1. UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO UNIDAD ACADÉMICA 14 CHIMALHUACÁN 2
ALUMNA: Norma Elena Hughes Corona
SESIÓN 4. Didáctica crítica
MATERIA: Modelos de diseño y desarrollo de estrategias instruccionales.
GRUPO: 14 a generación
NOMBRE DEL ASESOR: Esteban Solano Barraza
FECHA DE ENTREGA 28 DE MARZO DE 2017
2. La didáctica crítica nos menciona que para lograr un aprendizaje y llevar a
cabo la construcción del mismo se debe reflexionar, por lo tanto el papel del
docente es ser un facilitador del conocimiento dentro del equipo que forma
con los estudiantes. Que el docente no se perciba más como un técnico
responsable únicamente de la eficaz aplicación de procedimientos
encaminados a procurar un mayor rendimiento académico (Gutiérrez, 2012).
Esta propuesta debe estar adaptada al contexto biopsicosocial de los
estudiantes, con carácter flexible, dinámico sin que sea obligatorio(ETAC,
2017).
La didáctica crítica se centra en el proceso, Rodríguez(1997)nos menciona
que las situaciones de aprendizaje se lleva a cabo en tres momentos,
apertura, desarrollo y cierre.
A continuación veremos las actividades que se planearon de acuerdo al
contexto de los alumnos, ya que en su mayoría son de escasos recursos,
permitiendo a el alumno la libertad para expresar y generar su conocimiento
siendo accesibles las actividades a desarrollar.
3. PROFESOR (A): Norma Elena Hughes Corona
MATERIA: Geometría analítica
CAMPO DISCIPLINAR: MATEMÁTICAS.
INFORMACIÓN DEL CONTEXTO
LOCALIDAD
La E P O. 121 se localiza ubicado en avenida bordo de Xochiaca y avenida Sor Juana Inés en CD
Nezahualcóyotl, el cual se encuentra al oriente de la Cd. De México, con una superficie de 63.74 km2.
ZONA GEOGRÁFICA
Se encuentra en una zona plana sin accidentes geográficos con un clima semí-seco templado (BS1K) con lluvias en
verano (verano cálido) en el 99.65% de la superficie municipal y templado subhúmedo (C(WO)) con lluvias en verano
de menor humedad que corresponde al 0.35% de la superficie municipal; la comunicación es de fácil acceso ya que
está trazada en una cuadricula errónea, la cuál hace muy fácil el acceso a cualquiera de sus colonias, el transporte con
el que se cuenta es el Mexibus línea 3 Chimalhuacán-Nezahualcóyotl- Pantitlán, combis, microbuses y camiones
(inafed.gob.).
SOCIAL
Las celebraciones que acostumbran realizar los pobladores son fiestas patrias y religiosas (Arenas Ruiz).
POBLACIÓN
Se cuenta con un número de habitantes de 1,109,363 el número de habitantes va a la baja debido a la falta de
espacio ocasionando también la migración hacia municipios menos poblados.
TIPO DE CULTURA
La comunidad profesa principalmente la religión católica, teniendo también otras religiones para profesar, en
cuestión política se divide principalmente en partidarios al PRI y PRD. Es un municipio con altos índices de
delincuencia, desintegración familiar y drogadicción.
ECONOMÍA
El 30 % de la población sale del municipio a prestar sus servicios a otras partes, el 70% se dedica al comercio y
préstamo de servicios dentro de su localidad, entre las actividades que se realizan son: maquila de ropa, piñatas,
juguetes, empacadoras, frituras entre otros.
4. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA / PROFESOR
Asigna pregunta generadora.
Pregunta generadora
¿te has subido a una resbaladilla?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / ALUMNO
-Participa en la lluvia de idea
¿Si alguna vez te has subido a una resbaladilla porque crees que llegas al
suelo?
Cada alumno tiene la oportunidad de expresar sus ideas
Imagina que al punto donde llegas al final de la resbaladilla es un ángulo de
una pendiente.
¿Sabes hacia que dirección se abre un ángulo?
5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA / PROFESOR
Asigna actividad de dibujar reloj para que identifique hacia donde abre el
ángulo de la pendiente de una recta, esta atento para apoyar a quien tenga
dificultades para realizar sus actividades, se integra desarrollando las
actividades con los alumnos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / ALUMNO
Dibuja un reloj de manecillas, como se lo imagine.
El ángulo de una pendiente abre en posición opuesta a las manecillas de reloj,
imagina que es como regresar el tiempo, señala la dirección opuesta en la que
giran las manecillas del reloj.
6. Identificar la inclinación de la ´pendiente de
una recta en el plano cartesiano y su
inclinación con referencia al ángulo que
forma.
7. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA / PROFESOR
-Se revisa dudas y aclaraciones con referencia al tema “Pendiente de una
recta”, se cerciora de que el alumno obtuviera una experiencia exitosa y
de esta forma comprendiera lo que es una pendiente de una recta, hacia
donde abre su ángulo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / ALUMNO
Expresa sus dudas y aclaraciones con respecto al
tema, manifiesta claramente su experiencia exitosa
con referencia a la pendiente de una recta y la
apertura de su ángulo.
8. De acuerdo a la didáctica crítica donde se
busca que el conocimiento sea el resultado de
la reflexión, es decir más significativo es
importante considerar el contexto biopsicosocial
de los estudiantes ya que se logra vincular más
fácilmente ideas y/o elementos que le resultan
familiares y de esta forma favorecer un
aprendizaje significativo centrado en el
desarrollo del proceso más que en los
resultados.
9. ETAC (2017); en: “DIDÁCTICA CRITICA”. Visto marzo de 2017.
Visto en: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_01.html
Gutiérrez Santiago, Minerva (10 de mayo 2012); en: “DIDÁCTICA
CRITICA”. Visto marzo de 2017. Visto en:
http://didacticaequipotelerines.blogspot.mx/2012/05/didactica-
critica.html
Rodríguez (1997); citado en: ETAC (2017); en: “DIDÁCTICA
CRITICA”, “Situaciones de aprendizaje”. Sin referencia
bibliográfica. Visto marzo de 2017. Visto en:
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_05.html
