Presentación sobre Entornos saludables: Niños y Escuelas Saludables, realizada en el 40 Congreso de Pediatría y Puericultura (nov. 2009).

1. Entornos Saludables
Niños y Escuelas Saludables
40 Congreso de Pediatrías y Puericultura – ACPP
Encuentro Educación Salud y Gobierno
Bucaramanga 12 de Noviembre de 2009
Organización
Panamericana
De la Salud

2. Porque Niños?
 Los niños representan el futuro de nuestras sociedades
 Protección de su salud y el medio ambiente es crucial
 Los niños deben alcanzar su pleno potencial como
individuos
 Los niños deben convertirse en miembros
contribuyentes de las sociedades
 Son un componente intrínseco del desarrollo sostenible

3. Importancia del tema de Salud Infantil
relacionado al Medio Ambiente
 Los factores ambientales son una importante causa
de morbi-mortalidad en niños menores de cinco
años.
 Los menores de cinco años constituyen menos del
10% de la población mundial, pero representan más
del 40% de la población que padece problemas de
salud relacionados con el medio ambiente.

4. La vulnerabilidad de los niños
 Son organismos en desarrollo, en fase de crecimiento rápido y desarrollo de
sistemas, órganos y células.
 Proporcionalmente a su tamaño, consumen un volumen mayor de agua y
alimentos y respiran más aire.
 Los sistemas nervioso, inmunológico, digestivo y reproductivo son
inmaduros y más vulnerables pudiendo sufrir daños permanentes.
 Están sujetos a una mayor exposición porque están más cerca y más en
contacto con el suelo, no tienen hábitos higiénicos y no tienen conciencia del
peligro.
 En proporción a su peso corporal, están más expuestos a toxinas y tienen
más años de vida por delante durante los cuales pueden padecer los efectos
a largo plazo de la exposición precoz.
 Los niños pobres a menudo entran a formar parte de la fuerza laboral a una
edad temprana para mantenerse ellos mismos o a sus familias.

7. Son las amenazas ambientales
similares en el mundo?
PRINCIPALES FACTORES DE RIESGO GLOBAL PREOCUPACIONES DE SALUD AMBIENTAL
(OMS) EN LAS REGIONES INDUSTRIALIZADAS
 La inseguridad del agua  El cáncer infantil
doméstica  Enfermedades respiratorias y
 Mala higiene y el saneamiento calidad del aire
 Contaminación del aire  Medio ambiente construido •
 Vectores de enfermedades  Trastornos neurológicos
 Los riesgos químicos  Defectos de nacimiento
 Las lesiones y los accidentes  Autismo
 ....NUEVAS AMENAZAS!  Complicaciones fetales de las
enfermedades de adultos
 La obesidad / nutrición /
diabetes
 La alteración endocrina

8. Principales causa de muertes relativos al
medio ambiente en < 5 años de edad
 La diarrea mata a 1,6 millones de niños / año (agua insegura y saneamiento
deficiente)
 Contaminación del aire interior (combustibles de la biomasa) mata a un millón de
niños al año (ARI)
 La malaria mata a un millón de niños menores de cinco años por año,
principalmente en África.
 Las lesiones no intencionales física matan a 300 000 niños cada año
 60 000 se atribuyen a ahogamiento
 40 000 a incendios, 16 000 a caídas
 16 000 a intoxicaciones
 50 000 a incidentes de tránsito
 y más de 100 000 a otros traumatismos no intencionales.
Enfermedades fuertemente vinculada a las amenazas ambientales están
presentes en los lugares donde los niños crecen, viven, aprenden y ...
Trabajan.

9. Enfermedad y muerte de niños
en Colombia
 En Colombia nacen 855 mil niños anualmente. Más de 15 mil
mueren antes de cumplir el primer año de vida y 7 mil antes de
la primera semana de nacidos.
 Las niñas y los niños menores de cinco años rurales tienen una
razón de mortalidad casi 1.4 veces mayor que la de sus
semejantes en zonas urbanas.
 Las razones mas altas de mortalidad para el periodo 1995-2005
se concentran en la Región Pacífica y Atlántica

10. Enfermedades
pediátricas
relacionadas con el
medio ambiente
tienen elevados
costos sociales y
económicos.
• Aumento de los gastos médicos
• Enfermedad, discapacidad y muerte
• Absentismo de la escuela
• La productividad perdida por los padres a ausentarse del trabajo
• Personal agonía de las familias y las comunidades
• Reducción de la productividad a largo plazo del país

12. Biológicos
15%
Ambientales
10%
Sociales 50%
Servicios de
salud 25%
Fuente: Canadian Institute for Advanced Research
Fuente:

13. La gestión de riesgos del entorno en
la salud con enfoque de equidad
Proceso social para lograr la reducción del
riesgo existente en el entorno y fomentar
procesos de construcción de oportunidades
de desarrollo que sean sostenibles.

14. EFECTOS POTENCIALES EN LA SALUD DE LA
EXPOSICIÓN A FACTORES AMBIENTALES
Fuente: Enfoques Integrados de Salud y Ambiente
Reunión de Ministros de Salud y Ambiente de las Américas
Mar del Plata, 2005.

15. ¿QUE ES UN ENTORNO?
El entorno es el espacio físico, social y cultural donde se habita
cotidianamente y donde se establecen relaciones sociales que
determinan una manera de vivir y ser.
Escuela
El entorno se identifica por Vivienda
tener:
Otros
•un espacio físico definido Trabajo
Espacios
•grupo de personas con roles
definidos
•una estructura organizacional.

16. ¿ QUE SON ENTORNOS SALUDABLES?
Son aquellos que apoyan la salud y ofrecen a
las personas protección frente a las amenazas
para la salud, permitiéndoles ampliar sus
capacidades, desarrollar autonomía y respecto
a la salud.

18. Estrategia de Entornos Saludables
en Colombia

19. Comité Técnico Nacional de
Entornos Saludables
MPS
MAVDT SENA
Lineamientos
Política
Abogacía
Fortalecimiento
de redes Miembros
MEN especiales
Acción
Social

20. La Escuela Saludable es definida como el espacio geográfico en
donde habita la comunidad educativa; donde se construye y
reproduce la cultura, se desarrolla el pensamiento, la
afectividad y los comportamientos básicos para producir
nuevos conocimientos, se buscan alternativas, mejores formas
de vivir y relacionarse con su entorno.
La Escuela Saludable contribuye al desarrollo humano de
los escolares propiciando acciones integrales de
promoción de la salud, prevención de la enfermedad en
torno al centro educativo, promoviendo el desarrollo
humano sostenible a través del desarrollo de habilidades y
destrezas para cuidar su salud, la de su familia y
comunidad.

21. Características de la
Escuela Saludable
 Adopta un enfoque amplio e integral, con
contenidos transversales.
 Trabaja a partir de un modelo holístico de la
salud.
 Fortalece las habilidades y destrezas de los
estudiantes, tiene en cuenta sus actitudes y
utiliza métodos activos y participativos.

22. Características de la
Escuela Saludable
 Reconoce la importancia de un entorno
saludable en sus dimensiones física,
ecológica, social y psicológica.
 Fomenta en los escolares su sentido de
responsabilidad en el autocuidado de la salud
y un papel activo en la oferta de servicios de
salud.

23. Componentes
 ducación para la Salud con enfoque integral.
2. Ambiente escolar saludable .
3. Servicios de salud y bienestar para los escolares.
4. Fortalecimiento de Redes de Escuelas
Saludables.

26. PROINAPSA-UIS Centro Colaborador de
la OMS/OPS en Promoción de la Salud y
Salud Sexual y Reproductiva.
desde 1985

27. Dr. Teófilo Monteiro
Asesor de Desarrollo Sostenible y Salud Ambiental
OPS-OMS Colombia
monteteo@co.ops-oms.org
Teléfono: 314 4141 ext 123
Organización
Panamericana
De la Salud