Una forma más fácil de entender el tema de los paradigmas de investigación, a través de diversas infografias

1. UNICLA. Plantel Zitácuaro Sede Toluca
UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
Diagramas de conceptos sobre paradigmas de investigación.
Doctorando
Nadia Angélica Morales Villegas
Asesor
Dr. Marco Antonio Alanís Martínez
Plantel Toluca
Toluca, Estado de México. Mayo 2020.

2. UNICLA. Plantel Zitácuaro Sede Toluca
ÍNDICE
DIAGRAMA DE CONCEPTOS SOBRE PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN……………. 3
MAPA MENTAL DE LA POSTURA CUANTITATIVA EN LA INVESTIGACIÓN……………………………… 4
CUADRO SINÓPTICO DE MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA…………………………... 5
RED SEMÁNTICA DE LOS ENFOQUES CUALITATIVOS DE LA INVESTIGACIÓN………………………… 7
ÁRBOL DE CONOCIMIENTOS DE LA INVESTIGACIÓN DE LA METODOLOGÍA CUALITATIVA………... 8

3. UNICLA. Plantel Zitácuaro Sede Toluca
Tema: Los paradigmas en la ciencia
Aportacion de ZENÓN
Se originó en vocablo griego
"paradigma" que significa
patrón.
NOCIÓN COLOQUIAL
TOMAS S. KUHN
NOCIÓN CIENTÍFICA
Conjunto de creencias,
valores reconocidos y
técnicas que son comunes a
los miembros de un grupo
dado. La ciencia es una estructura cognoscitiva
dinámica que surge y se desarrolla dentro
de un contexto histórico-social, un
paradigma, constituido por un conjunto de
valores cognitivos que dependen de la
comunidad científica.
Es un principio, teoría o
conocimiento originado de
la investigación en un
campo científico, que
servirá de referencia y
modelo para futuras
investigaciones.
ELEMENTOS DE UN PARADIGMA
Epistemología
Se centra en la naturaleza del conocimiento
humano y la comprensión como investigador.
Ontología
Explica la naturaleza de la existencia, que
involucra los seres y su relación con él.
Metodología
Estudia el método en la investigación, las
técnicas y procedimientos empleados en un
campo particular.
Axiología
Implica definir, evaluar y comprender los
conceptos de comportamiento ético relacionado a
la investigación.
APORTACIONES
CIENTÍFICAS
Se desarrollan en diferentes FASES
que involucran a una comunidad
determinada de científicos son:
• Establecimiento de un
paradigma.
• Características de la ciencia
normal.
• Fase de transición.
• La ciencia revolucionaria.
• Construcción y establecimiento
• de un nuevo paradigma.
NECESIDADES E IMPORTANCIA.
Permite afrontar retos actuales y futuros a
través del diseño de instrumentos y
estrategias.
Importancia de los
paradigmas en la
investigación.
Sirve como guía.
Desarrolla modelos y
teorías.
Establece criterios
como: metodologías,
instrumentos y tipos y
formas de recolección
de datos.
Importancia de los
paradigmas
educativos.
Procura que los
alumnos adquieran
conocimientos que
les permitan
potenciar
pensamientos
reflexivos y
críticos.
DIAGRAMA DE CONCEPTOS: PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN 3

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MAPA MENTAL DE LA POSTURA CUANTITATIVA EN LA INVESTIGACIÓN

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METODOS DE LA
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
EXPLORATORIA
Conjunto de estudios que
se realiza cuando el
objetivo es examinar un
tema o problema de
investigación.
ELEMENTOS
PROCESOS
DISEÑOS
ALCANCES Y
LIMITACIONES
Objetivos, Preguntas de investigación,
justificación del estudio, debilidad de la
investigación y diferencias entre el
conocimiento del problema.
Planteamiento de la vida, Planteamiento Del
problema, Revisión de la literatura y Desarrollo
del marco teórico, Visualización del alcance del
estudio, elaboración de hipótesis y definición de
variables, Desarrollo del diseño de
investigación, Definición y selección de la
muestra, análisis y recolección de datos y
elaboración de reporte de resultados.
Transeccionales y longitudinales.
Permite investigar problemas poco
estudiados, Promueve la indagación
innovadora, se identifican conceptos
prometedores para nuevos estudios, buscar
soluciones a las problemáticas.
DESCRIPTIVA
Busca especificar las
propiedades, las
características y los
perfiles de personas,
grupos, o cualquier otro
fenómeno que se someta
a un análisis.
EL INVESTIGADOR
DEBE SER CAPAZ
PROCESOS
Medir las variables, a quienes recurrir para
recolectar datos, describir el fenómeno de
interés.
Identificación y delimitación del problema,
observación y registro de datos, análisis,
elaboración y construcción de los instrumentos,
decodificación y categorización de la
información y propuestas.
DISEÑOS Estudios caso-control, Estudios comparativos.
ALCANCES Y
LIMITACIONES
Obtener toda la información necesaria sobre
el fenómeno a investigar, se puede obtener
información de otros observadores, exige la
interpretación de la información siendo
coherente con los hechos.
CUADRO SINÓPTICO: DE LOS MÉTODOS DE LA INVETIGACIÓN CUANTITATIVA. 5

6. UNICLA. Plantel Zitácuaro Sede Toluca
METODOS DE LA
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
CORRELACIONAL
Está indicada para
determinar el grado de
relación y semejanza
entre dos o más
variables.
ELEMENTOS
DISEÑOS
ALCANCES Y
LIMITACIONES
Describe de manera cuantitativa el grado en
el que se relaciona, siendo coherente de
correlación, el grupo de miembros debe de
estar disponible, los datos se deben ser
recogidos en un tiempo corto, permite medir
múltiples variables simultáneamente.
Identificación de las variables específicas,
selección de los sujetos que van a ser medidos,
dos variables se correlacionan, las herramientas
donde se recaba la información pueden ser
administradas en una o en varias sesiones a la
vez.
Para interpretar un coeficiente de
correlación debe tomarse en cuenta de que
se trata de una asociación, cuando se
obtiene una alta relación entre dos
variables existe la posibilidad de que puede
haber una tercera variable.
EXPERIMENTAL
Un proceso que consiste
en someter a un objeto o
grupo de individuos a
determinadas
condiciones, estímulos o
tratamiento (variable
independiente), para
observar los efectos o
reacciones que se
producen (variable
dependiente).
ETAPAS
PROCESOS
Ruptura, construcción y comprobación.
Delimitar y definir el objeto de la investigación
o problema, Plantear una hipótesis de trabajo,
elaborar el diseño experimental, realizar el
experimento, analizar los resultados, obtener
conclusiones y elaborar un informe por escrito.
DISEÑOS
Preexperimental, Cuasiexperimental Y
experimental puro.
ALCANCES Y
LIMITACIONES
Existe un control más fuerte sobre las variables
para obtener los resultados deseados ya que son
extremadamente específicos, la validez interna
pudiera ser afectada por la pre prueba y el
investigador pueda manipular la realidad por
medio de variables.
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7. UNICLA. Plantel Zitácuaro Sede Toluca
LOS ENFOQUES
CUALITATIVOS
EN LA
INVESTIGACIÓN
FENOMENOLOGÍA
TEORÍA
FUNDAMENTADA
PARADIGMA
SOCIOCRÍTICO
INTERACCIONISMO
SIMBÓLICO
Estudio
EXPERIENCIAS
INTERACCION DE SIMBOLOS
PROMUEVE TRANSFORMACIONES SOCIALES
Comprensión de la
realidad
EXPERIENCIAS DE VIDA COTIDIANA
FORMULACION DE TEORIAS
REALIDAD COMO ACCION
Interpretación
CONSTRUCCIÓN DE PARADIGMAS
Símbolos
COMUNICACION
Perspectiva
ANÁLISIS DE ASPECTOS DE LA VIDA
SIMBOLOS COMO ELEMENTOS DE COMUNICACIÓN
SÍMBOLOS PARA CONSTRUIR SIGNIFICADOS
COMUNICACIÓN
LENJUAGE
SEÑAS
RED SEMÁNTICA: DE LOS ENFOQUES CUALITATIVOS DE LA INVESTIGACIÓN. 7

8. UNICLA. Plantel Zitácuaro Sede Toluca
ÁRBOL DE CONOCIMIENTOS: INVESTIGACIÓN DE LA METODOLOGÍA CUALITATIVA. 8
Historia de Vida
análisis y transcripción que el investigador realiza a raíz de
los relatos de una persona sobre su vida o momentos
concretos de la misma y también sobre los relatos y
documentos extraídos de terceras personas, es decir, relatos
y aportaciones realizadas por otras personas sobre el sujeto
de la Historia de Vida (Perelló, 2009).
Estudio de caso
es un método o técnica de investigación,
habitualmente utilizado en las ciencias de la salud y
sociales, el cual se caracteriza por precisar de un
proceso de búsqueda e indagación, así como el
análisis sistemático de uno o varios casos.
La investigación-acción
los principales beneficios de la investigación-acción son
la mejora de la práctica, la comprensión de la práctica y
la mejora de la situación en la que tiene lugar la práctica.
La investigación-acción se propone mejorar la
educación a través del cambio y aprender a partir de las
consecuencias de los cambios.
Etnografía
el propósito de la investigación etnográfica es describir y analizar
lo que las personas de un sitio, estrato o contexto determinado
hacen usualmente; así como los significados que le dan a ese
comportamiento realizado bajo circunstancias comunes o
especiales, y finalmente, presenta los resultados de manera que se
resalten las regularidades que implica un proceso cultural.
Enfoque cualitativo
como un conjunto
de prácticas
interpretativas que
hacen al mundo
visible, lo
transforman y
convierten en una
serie de
representaciones en
forma de:
observación,
Metodología Cualitativa