CASTELLANO (1)

1. Castellano Y
LITERATURA
PROGRESAR
Fe y esperanza
ESTUDIAR
ESCRIBIR
LEER
LIC: MSC:
OUNA TOUMA.

2. LA COMUNICACIÓN
LA ESENCIA DE LA COMUNICACIÓN CONSISTE
EN QUE EL EMISOR Y EL RECEPTOR ESTÉN
SINTONIZADOS PARA PODER COMPARTIR,
TRANSMITIR , IMPARTIR Y ENTENDER EL
MENSAJE.
LA COMUNICACIÓN ES UN MEDIO A TRAVÉS
DEL CUAL EL SER VIVO SE EXPRESA MEDIANTE
UN CÓDIGO COMÚN- EL LENGUAJE- IDEAS
INFORMACIÓN ,CREENCIAS , COSTUMBRES .
COMO DEBE ACTUAR EL QUE HABLA ?
.MIRAR A LOS OYENTES.
.USAR TONO DE VOZ MODERADO.
.PRONUNCIAR CORRECTAMENTE.
.ESCUCHAR AL OTRO .
PARA QUE SIRVE COMUNICARSE ?
. CONSTRUIR COSAS EN COMÚN.
. SOLUCIONAR PROBLEMAS..
. NEGOCIAR
COMO DEBE ACTUAR EL QUE ESCUCHA ?
. ATENDER ATENTAMENTE.
.MIRAR A LA PERSONA QUE HABLA.
.MOSTRAR INTERÉS POR EL TEMA.
.TOMAR NOTA DE LO QUE NO SE ENTIENDE
PARA INVESTIGAR.
. VIVIR EN COMUNIDAD.
. INFORMARSE ,FELICITAR. . ..
. COMPARTIR VIVENCIAS.

3. Técnicas de estudio
Etapas de las técnicas de estudio.
EL SUBRAYADO :
LOS SIGNOS
MAS USADOS SON:
TÍTULOS
IDEA PRINCIPAL
IDEA SECUNDARIA
COGNITIVO
Procesar información a partir de la
percepción, el conocimiento adquirido
Técnicas de estudio, con este nombre se
identifican una serie de estrategias y
procedimientos de carácter cognitivo
vinculados al aprendizaje.
EXPLORACIÓN O LECTURA
PRELIMINAR DEL TEXTO.
.LECTURA DEL TEXTO.
OBSERVAR TIPOS DE LETRA.
.ELABORACIÓN DE
ESQUEMAS Y RESÚMENES
SOBRE EL CONTENIDO.
.MEMORIZACIÓN ,
REPETIR MENTALMENTE.
.COMPROBACIÓN
EXPLICAR EL TEMA.
REPETICIONES ORALES O
ESCRITAS

4. LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGAR CONSISTE EN BUSCAR LA INFORMACIÓN QUE BUSCAMOS
EN DIVERSOS MATERIALES IMPRESOS. SELECCIONAR EL TEMA . (QUE)
PLANIFICAR EL TRABAJO. COMO?.
DONDE?, CUANDO?, CON QUIEN?.
LISTA DE PREGUNTAS
QUE ?
CUANDO ? COMO? PORQUE ?
CON QUIEN ? DONDE ? CUANTO?
CUANTOS? PARA QUE?
.EJECUTAR O PONER EN MARCHA EL PROYECTO.
PRESENTAR DE FORMA ORAL O ESCRITA LA
INVESTIGACIÓN.
.EVALUACIÓN POR PARTE DEL DOCENTE.
.CRITICA Y AUTOCRITICA..

5. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

6. CONTINUACIÓN
SIGNOS DE PUNTUACIÓN

7. CONTINUA SIGNOS DE PUNTUACIÓN

8. REPASO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
EL PUNTO Y COMA (;)
SE USA PARA SEPARAR PROPOSICIONES
QUE TIENEN ALGÚN TIPO DE RELACIÓN ENTRE
SI.
LOS DOS PUNTOS (:)
SE USAN :
.ANTES DE LAS ENUMERACIONES
.ANTES DE LAS CITAS TEXTUALES
.DESPUÉS DEL SALUDO DE LAS CARTAS.
PUNTOS SUSPENSIVOS(…)
.CUANDO SE QUIERE DEJAR UNA FRASE
INCONCLUSA.
.EN CITAS TEXTUALES ANTES O DESPUÉS PARA
INDICAR QUE SE SUPRIME ALGO DEL ORIGINAL.
EL GUION (_)
PARA SEPARAR SILABAS DE UNA MISMA
PALABRA. PARA SEPARA ALGUNAS PALABRAS
COMPUESTAS
PARA INDICAR UN DIALOGO ENTRE PERSONAS.
CONTINUACIÓN

9. JUAN
ROBOT
ELROBÓTICA , ESTA ES LA CIENCIA
ROBOT
JUAN ESTUDIA LA
Y LA TECNOLOGÍA DE LOS ROBOT. SE OCUPA DEL DISEÑO,
MANUFACTURA Y APLICACIÓN DE LOS ROBOT.
LA ROBÓTICA COMBINA DIVERSAS CIENCIAS COMO SON:
LA MECÁNICA, LA ELECTRÓNICA , LA INFORMÁTICA, LA
INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y LA INTELIGENCIA DE CONTROL.
OTRAS ÁREAS IMPORTANTES EN LA ROBÓTICA ES EL
ALGEBRA Y LOS AUTÓMATAS PROGRAMABLES.
JUAN OLVIDO COLOCARLE UN CORAZÓN CON
SENTIMIENTOS , VALORES HUMANOS , PROGRAMÁNDOLO
A SER JUSTO Y CORRECTO PARA TOMAR DECISIONES
CONVENIENTES Y FAVORABLES AL BIENESTAR EN
COMUNIDAD. JUAN OLVIDO PROGRAMAR LA MAQUINA
PARA QUE SU FUERZA BRUTA SEA UTILIZADA PERO PARA EL
BIEN COMÚN. QUE FAVOREZCA EL TRABAJO EN EQUIPO.
EL AUTÓMATA PROGRAMABLE LO ATACO A EL MISMO
PORQUE DESCONOCE EL RESPETO Y EL AGRADECIMIENTO.
HOY DÍA JUAN PROGRAMA ROBOT CON SENTIMIENTOS
Y RESPETO A LA VIDA HUMANA.

10. La cascada
Una caída o salto de agua es un lugar donde el agua fluye
rápidamente.. Las caídas de agua se consideran uno de los
fenómenos más bellos de la naturaleza. Algunas caídas de agua se
utilizan para generar energía hidroeléctrica.
Actividad:
Escriba un párrafo sobre el DIBUJO.
Use los signos de puntuación.

11. Actividad
.Escriban sobre los dibujos que observan.
.REDACTE PÁRRAFOS TOMANDO EN CUENTA LOS SIGNOS
DE PUNTUACIÓN.

12. LOS ARBOLES
LOS ARBOLES PURIFICAN EL AIRE QUE RESPIRAMOS,
DAN SOMBRA Y FRESCURA AL AMBIENTE PURIFICANDO
NUESTROS PULMONES DE HUMO DE CIGARROS ,CARROS,
FABRICAS .
Los árboles constituyen
elementos esenciales en
la estructura de toda
ciudad, parque o jardín.
LOS ARBOLES TIENE UTILIDAD PORQUE DE ELLOS SE EXTRAE
LA MADERA, ÚTIL PARA HACER LOS LÁPICES ,LAS REGLAS ,
LAS MESAS, LOS PUPITRES, LAS CAMAS , LAS SILLAS .
EL ULTIMO DOMINGO DEL MES DE MAYO ES EL DÍA DEL ÁRBOL
POR LO QUE DEBEMOS REFLEXIONAR Y PARTICIPAR EN
ACTIVIDADES COMO SON SIEMBRA DE ARBOLES EN NUESTRA
COMUNIDAD ,UNIVERSIDAD , ESCUELA .
Por ello que a la hora de elegirlos es fundamental
conocer sus formas, colores, texturas y crecimiento.
Estas características varían según los géneros y
especies. Algunos crecen muy lentamente y viven
muchos años; y otros tienen un crecimiento más rápido
y una vida más corta.
Los más altos y nobles
árboles tienen más razón
para temerle a los
truenos.

13. LEER –LEER Y LEER.
La lectura ejercita la capacidad crítica de
los lectores en la medida en que es una
fuente de conocimientos que el lector
debe asimilar, sobre los que debe
reflexionar y crearse una opinión.
La lectura es un factor de
calidad de vida: Aporta a un
vivir placentero, al desarrollo
de la imaginación y de nuestro
mundo afectivo y ético.
"Leer te relaja."
Es un aporte fundamental
al desarrollo de una
ciudadanía responsable y
democrática.
Facilita la exposición de los
pensamientos y posibilita la capacidad
de pensar, de ahí que pueda
considerarse un instrumento
extraordinario para el trabajo
intelectual.
La lectura lleva a la
escritura y viceversa.
"Leer es rastrear información a
partir de los interrogantes que
nos planteamos al hacer un
proyecto o investigación.

15. Entrevista y encuesta

16. Ortografía
Es el conjunto de reglas y convenciones que
rigen el sistema de escritura normalmente
establecido para una lengua estándar.
Falta de ortografía.

17. EL ABECEDARIO

18. USO DE MAYÚSCULAS:
Se usa mayúscula al principio de un escrito.
Después de punto y seguido, punto y aparte . ( El gato feo) .
Cuando escribimos nombres propios. (Pedro , Juan).
Los nombres geográficos. ( Ciudad de México, Sierra Nevada.)
Los atributos Divinos (Santo, Redentor, Monseñor, Pastor, etc.)
Los sobrenombres . pepito., chulito, mini.
Los títulos de obras: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha."
Los títulos de dignidades y autoridades (Secretaria, Gerente de Ventas),
Los números romanos. (XX ,IV).
Los nombres de Instituciones.( Ministerio de Industria, Instituto Cervantes.
Los nombres de las ciencias: Biología, Psicología, etc.
Generalmente, después de dos puntos. Los dos puntos son un signo de
puntuación representado por dos puntos alineados verticalmente (:).

19. Principios .Se escriben
con letra inicial
minúscula:
- Los nombres de los
días, meses y estaciones
del año, excepto las
fechas históricas.
- Los nombres de los
vientos: alisios, monzón.
- Los nombres de los sistemas de gobierno, siempre y
cuando no se refieran a épocas concretas: La
monarquía, la república. En cambio: Durante la
Monarquía.
- Los nombres de las religiones y las de sus miembros:
catolicismo, budismo, evangélico, protestante,
- Los nombres de ciencias, técnicas, disciplinas de
estudio; mientras no forman parte de una
denominación que exija mayúscula: La astronomía, la
física. En cambio: Escuela de Medicina, Conservatorio
Nacional de Música, Facultad de Derecho.
- Los nombres de las
monedas: una peseta, una - Los nombres de las oraciones: padre nuestro, ave
maría, credo, gloria
lira, cinco dólares, tres
escudos

24. Palabras agudas
.camión
.papá
.París
.león
.alegró
.caminó
.canción
.correré
.medicación
.confirmación
.adicción
.perfección
.enredó
.alegró
.pensará
.caminará
.volaré
.acción
.comenzó.
Palabras graves
.árbol
.hábil
.cáncer
.lápiz
.césped
.azúcar
.hábil
.fácil
.bolívar
.trébol
.ángel
.Pérez
.González
.Benítez
Palabras esdrújulas
.endócrino
.héroe
.cómpralo
.órdenes
.déficit
.tómatelo
.espátula
.éxtasis
.tarántula
.páncreas
.océano
.fantástico
.caótico
.término
.cárceles
.carátula
.lágrima
Palabras sobreesdrújulas
.regístraselos
.considéramelos
.véndemelo
.repíteselo
.cómpramelo
.recíbesela
.entrégaselo
.ordénaselo
.corrígemelo
.recomiéndasela

25. Liderazgo se define como la
dirección, jefatura o conducción de un
partido político, de un grupo social o
de otra colectividad.
El liderazgo es el conjunto de
capacidades que una persona tiene para
influir en un grupo de personas
determinado, haciendo que este equipo
trabaje con entusiasmo en el logro de
metas y objetivos. También se entiende
como la capacidad de tomar la
iniciativa, gestionar, convocar, promove
r, incentivar, motivar y evaluar a un
grupo o equipo.

26. La agresión
Es una forma de administrar la
violencia, subida a un vehículo que es la
palabra. Lo que logra es destruir, dañar al
otro.
La agresión es un ataque no provocado, práctica o
hábito de ser agresivo. Es una tendencia o conducta
hostil o destructiva. La agresión es un acto contrario al
derecho del otro. CONDUCTAS AGRESIVAS.
Intención de causar daño
Provocar daño real (no un mero aviso).
La existencia de alteración del estado emocional (cólera).
La persona agresiva es la que intimida verbalmente que
tan sólo se preocupa de satisfacer sus necesidades y que
frecuentemente hiere a los demás.
un jefe que es agresivo con un empleado nuevo y que no
puede replicar porque se arriesga a perder su trabajo.
El sarcasmo es el cuñado feo de la rabia.

27. Antónimos
Sinónimos . Son
palabras que tienen el
mismo significado.
Ejemplo : calabozo
, cárcel , prisión.
Son palabras que
tienen significados.
Opuestos.

28. Homónimos
Son palabras con igual escritura y
distinto significado.
Ejemplos:
Con la hoja del cuchillo cortaba las hojas secas.

29. SE pronuncian igual pero se escriben de un modo diferente y
tienen significados distintos. -Hola.- Saludo
- Arrollo.- de arrollar, atropellar.
- Arroyo.- Pequeña corriente de agua.
- Calló.- de callar.
- Cayó.- de caer.
- Ola.- movimiento del mar
- Hora.- una de las horas del día
- Ora.- de orar

31. párrafo
Un párrafo es una unidad de discurso en
texto escrito que expresa una idea o un
argumento, o reproduce las palabras de
un orador. Está integrado por un
conjunto de oraciones que tienen cierta
unidad temática o que, sin tenerla, se
enuncian juntas. Es un componente del
texto que en su aspecto externo inicia
con una mayúscula y termina en un
punto y aparte. Comprende varias
oraciones relacionadas sobre el mismo
subtema; una de ellas expresa la idea
principal.

32. Tipos de párrafos
Narrativos: está formado por una secuencia de afirmaciones Es típico de una noticia, una
crónica o un cuento en el que se expongan hechos en orden cronológico. Pueden aparecer
conectores de tipo temporal como: después, luego, hace un mes, para comenzar, a
continuación, finalmente.
Descriptivos: se presenta a través de las palabras la capacidad censo-motora de un ser
humano. A través de un párrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para
delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras más detalle el autor los
sentidos utilizados en su delineamiento de lo percibido, mejor será la imagen del lectorreceptor sobre lo descrito.
Argumentativos: tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir
a un receptor. La finalidad del autor puede ser probando o demostrando una idea (o
tesis), refutar la contraria o bien persuadir al receptor sobre determinados
comportamientos, hechos o ideas.
Expositivos: sirve para explicar o desarrollar más ampliamente el tema que se está
presentando. Estos suelen ser más extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad
del tema o del concepto que se esté explicando.
Párrafo de comparación o contraste: Consiste en comparar objetos o ideas con el propósito
de diferenciar o decir sus semejanzas. Algunas expresiones de este párrafo son: "con
respecto a" o "a diferencia de".
Párrafos de enumeración: Se enumeran situaciones de manera que vamos de lo más
importante a lo menos importante.

33. Tipos de párrafos .
Descriptivos:
se presenta a través de las
palabras la capacidad censomotora de un ser humano. A
través
de
un
párrafo
descriptivo, un autor utiliza todos
sus sentidos para delinear los
atributos de los objetos y sucesos
percibidos. Mientras más detalle
el autor los sentidos utilizados en
su
delineamiento
de
lo
percibido, mejor será la imagen
del lector-receptor sobre lo
descrito.

37. Ideas para impartir
clases interesantes y
dinámicas
Una de las razones por la que es recomendable
incluir actividades “artísticas” en el proceso de
aprendizaje, es que los alumnos se entusiasman y
se gozan realizándolas. Además, este tipo de
actividades motiva la participación y logra una
mejor comprensión y una mayor identificación con
el tema.
Los estudios grupales
Pueden ser eficaces
cuando a cada grupo se
le asignan pasajes
seleccionados para
leer, junto con algunas
preguntas claves para
responder.
Pero... ¿qué tal si se combina esta actividad
con alguna actividad artística como
teatro, dibujo, composición de
cuentos, canciones o poesía?. Seguramente
conseguirás clases más interesantes y
dinámicas, y sobre todo más eficaces.
Si no se dispone de
mucho tiempo, se
puede pedir a los
grupos que compongan
un cuento para relatar a
los demás, o bien que
compongan una
canción, en caso que el
grupo posea talento
musical.

38. Ideas para impartir clases interesantes y dinámicas
Los estudios grupales
Pueden ser eficaces cuando a cada
grupo se le asignan pasajes
seleccionados para leer, junto con
algunas preguntas claves para
responder.
Pero... ¿ Qué tal si se combina esta
actividad con alguna actividad artística
como teatro, dibujo, composición de
cuentos, canciones o poesía?.
Seguramente conseguirás clases más
interesantes y dinámicas, y sobre todo
más eficaces.
Si no se dispone de mucho tiempo, se
puede pedir a los grupos que
compongan un cuento para relatar a los
demás, o bien que compongan una
canción, en caso que el grupo posea
talento musical.
Una de las razones por la que
es recomendable incluir
actividades “artísticas” en el
proceso de aprendizaje. Es
que este tipo de actividades
motiva la participación y logra
una mejor comprensión y una
mayor identificación con el
tema.

39. Organiza grupos de trabajo y pide que un estudiante tome el mando del grupo. Este
estudiante te ayudará a organizar el grupo de trabajo y a llevar la clase.
Mantén a tus estudiantes ocupados.
Explica claramente el objetivo de la clase y consulta al final de la misma si este
objetivo fue alcanzado. Puedes colocar este objetivo en una parte visible de la clase e
invitar a los estudiantes a opinar al respecto unos minutos antes que termine la clase.
Esto mantendrá a los estudiantes conscientes de lo que tienen que aprender y les
hará saber que la clase fue útil para ellos. En el proceso, ellos tenderán a auto
controlarse y tratar de llegar al objetivo planteado. Esta forma es particularmente
útil en materias técnicas.
Establece las reglas con tus alumnos. Guerra avisada no mata soldado. Al principio
del curso puedes proponer que los estudiantes diseñen un conjunto de reglas
relacionadas a su comportamiento y a la entrega de deberes o tareas. Negocia
aquellos "extras" que quizás los estudiantes puedan pedir para ganar tarea extra o
trabajos que te gustarían que los estudiantes hiciesen, pero que no harían en
condiciones normales. Usa tu astucia como profesor para lograr un trato que
beneficie a ambas partes.
Sonríe. Sin importar lo que te haya pasado en casa o si tuviste algún problema con
algún colega, sonríe.

40. EL AHORRO
El ahorro te permite alcanzar tus metas
Ejemplo comprarte un carro, una casa ,un
par de zapatos.

43. La costura
La costura es usada principalmente para
producir ropa y artículos , tales como
cortinas, ropa de cama, tapicería y
mantelería . La mayoría de las costuras en el
mundo industrial son hechas con máquinas
de coser. Aprender a coser es importante
para hombres y mujeres .
Coser es un arte muy útil porque puedes
Crear valientemente con ayuda de la aguja,
Tijeras y maquina de coser.
Una persona que cose es
conocida como
.
costurera, modista o sastre .
La costura es el método por
el cual se unen dos o más
telas al perforarlas y
entrelazar un hilo a través
de ellas, normalmente con
ayuda de una aguja.
Una máquina de coser es
un dispositivo mecánico o
electromecánico que sirve
para unir tejidos usando
hilo.
Un hilo es una hebra
larga, muy larga y
delgada de un material
textil, especialmente la
que se usa para coser
Dedal.
Un dedal es un instrumento
utilizado en costura que
sirve para empujar la aguja
cuando se da una puntada.

45. pensar
escribir
redactar
leer
enviar
reportar
escuchar
contestar
Libre
entender
Correr.
Verbos en el idioma
Castellano.

46. La calidad es herramienta básica para una
propiedad inherente de cualquier cosa que
permite que esta sea comparada con
cualquier otra de su misma especie.
La buena calidad de un producto o
servicio se encuentra determinada por
tres cuestiones básicas: la dimensión
técnica (que abarca los aspectos
científicos y tecnológicos que afectan al
producto), la dimensión humana (cuida
las buenas relaciones entre clientes y
empresas) y la dimensión económica
(que busca minimizar los costos, tanto
para la empresa como para el cliente).
Otros aspectos relacionados con la calidad
son la cantidad justa del producto que se
ofrece, la rapidez en su distribución y su
precio exacto

50. GRACIAS DIOS MÍO
EL ROSARIO
JESUCRISTO
LIC: MSC: MOUNA TOUMA.