Proyecto higiene personal

1. Universidad Tajín
Maestría en educación con énfasis
en Tecnología Educativa
Materia: Desarrollo de proyectos I
Nombre del proyecto: Higiene personal
Actividad 2: Detección de necesidades de
aprendizaje
Integrantes:
Elvira Lino García
Ernestina Tlapa Gonzáles
Luz Aurora Báez del Moral
Lorena Elizabeth Telles Oyarzabal
Susana Yahaniret Rebolledo García
Brenda Nataly Rodríguez Contreras

2. Detección de necesidades de aprendizaje
Escribe la información que se solicita en el siguiente cuadro:
Curso: Nombre del curso
Tipo de necesidad Fundamentación de la necesidad
Normativa Niños/Adolescentes
Sentida La higiene tiene por objeto conservar la salud y prevenir las enfermedades, es por ello que se deben cumplir ciertas normas
o hábitos de higiene tanto en la vida personal de cada quién como en la vida familiar, en el trabajo, la escuela, la comunidad.
La higiene trata sobre las medidas para prevenir y mantener un buen estado de salud. La práctica de las normas de higiene,
con el transcurso del tiempo, se hace un hábito. De allí la relación inseparable de Los Hábitos de Higiene.
Es conveniente para el aprendizaje, práctica y valoración de los hábitos de higiene que los adultos den el ejemplo a los
niños, niñas y jóvenes con la práctica cotidiana de adecuados hábitos de higiene, para que se consoliden los conocimientos
conceptuales, actitudinales y procedimentales sobre el tema.
La poca o mala información sobre este tema en las escuelas hace que muchos niños, adolescentes, o personas adultas no
lleguen a entender la importancia de la higiene personal, hay mucha gente a la que no le gusta bañarse, o lavarse los dientes,
y si bien es una decisión que cada uno toma, explicar la importancia de una buena higiene y los beneficios de esta, harán que
las personas deseen ser más aseados.
Demandada Toda persona debe conocer sobre la higiene, no siempre se es limpio por sentido común, según la OMS (Organización
Mundial de Salud) 2100 millones de personas ni siquiera tiene agua potable, o cuentan con servicios de drenaje, entonces la
higiene tiene que ver con la sociedad, cultura, nivel socio-económico, salud, etc.
La salud, como necesidad y derecho fundamental de los ciudadanos y ciudadanas, está entrañablemente ligada al
rendimiento escolar, a la calidad de vida y a la productividad económica. En este sentido, uno de los aspectos que debe ser
atendido, fomentado y promocionado desde el hogar, la escuela, los establecimientos de salud y otras organizaciones, es el
desarrollo de hábitos de higiene en el orden personal, social y ambiental, que conduzcan al cuidado, mantenimiento y
prevención de la salud.
La higiene, fue, es y será un problema en el ámbito escolar, debido a la mal información o poca información de este tema,
bañarse, usar jabón, ropa limpia, etc., no siempre son opciones para mucha gente. Por tanto, dar a conocer el ¿porqué? y
¿para qué? a esta población, ayudará a tomar conciencia y a contribuir a asegurar un nivel de vida adecuado a esta población
en todas las circunstancias. Proporcionar conocimientos básicos y orientaciones metodológicas sobre Hábitos de Higiene.
Ofrecer al docente orientaciones pedagógicas que permitan facilitar el aprendizaje de sus estudiantes para su formación y
práctica de Hábitos de Higiene Proporcionar los elementos cognoscitivos y de valoración necesarios para el desarrollo de
ciudadanos y ciudadanas que conocen, aplican y valoran los Hábitos de Higiene en su bienestar personal y social.
Comparativa Compañeras trabajan con niños tanto en zonas rurales como urbanas, ahí pueden apreciar que la cultura de la higiene no
está bien fomentada, pues llegan a sus clases niños con mal olor, piojos, o con hábitos un poco raros como rascarse los
genitales, etc. Bien puede ser algo que ven en su casa o en la tele, pero hablar con ellos sobre esto generara la falta de

3. conflictos y una buena relación con su entorno. En muchas escuelas de un nivel un poco más alto, es poco común, ver estas
situaciones, sin embargo, no están exentas de, conforme el tema avanza descubriremos que a pesar de la situación en la que
vivimos, mantenernos sanos si es posible.
Anticipada Las actividades relacionadas con la Higiene y cuidados del cuerpo permiten la consolidación de los hábitos de higiene en los
niños, niñas y jóvenes, para lo cual es fundamental que se tengan conocimientos acerca de su cuerpo y funciones, así como
de los hábitos que se deben tener para su buen estado de salud. La investigación sobre la higiene, está enfocada en el área
del sector salud, seguridad, bien estar social, etc. Existen campañas sobre cómo lavarse las manos antes de comer y después
de ir al baño, sin embargo, ahora no importa si te lavas las manos, el celular lleva todas las bacterias que limpiaste antes y
después. Por eso la tecnología que se usará para combatir una mala higiene, buscará formar una cultura preventiva que
fortalezca la organización comunitaria para prevenir desastres y capacite a la población sobre esto. La práctica diaria de
normas de aseo personal, la manipulación higiénica de los alimentos, un ambiente limpio, agua potable, son algunos de los
mensajes que se le darán al público para que no sólo se informe, sino que pueda llevar acabo y mantener una buena higiene.
Para evaluar la actividad utilizaremos la siguiente lista de cotejo:
No. La detección de necesidades: Si Observaciones
1. ¿Los elementos descritos están relacionados con la justificación del curso de la actividad
anterior?
SI Dado que nuestro objetivo es
informativo
2. ¿Describe los elementos de análisis por tipo de necesidad educativa? SI Atención del cuerpo y salud
3. ¿Describe todos los tipos de necesidades incluidos en el cuadro de análisis de necesidades? SI Nos referimos a higiene en general
4. ¿Señala la situación actual del elemento analizado? SI En la actualidad se le da poca
importancia a la información,
creyendo que existe la difusión y
concientización de manera asertiva.
5. ¿Señala la situación deseada del elemento analizado? SI Se busca formar una cultura
preventiva que fortalezca la
organización comunitaria para
Tecnología y educación
Detección de necesidades de aprendizaje

4. prevenir y capacitar a la población
sobre esto.
6. ¿Describe una propuesta de solución para lograr la situación deseada del elemento
analizado?
SI Mediante la información y
concientización a través de campañas
direccionadas a diversos sectores
7. ¿Indica los insumos con los que se cuenta para dar soluciones a los elementos descritos? SI Mediante de videos, platicas, etc.
8. ¿Menciona las limitaciones con las que se enfrentará para mejorar el elemento descrito? SI Los hábitos tan arraigados de mala
higiene la situación socio-económica
y en ocasiones no tienen acceso a
recursos básicos como agua y
drenaje o gas
9. ¿La redacción es comprensible y coherente? SI Pues estamos abarcando las
debilidades y las oportunidades al
cambiar los hábitos de higiene
10. ¿Está redactado sin faltas de ortografía? SI
Escala de desempeño:
Excelente desempeño Buen desempeño Suficiente Insuficiente
10 8-9 6-7 1-5
Tecnología y educación
Detección de necesidades de aprendizaje

5. Para evaluar tu aportación y la de tus compañeros al equipo de trabajo utilizarás la siguiente tabla de calificaciones en la que anotarás el
porcentaje asignado a su participación, cumplimiento de tareas y compromiso con el equipo:
Tecnología y educación
Nombre del integrante del equipo Participación activa
)(%
Cumplimiento de
tareas asignadas
%( )
Compromiso con el
trabajo del equipo
(%)
Promedio de
porcentajes
Ernestina Tlapa Gonzáles 100 90 100 90
Susana Yahaniret Rebolledo García 100 90 100 90
Elvira Lino García 100 90 100 90
Lorena Elizabeth Telles Oyarzabal 100 90 100 90
Luz Aurora Báez del Moral 100 90 100 90
Brenda Nataly Rodríguez Contreras 100 100 100 100
Comentarios:
Detección de necesidades de aprendizaje

6. Para evaluar tu aportación y la de tus compañeros al equipo de trabajo utilizarás la siguiente tabla de calificaciones en la que anotarás el
porcentaje asignado a su participación, cumplimiento de tareas y compromiso con el equipo:
Tecnología y educación
Nombre del integrante del equipo Participación activa
)(%
Cumplimiento de
tareas asignadas
%( )
Compromiso con el
trabajo del equipo
(%)
Promedio de
porcentajes
Ernestina Tlapa Gonzáles 100 90 100 90
Susana Yahaniret Rebolledo García 100 90 100 90
Elvira Lino García 100 90 100 90
Lorena Elizabeth Telles Oyarzabal 100 90 100 90
Luz Aurora Báez del Moral 100 90 100 90
Brenda Nataly Rodríguez Contreras 100 100 100 100
Comentarios:
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