En el mundo cambiante y complejo que vivimos, donde el conocimiento y por ende los modelos educativos, caducan constantemente, representa un enorme reto armonizar la cultura de la innovación con una visión a largo plazo, o por lo menos a un plazo razonable.

1. ACTIVIDAD 8
10 CLAVES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE TENDENCIAS Y ENFOQUES
INNOVADORES
DEPARTAMENTO: CORDOBA
MUNICIPIO: MONTERÍA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA:
POLICARPA SALAVARRIETA
NOMBRES Y APELLIDO
DEL DOCENTE:
PEDRO
I. TENDENCIA PEDAGÓGICA
Aprendizaje vivencial: La Institución Educativa Policarpa Salavarrieta
es un Centro Público ubicado en el Barrio la Granja, cuenta con las
Jornada: mañana, tarde, nocturna, fin de semana y es de genero mixto,
Las edades de los estudiantes con quienes trabajo son de 8 a 9 años.
Teniendo en cuenta esto reconozco el trabajo de los padres de familia
como apoyo en el desarrollo académicos de sus hijos, ya que algunos se
han comprometido en la educación de sus hijos. En mi clase de ciencias
sociales,los alumnos de grado 4° de primaria estamos trabajando con el
tema del Relieve de Colombia, (Montañas, nevadas, volcanes, llanuras,
islas, valles, ect) que para la buena comprensión de los alumnos se le
expone a través de un proyector de video beam para que a través de las
imagines se familiaricen un poco más con el desarrollo del tema, una vez
expuesto de manera clara seguimos con un juego de conocimiento:
PALMÁS. Se trata de decirel nombre propio y el de otra persona llevando
el ritmo marcado. En círculo, el monitor marca el ritmo; un golpe con las
palmas de las manos sobre las piernas, una palmada, mano derecha
hacia atrás por encima del hombro y con el pulgar mirando hacia atrás,
este mismo movimiento con la mano izquierda. Al llevar la derecha hacia
atrás hay que decir el nombre de uno mismo y al llevar la izquierda el de
otra persona del grupo. Todo el grupo tiene que hacer los mismos
movimientos llevando el ritmo. La persona nombrada dice su nombre y el
de otra persona. Así sucesivamente hasta ser presentados todos
algunas veces, sin perder el ritmo.

2. Siguiendo con la clase luego pasamos a los trabajos en grupo de 3,
donde cada equipo cuenta con una hojas donde viene algunas
actividades de las formas del Relieve para completar, rellenar y trazar
cada grupo deberá compartir con sus compañeros la actividad dando
una clara razón, ellos mismo debendarle un nombre al equipo, todos los
estudiantes deben participar, para así afianzar un poco más el tema,
resolviendo preguntas e interrogantes, al final se les anima con un
aplauso y por último sus trabajos serán colgado o pegados en el tablero
de notas del salón, dándoles reconocimiento a mis alumnos por el
esfuerzo y realización de sus trabajos a partir de los aprendizajes.
En Ciencias Sociales ser competente es saber hacer y saber actuar
entendiendo lo que se hace, analizando y comprendiendo las acciones del
hombre y compartiendo responsablemente las consecuencias de los actos
y comportamientos realizados y poder transformar los ambientes
socioculturales en pro de la convivencia humana. Normalmente, lo que ha
unido todas estas experiencias ha sido que estaban llenas de ejercicios
prácticos,de juegos o dinámicas, de humor, de historias interesantes… se
desarrollan unas estrategias para provocar disfrute con el aprendizaje.

3. II. Seleccionar2 referentesnacionales (Decretos,políticas,programaso
estrategias)relacionadosen el esquemaque usted desconoce,
indagar en la red y realizar la siguiente tabla:
NOMBRE DEL
DOCUMENTO
(Referentesnacionales)
URL Descripción Características
La Necesidad
de Masificar
Internet en
Colombia
http://www.mintic.gov.co/portal/
vivedigital/612/w3-
propertyvalue-6106.html
El desarrollo de la
industria TIC y la
masificación del uso
de Internet conllevan
importantes
beneficios sociales y
económicos.
Existe una correlación
directa entre la
penetración y el uso
de Internet, la
apropiación de las
TIC, la generación de
empleo y la reducción
de la pobreza.
Ministerio TIC
garantiza el
derecho de
acceso a la
información
pública.
http://www.mintic.gov.co/portal/
604/w3-article-14732.html
La Ley 1712 de 2014,
permite a los
colombianos ejercer
su derecho a la
información pública
como un puente para
acceder a otros
derechos como salud,
educación y vivienda,
entre otros.
El Ministerio TIC
expidió la resolución
3564 de 2015 que
contribuye a garantizar
el derecho a la
información de los
colombianos,
estableciendo pautas
a las entidades para la
publicación y
divulgación de la
información, la
accesibilidad en
medios electrónicos
para población en
situación de
discapacidad.

4. Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación
conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la
implementación de tendencias y enfoques innovadores en sus
prácticas de enseñanza.
1. Fortalecer la colaboración en el aula, en los centros educativos y entre
los docentes y estudiantes en toda la región, apoyando el desarrollo de
comunidades de aprendizaje y ofreciendo acciones educativas que
amplíen el tiempo y el espacio para el aprendizaje más allá de la
escuela.
2. Las escuelas se enfrentan a la necesidad de innovar en los métodos
pedagógicos si desean convocar y ser inspiradoras para las nuevas
generaciones de jóvenes.
3. Conectar mejor la experiencia de aprendizaje con la vida de la
comunidad en la que cada estudiante y escuela están insertos, creando
instancias para el aprendizaje permanente y a lo largo de toda la vida
de todos sus miembros.
4. Poner a los estudiantes en el centro del proceso de aprendizaje, con
sus características e interese, condiciones, expectativas y potencial
para hacerlo protagonista de la búsqueda, la construcción y la
comunicación del conocimiento.
5. El papel de los docentes es fundamental, en cuanto ellos han de ser los
primeros promotores de este nuevo paradigma educativo a partir de la
implementación de renovadas prácticas educativas.
6. A los alumnos, les permite construir un aprendizaje significativo y
trabaja, entre otras habilidades y destrezas, las siguientes: Creatividad,
Autonomía y espíritu emprendedor, Resolución de problemas y
superación de errores, Paciencia, esfuerzo y perseverancia,
Pensamiento crítico.

5. 7. La definición de objetivos de aprendizaje claros y explícitos de cada
intervención ayudará a alinear expectativas y entender mejor el tipo de
impacto que se quiere lograr.
8. La introducción de las TIC en las aulas pone en evidencia la necesidad
de una nueva definición de roles, especialmente, para los alumnos y
docentes.
9. Los y las estudiantes deben sumar habilidades que les permitan
sentirse cómodos con la colaboración, la comunicación, la resolución de
problemas, el pensamiento crítico, la creatividad y la productividad,
además de la alfabetización digital y la ciudadanía responsable.
10. Las TIC serán esenciales y los alumnos estudiarán en cualquier
momento y lugar.