 Moblogs. Dedicados a los blogs actualizables desde el teléfono móvil.
El Post.
La estructura de un post puede ser variada, pero suele tener unos apartados comunes como:
1) La fecha de publicación del post
2) El título del post y la categoría a la que pertenece
3) El cuerpo del post con la noticia
4) Imagen, Vídeo…
5) Comentario. En el caso de que el autor del post permita a los usuarios dejar un comentario,
aparecerá un enlace para poder hacerlo.

13. ¿Qué es una wiki?
 Un Wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») consiste esencialmente en una
aplicación Web que permite visualizar online un conjunto de páginas así
como que los usuarios puedan editar su contenido y crear nuevas páginas.
El inventor del primer Wiki fue Ward Cunningham. Las páginas web se
escriben en un lenguaje llamado HTML, el éxito de los Wiki se debe en gran
medida a emplear un lenguaje que permite crear/editar las páginas
fácilmente así como al hecho de ser una magnífica herramienta para el
soporte del trabajo colaborativo en grupo. Por ejemplo, un usuario del wiki
crea una página nueva donde introduce un determinado contenido. A
partir de ahí, cualquier otro visitante puede cambiar esa misma página.
 El sistema wiki se encarga de mantener una copia de las versiones
anteriores del texto. Si es necesario, se restaura la versión anterior al
cambio. La esencia de un wiki es la colaboración entre varias personas
para generar información. Por este motivo, hay que estar conectado a
Internet para trabajar en él.

14. Tipos de wikis:
 Wikis Públicos: Los espacios públicos pueden ser vistos y editados por todo el mundo. Por lo que llevo probado esto es
así pero un usuario anónimo no puede crear una nueva página ni puede subir un archivo, si intenta hacerlo se le pide
que se dé de alta como usuario de wikispaces, una vez dado de alta e identificado se le permite crear una nueva
página sin necesidad de ser invitado a formar parte del wiki por parte del administrador del mismo.
 Wikis Protegidos: Los espacios protegidos pueden ser vistos por todo el mundo pero solo pueden ser editados por los
miembros del espacio.
 Privados: Los espacios privados sólo pueden ser vistos y editados por los miembros del espacio. En principio y con
carácter general tener este tipo de espacio tiene un costo económico.
Miembros y permisos
 En un espacio wiki podemos distinguir entre tres tipos de usuarios:
 Organizadores: pueden gestionar el aspecto del wiki, borrar archivos, páginas y todo el espacio si quieren. Quien crea
el espacio es por defecto su organizador pero este puede convertir a cualquier miembro del wiki en organizador.
Puede bloquear la edición de cualquier página que desee y hacerla no editable por parte de los organizadores.
Puede invitar, autorizar y borrar a cualquier usuario como un miembro del espacio.
 Miembros: Pueden editar cualquier página excepto las bloqueadas por los organizadores y subir archivos. Para ser
miembro de un espacio protegido hay diversas maneras de hacerlo: el usuario lo ha demandado haciendo clic e “joint
this space” entonces el organizador del espacio verá un mensaje la siguiente vez que entre al espacio y podrá
autorizarlo con un simple clic la segunda manera es recibir un mensaje de invitación de un organizador.
 Usuarios: cualquier usuario es capaz de visualizar los espacios públicos y protegidos y editar las páginas de los espacios
públicos. También pueden participar enviando mensajes al área de discusión de las páginas de los espacios
protegidos. En este último caso ha de ser usuario de “wikispaces”, cosa que implica seguir un sencillo proceso de
registro.

15. El Foro.
 En Internet, un foro, también conocido como foro de mensajes, foro de
opinión o foro de discusión, es una aplicación web que da soporte a
discusiones u opiniones en línea.
 Por lo general los foros en Internet existen como un complemento a un
sitio web invitando a los usuarios a discutir o compartir información
relevante a la temática del sitio, en discusión libre e informal, con lo cual
se llega a formar una comunidad en torno a un interés común.
 Las discusiones suelen ser moderadas por un coordinador o dinamizador,
quien generalmente introduce el tema, formula la primera pregunta,
estimula y guía, sin presionar, otorga la palabra, pide fundamentaciones y
explicaciones y sintetiza lo expuesto antes de cerrar la discusión. Un foro
en Internet, comúnmente, permite que el administrador del sitio defina
varios foros sobre una sola plataforma. Éstos funcionarán como
contenedores de las discusiones que empezarán los usuarios; otros usuarios
pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas
nuevas según lo crean conveniente.

16. Tipos de Foros:
 Foro Público: El foro público es aquél donde todos
pueden participar si tener que registrase. Todos pueden
leer y enviar mensajes.
 Foro Protegido: El foro protegido es inalterable para
usuarios no registrados. Es decir, si usted quiere enviar
mensajes, primero debe registrase.
 Foro Privado: El foro privado es solo accesible para
usuarios registrados en uno de los siguientes grupos:
administrador, moderador, y miembro. Para tener
acceso a este tipo de foro, no obstante, el
administrador debe aún permitirle la entrada.

17. Google Docs
 Nuestros documentos se almacenan en línea: esto nos permite
acceder a ellos desde cualquier ordenador con conexión a
internet, y compartirlos con quienes nosotros queramos,
permitiendo su edición o llegar a publicarlos para que todo el
mundo pueda verlos.
 La gran cantidad de formatos que soporta: con el procesador de
texto podremos editar nuestros documentos de Word, Open Office,
documentos de texto... y guardarlos con el mismo formato u otros
distintos. Y lo mismo sucede con presentaciones y hojas de cálculo.
 Google Docs es una herramienta totalmente gratuita.

18. Google Docs nos permite la creación
de seis elementos:
 Documento, un documento de texto.
 Presentación, basada en diapositivas.
 Hoja de cálculo.
 Formulario, con el que podemos recoger información de otros
usuarios.
 Dibujo, donde podremos dibujar gráficos y diagramas.
 Carpeta, para organizar nuestros elementos. Como queremos crear
un nuevo documento de texto, pulsamos en documento.

19. Enseñanza a distancia.
Enseñanza a distancia caracterizada por una separación física entre
profesor y alumnado -sin excluir encuentros físicos puntuales-, entre los
que predomina una comunicación de doble vía asíncrona donde se
usa preferentemente Internet como medio de comunicación y de
distribución del conocimiento, de tal manera que el alumno es el
centro de una formación independiente y flexible, al tener que
gestionar su propio aprendizaje, generalmente con ayuda de tutores
externos.

20. Integración de las Tics.
 Pre-integración: donde ocurre un uso básico de las TIC como herramientas para adquirir y organizar la
información, pero no hay todavía un sentido pedagógico en su empleo; básicamente se orientan a hacer
más eficiente la productividad profesional del docente.
 Integración básica: cuando el docente decide apoyarse en las tecnologías para proporcionar
información a sus estudiantes, pero sucede que es él mismo quien controla el equipo, los usos básicos
inciden en apoyos al exponer empleando diapositivas, multimedia, videos, simulaciones. El papel del
alumno es más bien receptivo, lo que se busca es una “mente informada”.
 Integración media: las TIC surgen como apoyo técnico para la elaboración de los trabajos que los
alumnos ya venían haciendo; por ello se enfatiza el uso de una serie de recursos (procesador de textos,
hoja de cálculo, diapositivas para presentaciones) y de medios electrónicos de consulta. Subyace la
metáfora de una “mente auxiliada”.
 Integración avanzada: se trabaja mediante proyectos, actividades o unidades didácticas que emplean
las TIC para el logro de aprendizajes vinculados a los contenidos del currículo y se establecen objetivos
educativos referidos a la promoción de habilidades cognitivas y del pensamiento. Los alumnos participan
activamente en dichas actividades; subyace la metáfora de la “mente amplificada”. Los docentes no
sólo conocen una variedad de aplicaciones y herramientas tecnológicas específicas, sino que tienen la
capacidad de generar propuestas didácticas, flexibles, situadas en contexto, basadas en el aprendizaje
por problemas y proyectos.
 Integración experta: Los estudiantes interactúan y toman decisiones en ambientes de aprendizaje
constructivistas enriquecidos por TIC. Se tiene como meta promover la actividad.