Informe Segunda Jornada de Observación

1. INFORME CURSO OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LAPRÁCTICAESCOLAR
 Relación entre directivo y docente:
Considero que la relación que existe es buena, hay apoyo por ambas partes la hora de
realizar las actividades, existe buena organización para su realización, ya sea tanto
eventos escolares como convivios, festivales, ceremonias, bailables; como para la
cuestión laboral: juntas, reuniones, acuerdos, mantenimiento de la escuela y aulas,
comisiones.
 Organización en eventos escolares:
La organización que existe es buena, cada docente tiene comisiones diferentes para que
cada evento que se pretenda presentar salga lo mejor posible, existen comisiones como
presentadora de la actividad y /o evento, ceremonia, bailables, decoración, entre otras;
siempre hay apoyo por parte de toda la comunidad institucional.
 Distribución de actividades entre el personal de la institución:
Como se hizo mención antes cada quien tiene una comisión designada para cada
actividad que se presentará, se hacen cronogramas en relación a las necesidades de los
alumnos y de la comunidad que se van presentando, las docentes en ocasiones solicitan
las comisiones debido a las posibilidades que tienen, las que no llegan a solicitar alguna
comisión se rifan para tener una comisión o comité.
 Cómo se gestiona el uso de las instalaciones:
Para gestionar los materiales o instalaciones que se encuentran presentes dentro de la
institución, se solicita hablar con el responsable encargado para solicitarlo y recibir apoyo;
en caso de que se necesite un apoyo para la escuela, se hacen oficios y/o solicitudes
dirigidos al responsable que corresponda.
 Organización para entrega de planeaciones:
Realización de actividades que se harán con los alumnos de forma que se favorezcan y/o
beneficien los intereses y las necesidades tanto de alumnos como de la comunidad.
 Cómo se gestionan los materiales:
A principio de cada ciclo escolar, se solicita material a cada alumno, se va haciendo un
uso cotidiano del mismo, al termino de estos se usa el otro material que trajeron todos los
alumnos y así sucesivamente.
 Recepción de los niños.
 Actitud de la maestra al dar la bienvenida a los niños:
Considero que es buena, aunque podría mejorar puesto que al inicio de la clase la
maestra no les da los buenos días a sus alumnos, no les pregunta cómo están, cómo les
fue el día anterior y considero que esto es de gran importancia pues de esta manera los
alumnos adquieren confianza en ella para expresarle sus problemas con facilidad.
 Apariencia física de la maestra:

2. La docente muestra un poco de tristeza al conocerla, pero al tratarla uno se puede dar
cuenta de la buena actitud que presenta y la importancia que tiene hacia cada uno de sus
alumnos y compañeros docentes.
 Rutina.
 Organización de la maestra al realizar la rutina:
La maestra muestra una organización favorable en sus rutinas, explica de manera que no
quede duda en lo que se realizará, y si así fuera pide a un alumno que diga lo que se
realizará, busca que se realicen las actividades de forma que sea un beneficio para cada
alumno. En rutinas establecidas como lo es el lavado de manos, la educadora sólo da la
indicación y los alumnos ya saben lo que se tiene que realizar.
 Actitud de la maestra en la realización de la rutina:
Muestra en ocasiones una actitud positiva y amable en la realización de cada actividad,
siempre trata de motivar a los niños y niñas a que realicen todas las actividades rutinarias,
muestra ante todo una buena disposición para su desarrollo de las mismas.
 Actitud de los niños al realizar las actividades rutinarias:
En ocasiones presentaban una actitud de fastidio, pues es algo que realizan
cotidianamente, lo cual hace que se aburran y pierdan el interés con el paso del tiempo.
 Aula de clase.
 Competencias comunicativas de la educadora:
La maestra presenta en ocasiones una favorable competencia comunicativa, pues a pesar
que tiene facilidad de palabra, en ocasiones le cuesta modular el tono de voz que utiliza,
debido a que en ocasiones su tonalidad es muy baja y los alumnos no escuchan lo que se
les indica. Con los padres de familia tiene buena comunicación recibiendo de estos el
apoyo en las actividades que realiza.
 Actitud de la educadora:
La actitud que muestra la actitud la mayoría del tiempo es positiva, con alegría y
entusiasmo, hay momentos en los que les llama la atención a los alumnos que están
fuera de su lugar, se comportan mal o no hacen lo que se les indica.
 Control de grupo:
Considero que la docente en ocasiones tiene poco control del grupo a la hora de realizar
las actividades, debido a que en algunas ocasiones se encuentran de pie y no hacen lo
que se les solicita.
 Conductas de los niños:
A la mayoría de los alumnos les gusta mucho convivir con sus demás compañeros,
considero que además de ser sociables, la mayoría son muy inquietos a la hora de
realizar las actividades que les solicita la docente, pero a pesar de esto son muy
participativos.

3.  Participación de los niños:
La mayoría de los alumnos son muy participativos, pero hay 3 alumnos que son muy
callados.
 Valores que se practican tanto de la educadora como de los niños:
La docente siempre hace uso del valor del respeto, haciendo que en cada actividad y
participación loa alumnos guarden silencio y pongan atención hacia la persona que esta
hablando, también se practica el valor de la convivencia haciendo que cada alumno
conviva con todos sus compañeros del salón.
 Actividades que realiza la maestra con los niños:
La docente lleva a cabo diferentes actividades en cada sesión como son el observar
videos que apoyen a las situaciones didácticas, recortar, pegar, trabajo en equipo, etc.