La planeación de clases virtuales para segundo grado durante la semana del 2 al 6 de noviembre incluye lecciones sobre temas como números naturales, tablas de multiplicar, juguetes del pasado, finanzas y toma de decisiones. Las clases usarán videos educativos, presentaciones y actividades en cuadernos para desarrollar habilidades como la suma, resta y resolución de problemas.

1. COLEGIO REVOLUCIÓN
PLANEACIÓN DECLASES VIRTUALES DESEGUNDOGRADO"A"Y "B" CORRESPONDIENTE A LA SEMANA DEL 2 al 6 de NOVIEMBRE DEL 2020.
PROFRA.: NORMA ELIZABETH CERPA ALVARADO ASIGNATURA: LENGUAJEY COMUNICACIÓN / ESPAÑOL SEMANA 11
PRIMER TRIMESTRE
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PROPÓSITO:
Distingue ysugiere reglas de convivencia que favorecen el tratorespetuoso e igualitarioenlos sitios donde interactúa.
Escribe su nombre yel de sus compañeros convencionalmente.
Busca informacióncon ayuda del maestro, utilizando los materialesde lectura de acervos, publicacionesperiódicas yentrevistas sencillasa
miembros de la escuela, la familia yla comunidad
Explora, lee yrelee el materialde lectura elegido conayuda del profesor si es necesario.
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APRENDIZAJE ESPERADO.
Reconoce las semejanzas gráfico-sonorasde palabras que iniciano terminanigual. Escribe palabras que tienensonidos semejantes y
compara sus escrituras.
Al exponer • Expresa de forma oral sus ideas conclaridad. • Utiliza los cartelespara complementar supresentación. Al atender la
exposición • Escucha respetuosamente las exposiciones de sus compañeros. • Plantea dudas sobre las exposicionesde sus compañ eros.
Es capaz de participar en juego conlas palabras tantoa nivel oralcomoescrito.
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SUSPENSIÓN DE LABORES
MARTES TEMA: NIMBUSBLOQUE 1 SITUACIÓN 5 FASE 3 y 4 GRANJA ACUÍCOLA
INICIO: Ver video https://www.youtube.com/watch?v=Ze85A2XYPaE
DESARROLLO: Comentar el video. Resolver algunos problemas desuma y resta relacionadoscon peces y tanques.
Identificar los aspectos ortográficosdealgunas especies depeces. Identificar el plural y el singular dealgunos
nombres de animales.Leer un texto y después cotejar si la información quenos da es verdadera o falsa. Leer un
texto y después cotejar si la información quenos da es verdadera o falsa. Identificarlos resultadoscorrectos de
unos problemas planteados.Identificar las característicasdeun anuncio publicitario en el video
https://www.youtube.com/watch?v=EnRoal8Ze00&feature=emb_logo Leer un texto informativo sobrelas
consecuencias dela crianza en grandes cantidades deanimales dela granja y cotejar la información deun ejercicio
a dos columnas.
CIERRE: Resolver en forma individual fase5 de cierre.
RECURSOS:
Presentación de power
point.
EVIDENCIAS:
Registro digital.
MIÉRCOLES TEMA 25 LOS TRABALENGUAS
INICIO:Comentarsi conocenalgúntrabalenguasyquiensepaalguno,lodiga.
DESARROLLO:Vervideo https://youtu.be/s2_fQkK7JHA platicarsobre lafunciónde untrabalenguas,
que esayudar a expresarnos.Previamentehaberlessolicitadoel practicaruntrabalenguasque busquen
eninternetparaque lo puedancompartirenlaclase.
https://mx.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=AwrJ7Y5rF5pfZPkAkHHF8Qt.?fr=mcafee&ei=UTF-
8&p=ejemplos+de+trabalenguas+para+ni%C3%B1os&fr2=sp-qrw-corr-top&norw=1
CIERRE: Del libroPDFde trabalenguasyadivinanzaselegirdosycopiarlosen su cuaderno.
RECURSOS:
Presentación de power
point.
EVIDENCIAS:
Actividad realizada en
cuaderno.
JUEVES TEMA: BLOQUE 1 SITUACIÓN6 FASE 1 y 2 ¿CÓMO ERAN LOS JUGUETESDE ANTES?
INICIO:Vervideo https://www.youtube.com/watch?v=kEwj6ZmrOnA
DESARROLLO:Comentensi algúnadultomayorlesha prestadoocontadode susjuguetesde cuando
eranniños.Resolverproblemasde sumayrestahasta centenas.Clasificarjuegosadoscolumnasdonde
puede realizarse de maneraindividualocolectiva.Realizaruncrucigramaidentificandoalgunosjuguetes
de acuerdocon su descripción.Vervideode lastabas https://www.youtube.com/watch?v=Ezc8cAq5XfE
Despuésde leeruntextoresolverunejerciciode falsooverdaderoconbase a loleído.
CIERRE: Resolverproblemasde sumayrestacon el tema de juguetes.
RECURSOS:
Presentación de power
point.
EVIDENCIAS:
Registro digital
VIERNES TEMA: CUIDEMOS EL PLANETA P.33
INICIO:Buscarinformaciónsobre losproblemasque provocalabasura.
DESARROLLO:Vervideo https://www.youtube.com/watch?v=lgVeytISk4s&feature=emb_logo sobre los
problemasque ocasionalabasuraenel mar. Comentenalgunosde losproblemasyenla página34 y 35
SEP escribanlasposiblessoluciones.
CIERRE: Leeralgunasrimasy elegirlaque copiaránensu librop.35.
RECURSOS:
Libro sep
Videos.
EVIDENCIAS:
Pág. de sep.
Contestada

2. COLEGIO REVOLUCIÓN
PLANEACIÓN DECLASES VIRTUALES DESEGUNDOGRADO"A" Y "B" CORRESPONDIENTE A LA SEMANA DEL 2 al 6 de NOVIEMBRE DEL 2020.
PROFRA.: NORMA ELIZABETH CERPA ALVARADO ASIGNATURA: LENGUAJEY COMUNICACIÓN / ESPAÑOL SEMANA 11
PRIMER TRIMESTRE
PROPÓSITO:
Lee, escribey ordena números naturales hasta 1,000
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 1,000.
Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales detiempo.
Elabora registros decambios en la escuela respecto al inicio del ciclo escolar.
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APRENDIZAJE ESPERADO.
Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.
Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales detiempo: día, semana y mes.
Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones detiempo. Comparación del tiempo con baseen diversas actividades.
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SUSPENSIÓN DE LABORES
MARTES TEMA: NIMBUSBLOQUE 1 SITUACIÓN 5 FASE 3 y 4 GRANJAACUÍCOLA
INICIO: Ver video https://www.youtube.com/watch?v=Ze85A2XYPaE
DESARROLLO: Comentar el video. Resolver algunos problemas desuma y resta relacionadoscon peces y tanques.
Identificar los aspectos ortográficosdealgunas especies depeces. Identificar el plural y el singular dealgunos
nombres de animales.Leer un texto y después cotejar si la información quenos da es verdadera o falsa.Leer un
texto y después cotejar si la información quenos da es verdadera o falsa. Identificarlos resultadoscorrectos de
unos problemas planteados.Identificar las característicasde un anuncio publicitario en el video
https://www.youtube.com/watch?v=EnRoal8Ze00&feature=emb_logo Leer un texto informativo sobrelas
consecuencias dela crianza en grandes cantidades deanimales dela granja y cotejar la información deun ejercicio
a dos columnas.
CIERRE: Resolver en forma individual fase5 de cierre.
RECURSOS:
Presentación de
power point.
EVIDENCIAS:
Ejercicios en
cuaderno.
MIÉRCOLES TEMA 23: TABLA DEL 7
INICIO:Pedir que piensen si encontraran todos los resultados dela tabla del 7 en su “casita del 100”
DESARROLLO: Solicitarles quecoloquen un puntito en cada dígito y al llegar al 7 coloreen el recuadro.Pedir que
sumen 7 cuadritos denuevo y al llegar al 14 coloreen el recuadro por completo, y así sucesivamentehasta
completar la casita.Tomarleuna fotografía a su trabajo y enviársela a su profesora.
CIERRE: Formar su ranita (de un recortable) con los resultados dela tabla del 10 y pegarla en su cuaderno.
RECURSOS:
Presentación de
power point.
EVIDENCIAS:
Fotografíay recortable
elaborado.
JUEVES TEMA: BLOQUE 1 SITUACIÓN6 FASE 1 y 2 ¿CÓMO ERAN LOS JUGUETESDE ANTES?
INICIO:Vervideo https://www.youtube.com/watch?v=kEwj6ZmrOnA
DESARROLLO:Comentensi algúnadultomayorlesha prestadoocontadode susjuguetesde cuando
eranniños.Resolverproblemasde sumayrestahasta centenas.Clasificarjuegosadoscolumnasdonde
puede realizarse de maneraindividualocolectiva.Realizar uncrucigramaidentificandoalgunosjuguetes
de acuerdocon su descripción.Vervideode lastabas https://www.youtube.com/watch?v=Ezc8cAq5XfE
Despuésde leeruntextoresolverunejerciciode falsooverdaderoconbase a loleído.
CIERRE: Resolverproblemasde sumayrestacon el tema de juguetes.
RECURSOS:
Presentación de power
point.
EVIDENCIAS:
Registro digital
VIERNES TEMA: SUMO Y RESTO 1 Y 10 PÁGINA25 / CÁLCULO MENTAL.
INICIO:Observarlatablade númerosy comentarcomo puedenresolverel primerejercicio.
DESARROLLO: Dar dos minutosparaque intentenresolverde formamental losejercicios.Establecerun
límite de tiempoparaque resuelvanlasoperacionesdel ejerciciodos.Cotejarrespuestasconla
profesorayautoevaluarse.
CIERRE: Resolverlosejerciciosdel apartado“un pasomás”
RECURSOS:
Libro sep
EVIDENCIAS:
Pág. de sep.
Contestada

3. COLEGIO REVOLUCIÓN
l. PLANEACIÓN DECLASES VIRTUALES DESEGUNDOGRADO"A" Y "B" CORRESPONDIENTE A LA SEMANA DEL 2 al 6 de NOVIEMBRE DEL 2020.
PROFRA.: NORMA ELIZABETH CERPA ALVARADO ASIGNATURA: LENGUAJEY COMUNICACIÓN / ESPAÑOL SEMANA 11
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PROPÓSITO:
Desarrollar la curiosidade interés por explorar las características naturalesysocialesde suentornoysus cambios enel tiempo.
Cuidar sualimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades yriesgos, ycontribuir a la creación de en tornos seguros y
saludables.
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APRENDIZAJE ESPERADO.
Identificar los principios básicos que permitenllevar a caboun procesoefectivo de gasto.
Reconocer cuando está agitadoycuandoestá encalma.
Identifica situaciones ensu vida diaria, enlas que puede tomar algunasdecisiones yen las que no;así como que esas decisionesconllevan
una responsabilidadconsigoycon otras personas
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SUSPENSIÓN DE LABORES
MARTES TEMA NIMBUS FINANZASSABER GASTARSESIÓN 8
INICIO:Leer el planteamientode una situación.
DESARROLLO: Clasificar segúnel orden de importancia, las compras de más a menos
importantes.Realizar la actividad de loscuatro pasos para saber cuánto puede ahorrar en
una semana.
1) Enlista cinco cosas en las que gastas enla semana y el preciode cada uno.
2) Eliminalos gastos que puedesdisminuir.
3) Escribe la cantidad de dineroque te dan tus papás, a la semana.
4) Quita la cantidad que te resultóen el paso número dos.
CIERRE: Escribe en tu cuaderno. ¿Por qué te gusta ahorrar dinero?
RECURSOS:
Presentación de
power point.
EVIDENCIAS:
Ejercicios en
cuaderno.
MIÉRCOLES TEMA 8 : SOCIOEMOCIONES PUEDO ESTAR INTRANQUILO O CON CALMA
INICIO:Comentenlo que entiendenpor“sentir intranquilidad” y“estar encalma”
DESARROLLO: Leer algunas situacionese identificarque provocan enun niño, intranquilidad
o calma. Identificarlos estados de ánimo que provocan estas dos emociones.
CIERRE: Identificarlas emocionesque sonalteradas endiversassituaciones(enuna fichade
trabajo)
RECURSOS:
Presentación de
power point.
EVIDENCIAS:
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JUEVES RECURSOS:
VIERNES TEMA 11: F. CÍVICA SIEMPRE TOMAMOS DECISIONES.
INICIO:Comentenlos alumnos alguna decisiónque hayan tomado en su vida.
DESARROLLO: Ver videohttps://youtu.be/JdaESkkF7x4 Comentar la fábula. Observar algunas
decisionesymencionar cual seríala consecuenciade éstas.
CIERRE: En su cuaderno anotar dos decisionesque hantomado a futuro.
RECURSOS:
Cuaderno
Video.
EVIDENCIAS:
Decisiones anotadas en
su cuaderno.
ELABORADO POR: PROFRA. NORMA ELIZABETH CERPA ALVARADO
VO. BO. DIRECCCIÓN GENERAL